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在民族体育活动中更好传承民族文化 被引量:1
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作者 李文 《村委主任》 2024年第16期166-168,共3页
民族体育活动作为农村文化活动的重要组成部分,是民族文化传承的重要载体,也是提高农村居民身体素质、促进社会和谐的重要途径。广西作为中国多民族聚居的地区,其丰富的民族体育活动具有独特的文化魅力和广泛的群众基础。然而,当前广西... 民族体育活动作为农村文化活动的重要组成部分,是民族文化传承的重要载体,也是提高农村居民身体素质、促进社会和谐的重要途径。广西作为中国多民族聚居的地区,其丰富的民族体育活动具有独特的文化魅力和广泛的群众基础。然而,当前广西农村地区的民族体育活动在资源配置、基础设施、组织管理等方面仍存在诸多问题,制约了其进一步发展和普及。文章就广西民族传统体育项目的发展现状及发展策略进行了研究,以期促进我国民族传统体育的发展,推动乡村全面发展。 展开更多
关键词 农村文化活动 民族传统体育项目 民族体育活动 民族文化传承 资源配置 基础设施 文化魅力 身体素质
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学校传承民族文化:瓶颈与突破 被引量:5
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作者 王国超 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第6期134-139,共6页
随着我国市场化、城市化的推进,民族文化承传遭遇前所未有的阻截,学校成为其主要传承场域是历史必然。时至今日,由于学校教育与文化传承之间的内在逻辑差异,学校传承民族文化的有限性凸显。要修复民族文化发展原动力,须直面学校作用有限... 随着我国市场化、城市化的推进,民族文化承传遭遇前所未有的阻截,学校成为其主要传承场域是历史必然。时至今日,由于学校教育与文化传承之间的内在逻辑差异,学校传承民族文化的有限性凸显。要修复民族文化发展原动力,须直面学校作用有限性,坚守文化传承的内在秩序,尊重教育"三要素"的诉求,完善与制定相关教育政策,重探学校民族文化传承新突破。 展开更多
关键词 民族文化传承 民族文化教育 学校教育
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学校教育传承民族文化初探 被引量:2
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作者 王景 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2009年第1期25-26,共2页
多元文化教育理论和多元一体教育理论为学校教育传承民族文化提供重要的理论基础。学校教育传承民族文化是全球一体化和文化多元化共同发展对学校教育提出的新要求,是社会主义和谐社会的构建需要,是学校教育自身发展的内在要求。学校可... 多元文化教育理论和多元一体教育理论为学校教育传承民族文化提供重要的理论基础。学校教育传承民族文化是全球一体化和文化多元化共同发展对学校教育提出的新要求,是社会主义和谐社会的构建需要,是学校教育自身发展的内在要求。学校可通过民族文化校本课程、双语教育和社区学习中心等途径实现民族文化的传承。 展开更多
关键词 学校教育 少数民族 民族文化传承
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民族地区职业教育传承民族文化路径探析——基于社会组织参与视角 被引量:17
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作者 李强 任胜洪 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第22期74-79,共6页
社会组织以贴近社会、机制灵活、服务多样化等独特的优势参与到民族地区职业院校民族文化传承中来,初步形成了一系列特色模式。然而当前社会组织参与途径难以整体有效推进的根本原因是在制度、目标、程序以及能力上分别存在政策体系不... 社会组织以贴近社会、机制灵活、服务多样化等独特的优势参与到民族地区职业院校民族文化传承中来,初步形成了一系列特色模式。然而当前社会组织参与途径难以整体有效推进的根本原因是在制度、目标、程序以及能力上分别存在政策体系不健全、参与发展定位不精准、统筹规划不完善、社会组织自身能力缺陷等困境。社会组织参与民族地区职业教育民族文化传承路径需要从完善职教法律制度,保障社会组织参与主体地位;厘清组织参与培养定位,拓展社会组织参与空间;合理统筹规划,加强社会组织参与办学力度;培育社会组织参与能力,提升职业院校文化传承效用等方面予以突破。 展开更多
关键词 民族地区 职业教育 民族文化传承 社会组织参与
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利益趋同与合力构建:职业院校传承民族文化多元参与的案例研究 被引量:13
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作者 胡美玲 袁凤琴 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第22期41-47,共7页
职业院校民族文化传承是多元参与主体互动与合作的产物,表现出利益趋同与合力构建的鲜明特征,其中,利益趋同是职业院校传承民族文化多元参与的内生动力,合力构建是职业院校传承民族文化多元参与的保障。为更好地发挥民族地区职业教育的... 职业院校民族文化传承是多元参与主体互动与合作的产物,表现出利益趋同与合力构建的鲜明特征,其中,利益趋同是职业院校传承民族文化多元参与的内生动力,合力构建是职业院校传承民族文化多元参与的保障。为更好地发挥民族地区职业教育的文化功能,应以政府政策文件精神为指引,以学校为主体进行统筹规划,通过校企合作、社会协同、对外交流等举措积极开展民族文化传承教育。在人才培养目标上重视文化型与技能型的结合,专业建设上坚持文化传承与产业需求并重,课程设置上注重项目推进与学生发展并举,教学方式上实现专业教授与技能岗位对接,培养出符合民族地区经济社会可持续发展的融文化型与技能型于一体的综合性人才。 展开更多
关键词 民族地区 职业院校 民族文化传承 多元参与 职业教育
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论民族文化传承与教育的关系 被引量:74
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作者 曹能秀 王凌 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期137-141,共5页
少数民族地区的民族文化传承和教育的关系主要表现为民族文化传承对教育的影响、教育对民族文化传承的影响及二者的交互作用。民族文化传承对教育的影响主要表现为增加知识与技能、影响智力与非智力因素、培养民族意识和民族精神以及对... 少数民族地区的民族文化传承和教育的关系主要表现为民族文化传承对教育的影响、教育对民族文化传承的影响及二者的交互作用。民族文化传承对教育的影响主要表现为增加知识与技能、影响智力与非智力因素、培养民族意识和民族精神以及对教育内容和途径的制约;教育对民族文化传承的影响主要表现为促进民族文化的心理传承、促进民族文化的保存、积淀和选择以及对民族文化传承质量和水平的制约。教育在一定程度上是民族文化传承的产物,又是民族文化传承的一个动因;民族文化传承是教育的目标之一,又服务于教育的目标。 展开更多
关键词 少数民族 地区 民族文化传承 教育 关系
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试论以教育促进民族文化传承的方法 被引量:31
7
作者 曹能秀 王凌 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2010年第2期119-124,共6页
从宏观的视角来看,以教育促进民族文化传承的方法主要有两种:一种是"向书本学"与"做中学"的结合,以解决民族文化传承脱离生活与实践和民族文化传承的时间和速度的问题;另一种是家庭教育、学校教育和社区教育的结合... 从宏观的视角来看,以教育促进民族文化传承的方法主要有两种:一种是"向书本学"与"做中学"的结合,以解决民族文化传承脱离生活与实践和民族文化传承的时间和速度的问题;另一种是家庭教育、学校教育和社区教育的结合,以形成良好的民族文化传承的生态系统,充分发挥三者的文化传承功能。 展开更多
关键词 教育 促进 民族文化传承 方法
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少数民族地区的学校教育和民族文化传承 被引量:70
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作者 曹能秀 王凌 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2007年第2期64-68,共5页
少数民族地区学校教育的民族文化传承,是文化全球化和多元化发展的必然走向,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是促进少数民族地区经济和社会发展的必然选择。少数民族地区学校教育传承民族文化的目标,主要是使学生在了解和掌握本民族... 少数民族地区学校教育的民族文化传承,是文化全球化和多元化发展的必然走向,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是促进少数民族地区经济和社会发展的必然选择。少数民族地区学校教育传承民族文化的目标,主要是使学生在了解和掌握本民族优秀文化成果的同时,形成对本民族文化的情感、态度和价值观;内容包括知识、情感、态度与价值观和能力三个方面;途径主要有开发地方课程、校本课程,以及加强学校与家庭、社区的合作两个方面。 展开更多
关键词 少数民族 地区 学校教育 民族文化传承
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基于“多元文化教育三态说”的仫佬族民族文化传承系统的构建 被引量:8
9
作者 罗之勇 谢艳娟 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期23-27,共5页
基于"多元文化教育三态说",从宏观、中观和微观视角探讨仫佬族文化传承的内容和途径,提出应整合学校、家庭、社区的教育资源,建立学校教育、家庭教育、社会教育相互衔接的多元一体的仫佬族民族文化传承系统。
关键词 仫佬族 多元文化教育 意识三态说 民族文化传承
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民族地区社区教育与民族文化传承 被引量:10
10
作者 周娟 鲜耀 《职教论坛》 北大核心 2012年第27期49-52,共4页
校内、校外教育在民族文化传承上发挥着各自的功能。我们在强调学校教育重要性的同时,社区教育在普及文化、整合文化资源、开展文化活动中的功能不可忽视。社区教育是促进民族文化传承工作发展的一个重要途径,使民族文化以一种"活&... 校内、校外教育在民族文化传承上发挥着各自的功能。我们在强调学校教育重要性的同时,社区教育在普及文化、整合文化资源、开展文化活动中的功能不可忽视。社区教育是促进民族文化传承工作发展的一个重要途径,使民族文化以一种"活"的方式传承下来。 展开更多
关键词 社区教育 民族文化传承 “活”的方式、途径
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民族舞蹈服饰设计的艺术特征及文化传承 被引量:4
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作者 庄静雯 《印染》 CAS 北大核心 2022年第7期89-90,共2页
我国民族众多,经过千百年发展积淀,形成了灿烂辉煌、类型多样却内在统一的民族文化。民族舞蹈服饰是民族文化的重要组成,传承民族文化必然要将民族舞蹈服饰作为重点。民族舞蹈服饰设计是传承途径之一,既要从艺术层面实现舞蹈化、符号化... 我国民族众多,经过千百年发展积淀,形成了灿烂辉煌、类型多样却内在统一的民族文化。民族舞蹈服饰是民族文化的重要组成,传承民族文化必然要将民族舞蹈服饰作为重点。民族舞蹈服饰设计是传承途径之一,既要从艺术层面实现舞蹈化、符号化、审美化、精神化等目标,也要从文化传承层面构建行之有效的策略。 展开更多
关键词 文化传承 传承途径 审美化 艺术层面 符号化 内在统一 设计的艺术 传承民族文化
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从民族政策视角论民族文化传承 被引量:9
12
作者 汪春燕 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2006年第1期117-123,共7页
以民族政策与文化传承的关系为切入点,可以看出民族文化政策对民族文化保护与传承所起的重要作用,而在回顾中国共产党民族文化政策形成、发展、演变历程的基础上,分析民族文化政策指导下的民族文化传承效应及在新形势下所应注意的一些问... 以民族政策与文化传承的关系为切入点,可以看出民族文化政策对民族文化保护与传承所起的重要作用,而在回顾中国共产党民族文化政策形成、发展、演变历程的基础上,分析民族文化政策指导下的民族文化传承效应及在新形势下所应注意的一些问题,是很有必要的。 展开更多
关键词 民族文化政策 民族文化传承 发展 效应
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传承与创新民族文化是职业院校的重要使命 被引量:7
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作者 孟凡华 陈衍 《职业技术教育》 北大核心 2013年第24期48-50,共3页
优秀的民族文化是我国各民族共有的精神财富。职业教育是国民教育的重要组成部分,应如何参与民族文化的传承与创新?今年4月,首批100个全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点由教育部、文化部、国家民委三部门共同向社会公布。
关键词 民族文化传承 职业院校 创新 精神财富 国民教育 职业教育 示范专业 国家民委
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少数民族文化传承场域的消解与建构——基于民族学校教育的思考 被引量:16
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作者 倪梦 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2013年第3期47-50,共4页
少数民族文化的传承和延续离不开特定文化场域的承载。原始的文化传承场域主要包括家庭、村落社区和传统集市等。但由于现代文明的多元发展与价值渗透,家庭文化传承场域逐渐解体,社区文化趋向产业化、利益化,民族文化认同的消解及价值... 少数民族文化的传承和延续离不开特定文化场域的承载。原始的文化传承场域主要包括家庭、村落社区和传统集市等。但由于现代文明的多元发展与价值渗透,家庭文化传承场域逐渐解体,社区文化趋向产业化、利益化,民族文化认同的消解及价值观的转变都使少数民族文化的传承发展面临现代化转型的挑战与阻抗。在这种历史境遇下,民族地区的学校教育应成为少数民族文化传承与保护的重要场域。 展开更多
关键词 少数民族文化传承 文化传承场域 民族学校教育
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口述档案与少数民族民间文化遗存的保护与传承 被引量:15
15
作者 黄志洪 《北京档案》 北大核心 2010年第2期32-33,共2页
各民族在自身的生存和发展进程中创造了特定的历史文化。这些文化包括物质文化、制度文化及精神文化的众多方面,世代传承不辍,形成一种无形而强大的社会凝聚力量。民族文化的继承和发扬与档案文化功能的发挥是分不开的,档案在民族文... 各民族在自身的生存和发展进程中创造了特定的历史文化。这些文化包括物质文化、制度文化及精神文化的众多方面,世代传承不辍,形成一种无形而强大的社会凝聚力量。民族文化的继承和发扬与档案文化功能的发挥是分不开的,档案在民族文化传承中处于基础地位,有着文化凭证作用、文化媒介作用、文化教育作用。 展开更多
关键词 民族文化传承 文化遗存 口述档案 少数民族 保护 民间 历史文化 物质文化
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语文教材编制与民族文化传承 被引量:12
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作者 倪文锦 《语文建设》 北大核心 2015年第6期4-7,18,共5页
将中华优秀传统文化融入中小学语文教材这一话题,本刊今年第3期曾刊登了一组文章。其中,语文出版社王旭明社长谈了他对中华优秀传统文化该如何走进中小学校的看法,王尚文、温立三、赖瑞云、程翔则分别从中华优秀传统文化在中小学语... 将中华优秀传统文化融入中小学语文教材这一话题,本刊今年第3期曾刊登了一组文章。其中,语文出版社王旭明社长谈了他对中华优秀传统文化该如何走进中小学校的看法,王尚文、温立三、赖瑞云、程翔则分别从中华优秀传统文化在中小学语文教材中所占比重、入选篇目、编排方式等方面阐述了自己的观点。 展开更多
关键词 小学语文教材 民族文化传承 中华优秀传统文化 教材编制 语文出版社 文化融入 中小学校 编排方式
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文化资本视域下蒙语授课中小学“生源萎缩”与民族文化传承探讨 被引量:1
17
作者 金志远 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期38-43,共6页
通过文献分析和实地考察,蒙语授课中小学存在"生源萎缩"现象,并有日益蔓延趋势,这将对民族文化传承十分不利。其根源主要在于蒙语授课中小学文化资本的缺失有关。因此,增加、提升蒙语授课中小学文化资本是缓解"生源萎缩&... 通过文献分析和实地考察,蒙语授课中小学存在"生源萎缩"现象,并有日益蔓延趋势,这将对民族文化传承十分不利。其根源主要在于蒙语授课中小学文化资本的缺失有关。因此,增加、提升蒙语授课中小学文化资本是缓解"生源萎缩"现象,培养民族文化传承人的主要路径。鉴于此,要打破蒙汉学校"二元教育体系",超越蒙汉合校和一体化,建立蒙汉学校教育合作交往机制,这样既能提升蒙语授课学校的文化资本,也有利于民族文化传承。 展开更多
关键词 文化资本 蒙语授课中小学 生源萎缩 民族文化传承 双语教育
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应当重视民族文化传承的研究——《云南少数民族文化传承论纲》序 被引量:1
18
作者 冉光荣 《云南民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2003年第1期33-35,共3页
民族文化传承问题是一个学术性、理论性、现实性都很强的问题 ,应当重视这个问题的研究。赵世林的《云南少数民族文化传承论纲》一书对这个问题进行了深入的论述和研究 ,有诸多创见 ,其学术价值和研究方法。
关键词 民族 《云南少数民族文化传承论纲》 文化传承 理论根据 问题研究 传统文化
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少数民族学校教育与文化传承——以新疆维吾尔自治区为例
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作者 刘红雨 曾雪莲 艾小平 《原生态民族文化学刊》 2012年第3期125-128,共4页
从教育的视角出发,分析新疆维吾尔自治区民族文化传承的现状,试图从建立适合民族教育的评估和监督体系,挖掘新疆少数民族传统文化,认识双语教育在民族文化传承中的重要作用,培养民族文化传承人等,发挥学校在保障少数民族传统历史文化继... 从教育的视角出发,分析新疆维吾尔自治区民族文化传承的现状,试图从建立适合民族教育的评估和监督体系,挖掘新疆少数民族传统文化,认识双语教育在民族文化传承中的重要作用,培养民族文化传承人等,发挥学校在保障少数民族传统历史文化继承和发展中的重要作用。 展开更多
关键词 民族文化传承 双语教育 校本课程
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让民族文化传承成为现实——读金志远的《民族文化传承与民族基础教育课程改革》
20
作者 阿荣 王风雷 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期F0003-F0003,共1页
改革开放以来,尤其是进入新世纪以来,民族传统文化的继承和发展面临着前所未有的挑战。保护和传承民族传统文化业已成为民族成员的理想和奋斗目标。然而,在相关的教育研究包括教育人类学和民族教育研究中,却过多地重视家庭教育和礼... 改革开放以来,尤其是进入新世纪以来,民族传统文化的继承和发展面临着前所未有的挑战。保护和传承民族传统文化业已成为民族成员的理想和奋斗目标。然而,在相关的教育研究包括教育人类学和民族教育研究中,却过多地重视家庭教育和礼会教育在民族文化传承中的地位和作用,而忽视了学校教育的地位和作用。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 民族文化传承 民族传统文化 教育研究 保护和传承 教育人类学 改革开放 家庭教育
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