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“传感器与检测技术”课程线上线下混合式教学改革实践 被引量:1
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作者 孔庆 张治国 孟凡文 《中国新通信》 2024年第14期56-58,共3页
随着互联网与信息技术的发展,线上线下混合式教学已经成为高职院校教学模式改革的趋势。“传感器与检测技术”是高职机电类专业开设的一门专业基础课程,在专业人才培养体系中处于基石地位。本文通过优慕课平台对这门课程进行了线上线下... 随着互联网与信息技术的发展,线上线下混合式教学已经成为高职院校教学模式改革的趋势。“传感器与检测技术”是高职机电类专业开设的一门专业基础课程,在专业人才培养体系中处于基石地位。本文通过优慕课平台对这门课程进行了线上线下混合式教学模式改革,将线上自学、线上辅导与线下课堂教学相结合,同时深度挖掘课程内容中的思政元素,以调动学生学习的主动性、提升教学效果,提升学生的综合素质。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 传感器与检测技术 优慕课 思政元素
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“汽车传感器与检测技术”学做合一的教学实践研究
2
作者 马旭霞 《汽车维修技师》 2024年第8期74-75,共2页
教师根据“汽车传感器与检测技术”课程内容,借助“学做合一”的教学模式开展实践探究。在探究该教学模式过程中,教师先介绍了“学做合一”教学模式,再从加工典型项目和创设教学情境两方面探究了“学做合一”教学模式的实施,旨在提升学... 教师根据“汽车传感器与检测技术”课程内容,借助“学做合一”的教学模式开展实践探究。在探究该教学模式过程中,教师先介绍了“学做合一”教学模式,再从加工典型项目和创设教学情境两方面探究了“学做合一”教学模式的实施,旨在提升学生的学习效率,促进他们的全面发展。这种理论知识与实践操作相结合的教学形式,可加深学生对学科知识的理解,提高学生正确应用学科知识的效率。同时,教师通过创设教学情境,可有效激发学生的学习兴趣,促进学生合作能力、实践能力和解决问题能力的发展。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 学做合一 教学实践
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专业认证引领下“传感器与检测技术”课程思政教学研究
3
作者 阎红娟 袁俊杰 《中国新通信》 2024年第16期35-37,共3页
目前笔者所在学校机械电子工程专业面临着专业认证和教育教学评估的双重任务,课程思政建设也是重中之重。教研组充分利用课程知识点多、涉及学科广的优点,挖掘各章节知识点后典型的工程案例。通过传感器知识点与典型案例的融合,从教学... 目前笔者所在学校机械电子工程专业面临着专业认证和教育教学评估的双重任务,课程思政建设也是重中之重。教研组充分利用课程知识点多、涉及学科广的优点,挖掘各章节知识点后典型的工程案例。通过传感器知识点与典型案例的融合,从教学内容、教学方法等方面设计课程思政,提升学生对爱国精神、母校情怀、大国工匠精神等在专业领域的认识,实现知识传授、能力培养、价值引领的有机统一。 展开更多
关键词 教学改革 课程思政 传感器与检测技术
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“传感器与检测技术”课程思政教学改革与实践研究
4
作者 易琰 《广东职业技术教育与研究》 2024年第5期96-99,共4页
“传感器与检测技术”是机电类专业的必修课程,其中蕴含着大量的思政元素,本研究结合该课程的特点,通过深挖思政元素、完善教学设计、构造教学情境、实现教学目标、完善课程考核评价体系等实施课程思政教学改革,将思政元素与课程内容有... “传感器与检测技术”是机电类专业的必修课程,其中蕴含着大量的思政元素,本研究结合该课程的特点,通过深挖思政元素、完善教学设计、构造教学情境、实现教学目标、完善课程考核评价体系等实施课程思政教学改革,将思政元素与课程内容有机结合。在教学过程中做到“以立德树人为导向、以学生为中心”,在培养学生实际操作能力和创新能力的同时,落实立德树人的根本任务,激发学生的家国情怀和使命担当。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 课程思政 立德树人
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“传感器与检测技术”教学实践平台的建设与实践 被引量:3
5
作者 邝小磊 齐群 钟妙清 《广东交通职业技术学院学报》 2009年第2期62-64,共3页
阐述了课程建设的设计理念和建设方向,即在整体上从教师素质提高、学生能力培养、教学内容设置、教学方式优化、实践平台开发、教学效果评价、教学特色创新诸方面进行完整的建设,使课程目标明确、课程结构合理、课程内容丰富。
关键词 传感器与检测技术 课程建设 实践平台
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OBE-BOPPPS教学法在物联网专业教学中的应用——以“传感器与检测技术”课程教学为例 被引量:9
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作者 郭泉江 刘述民 +1 位作者 朱烨旻 朱梅 《现代信息科技》 2020年第15期157-159,163,共4页
以"传感器与检测技术"课程为切入点,针对物联网专业传统教学模式存在的问题,提出以OBE教育理念为指导,构建BOPPPS模组教学模式。将物联网专业培养目标与课程特点相结合得到课程学习目标,该目标贯穿教学全过程,实现以学习成果... 以"传感器与检测技术"课程为切入点,针对物联网专业传统教学模式存在的问题,提出以OBE教育理念为指导,构建BOPPPS模组教学模式。将物联网专业培养目标与课程特点相结合得到课程学习目标,该目标贯穿教学全过程,实现以学习成果为导向。教学实践表明,OBE-BOPPPS教学模式可解决传统教学模式存在的问题,有助于将专业知识点转换为学生专业能力、将课堂教学变被动为主动,提高教学质量。 展开更多
关键词 OBE理念 BOPPPS教学模式 传感器与检测技术 物联网
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传感器与检测技术课程“教”改与“学”改探索 被引量:1
7
作者 孟洁 曹洪军 富爽 《黑龙江科技信息》 2009年第21期193-193,296,共2页
分析了传感器与检测技术课程的特点、教学目标和教学现状以及学生学习现状,不仅对教学内容、教学手段和考核方法提出改革措施,为了培养学生的创新思维和创新能力。提升学生在教学活动中的主体地位,对多年来"以教师为中心"的... 分析了传感器与检测技术课程的特点、教学目标和教学现状以及学生学习现状,不仅对教学内容、教学手段和考核方法提出改革措施,为了培养学生的创新思维和创新能力。提升学生在教学活动中的主体地位,对多年来"以教师为中心"的教学结构方面的改革进行了尝试。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 教学改革 教学结构
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传感器与检测技术实验课教学改革构想 被引量:2
8
作者 刘彩霞 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2013年第2期70-72,共3页
为了强化学生实践动手能力培养,全面提升应用型工程人才培养质量,本文分析了传感器与检测技术课程实践教学的现状,揭示了存在的共性问题;调查分析了不同类型高校该课程的内容体系及学时分配情况;提出了"更新实验教学内容、搭建综... 为了强化学生实践动手能力培养,全面提升应用型工程人才培养质量,本文分析了传感器与检测技术课程实践教学的现状,揭示了存在的共性问题;调查分析了不同类型高校该课程的内容体系及学时分配情况;提出了"更新实验教学内容、搭建综合实验教学平台"等改革构想。 展开更多
关键词 应用型高校 实验课 教学改革 传感器与检测技术
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面向应用型人才培养的《传感器与检测技术》课程教学设计与实践 被引量:4
9
作者 张培 《内燃机与配件》 2019年第7期233-234,共2页
《传感器与检测技术》课程是机电类专业的专业必修课。本论文结合应用型、复合型、技术技能型人才培养目标,采用"线上"+"线下"混合式教学模式和行动导向教学法,应用多种信息化教学手段,对《传感器与检测技术》课程... 《传感器与检测技术》课程是机电类专业的专业必修课。本论文结合应用型、复合型、技术技能型人才培养目标,采用"线上"+"线下"混合式教学模式和行动导向教学法,应用多种信息化教学手段,对《传感器与检测技术》课程进行教学设计。 展开更多
关键词 应用型 传感器与检测技术 信息化 教学设计
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基于物联网实验平台的传感器与检测技术实验教学研究 被引量:1
10
作者 马华玲 《中国高新科技》 2020年第20期157-158,共2页
《传感器与检测技术》的实验课程是电类专业重要的实践课程,为培养应用型的人才,结合我校物联网实验平台对传感器实验教学进行改革研究,将传统的简单验证性实验过渡到结合单片机、传感器、电路等方面的综合知识的实验。实验中的传感器... 《传感器与检测技术》的实验课程是电类专业重要的实践课程,为培养应用型的人才,结合我校物联网实验平台对传感器实验教学进行改革研究,将传统的简单验证性实验过渡到结合单片机、传感器、电路等方面的综合知识的实验。实验中的传感器结合生活实际,让学生学得有兴趣的同时提高实践能力。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 物联网实验平台 实验教学
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基于物联网实验平台的传感器与检测技术课程项目式教学改革
11
作者 赵宗坤 马华玲 《中国高新科技》 2020年第19期116-117,共2页
传感器与检测技术课程是电子信息、通信、电气等工科专业核心的专业课程,为培养应用型人才,针对我校传感器课程设置的不合理及落后现状,文章提出将传感器的教学与物联网实验平台相结合的项目式教学方案,包括章节和学时分配以及每个项目... 传感器与检测技术课程是电子信息、通信、电气等工科专业核心的专业课程,为培养应用型人才,针对我校传感器课程设置的不合理及落后现状,文章提出将传感器的教学与物联网实验平台相结合的项目式教学方案,包括章节和学时分配以及每个项目的具体内容。将传感器理论教学与应用结合在一起,提高学生的实践和创新能力。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 物联网实验平台 项目式教学
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“传感器与检测技术”工学实训开发
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作者 戴华 《电子科技》 2011年第7期163-164,共2页
"传感器与检测技术"工学结合实训,以《传感器与检测技术》理论和实验课程设计特点为基础,从教学内容、教学流程实现工学结合。按照实际岗位规划实训项目、创建模拟实训环境、熟悉项目制作各流程、不断积累设计与制作经验,实... "传感器与检测技术"工学结合实训,以《传感器与检测技术》理论和实验课程设计特点为基础,从教学内容、教学流程实现工学结合。按照实际岗位规划实训项目、创建模拟实训环境、熟悉项目制作各流程、不断积累设计与制作经验,实现工学结合。同时,改善课程的考核方式。以过程性考核为主,关键理论知识笔试与技能抽测为辅的考试方案,重在职业能力的考核。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 工学结合 实训项目
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“传感器与检测技术”课程的教学改革和实践
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作者 李伟 《管理工程师》 2012年第5期54-56,共3页
"传感器与检测技术"是自动化专业的重要基础课程,学生掌握好这门课程,就掌握了设计控制系统的首要环节。笔者根据自己多年的"传感器与检测技术"教学经验,阐述了在课程教学、实验教学和成绩考核等方面进行改革的一... "传感器与检测技术"是自动化专业的重要基础课程,学生掌握好这门课程,就掌握了设计控制系统的首要环节。笔者根据自己多年的"传感器与检测技术"教学经验,阐述了在课程教学、实验教学和成绩考核等方面进行改革的一些探索和尝试。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 教学改革 自动化专业
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信息链视角下传感器与检测技术课程的实践教学改革 被引量:2
14
作者 韩芳 封居强 吴超 《北部湾大学学报》 2020年第10期71-75,共5页
分析传感器与检测技术课程的实践教学中存在的问题,在信息链的视角下围绕传感器获取的信息往哪里去以及如何用的问题,以检测技术重要知识点为核心,借助ELVISⅢ数据采集硬件平台结合多层次仿真软件,从电路和系统两个层次拓展设计性实验... 分析传感器与检测技术课程的实践教学中存在的问题,在信息链的视角下围绕传感器获取的信息往哪里去以及如何用的问题,以检测技术重要知识点为核心,借助ELVISⅢ数据采集硬件平台结合多层次仿真软件,从电路和系统两个层次拓展设计性实验项目。通过构建项目化测控系统这一应用实例,将传感器“知识单元”技术化、成果化,同时强化信息处理、信息应用,帮助学生建立自动控制系统中信息流动性的全局观,深化对本专业的认知。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 信息链 实践教学 ELVISⅢ
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基于产出导向教育理念的课堂教学改革研究——以“传感器与检测技术”为例 被引量:3
15
作者 吉庆昌 王璐 王建强 《无线互联科技》 2022年第11期154-156,共3页
以产出为导向是实施工程教育专业认证的基础原则之一,是提升工程专业学生就业能力的重要抓手。“传感器与检测技术”是自动化类、电子信息类、电气类等专业的基础课程,文章针对课程教学所存在的学生参与课堂积极性不高、教学内容脱离就... 以产出为导向是实施工程教育专业认证的基础原则之一,是提升工程专业学生就业能力的重要抓手。“传感器与检测技术”是自动化类、电子信息类、电气类等专业的基础课程,文章针对课程教学所存在的学生参与课堂积极性不高、教学内容脱离就业岗位要求等问题,研究了引入产出导向理念,构建基于产出导向教育理念的“传感器与检测技术”教学模式,以此提升课堂教学质量,培养高素质的实用型专业人才。 展开更多
关键词 高校 产出导向 传感器与检测技术 教学改革 工程教育专业认证
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“传感器与检测技术”“理实一体化”教学改革与实践 被引量:2
16
作者 孙凤娇 李安然 +1 位作者 李跃宇 郑立乾 《无线互联科技》 2019年第9期97-98,共2页
为解决“传感器与检测技术”课程以往授课中理论与实践脱节、学生学习兴趣不高、实践经验不足等问题,文章提出了“理实一体化”教学改革设计方案,合理设置课程内容,举例说明教学实施过程,提出符合高职院校学生学情的教学方法和评价手段... 为解决“传感器与检测技术”课程以往授课中理论与实践脱节、学生学习兴趣不高、实践经验不足等问题,文章提出了“理实一体化”教学改革设计方案,合理设置课程内容,举例说明教学实施过程,提出符合高职院校学生学情的教学方法和评价手段。选取试点班级,实施一体化教学,分析教学效果,探索了“理实一体化”教学的有效途径。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 理实一体化 教学改革
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应用型本科院校传感器与检测技术课程改革探讨
17
作者 张卫 班岚 +1 位作者 迟欢 张超 《造纸装备及材料》 2023年第3期229-231,共3页
传感器与检测技术课程是机械工程专业和自动化专业一门重要的专业核心课程,该课程涉及多种学科交叉融合,应用范围十分的广泛。结合新形势下应用型本科院校对人才培养能力的要求,文章分析了目前高校传感器课程存在的问题,同时对课程的教... 传感器与检测技术课程是机械工程专业和自动化专业一门重要的专业核心课程,该课程涉及多种学科交叉融合,应用范围十分的广泛。结合新形势下应用型本科院校对人才培养能力的要求,文章分析了目前高校传感器课程存在的问题,同时对课程的教学内容、教学方法和考核方法等方面提出了一些改革建议,并实施课程改革方案,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 课程改革 项目化教学 混合式教学
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基于雨课堂+BOPPPS教学模型的“传感器与检测技术”课程教学设计
18
作者 王勇 周怡然 范云生 《航海教育研究》 2023年第2期78-82,共5页
工程教育专业认证要求专业课程教学须秉承以学生为中心的核心理念,遵循成果导向原则并实现持续改进。作为针对测控技术与仪器专业的专业基础课程“传感器与检测技术”在传统课程教学中存在的重理论轻应用、学生学习兴趣低等问题,提出基... 工程教育专业认证要求专业课程教学须秉承以学生为中心的核心理念,遵循成果导向原则并实现持续改进。作为针对测控技术与仪器专业的专业基础课程“传感器与检测技术”在传统课程教学中存在的重理论轻应用、学生学习兴趣低等问题,提出基于雨课堂智慧教学工具和BOPPPS教学模型的教学设计方案,同时挖掘课程内容中的思政元素,通过项目方案设计实现课程理论知识与工程应用实践的融合,并考虑非技术因素对设计方案的影响。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 雨课堂 BOPPPS 教学设计 课程思政
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传感器与检测技术课程思政的实践策略探索
19
作者 王贵 《造纸装备及材料》 2022年第4期225-227,共3页
在传感器与检测技术课程教学实践中构建课程思政体系,以传感器与检测技术课程教学为基础,对思政教育的内容和方法进行改进和创新,能凸显课程思政的重要实施效果,促进课程教学的全面创新,不断改进人才培养质量,使传感器与检测技术教学实... 在传感器与检测技术课程教学实践中构建课程思政体系,以传感器与检测技术课程教学为基础,对思政教育的内容和方法进行改进和创新,能凸显课程思政的重要实施效果,促进课程教学的全面创新,不断改进人才培养质量,使传感器与检测技术教学实现优化发展。文章从传感器与检测技术课程入手,系统地分析了课程思政体系的建构和实施措施,从爱国主义教育、工匠精神教育、法治思想教育、创新教育等方面论述了课程思政的设计和渗透,旨在展现课程思政的价值,稳步优化人才培养工作的综合效果,不断地提升学生的思想道德认知力。 展开更多
关键词 传感器与检测技术 课程思政 实践教学 工匠精神 机械工程
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学做合一教学模式在《传感器与检测技术》中的实施
20
作者 贾启生 《教育界(高等教育)》 2014年第9期81-81,92,共2页
《传感器与检测技术》是高校一门实践性及技术性强的专业课程,重点培养技能型人才。该课程知识点覆盖面广、内容多且更新发展较快,传统的教学模式已不能顺利完成教学目标,需要对其教学加以创新改革。提出一种学做合一的教学模式,旨... 《传感器与检测技术》是高校一门实践性及技术性强的专业课程,重点培养技能型人才。该课程知识点覆盖面广、内容多且更新发展较快,传统的教学模式已不能顺利完成教学目标,需要对其教学加以创新改革。提出一种学做合一的教学模式,旨在提高学生学习主动性,锻炼学生动手实践能力。 展开更多
关键词 学做合一 传感器与检测技术 实施策略
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