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会话分析方法与二语语用发展的课堂教学
被引量：
6
1
作者
孟悦
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第1期39-42,共4页
会话分析是研究"互动中的言谈"常用的一种方法,不仅符合社会互动主义的语用观,而且能够反映真实言谈交际的系统模式特征和某一言语社团的社会语用规则,对二语语用教学研究具有潜在价值。基于会话分析的明晰式语用课堂教学模...
会话分析是研究"互动中的言谈"常用的一种方法,不仅符合社会互动主义的语用观,而且能够反映真实言谈交际的系统模式特征和某一言语社团的社会语用规则,对二语语用教学研究具有潜在价值。基于会话分析的明晰式语用课堂教学模式有利于提高学习者会话层面的目标语序列表达的恰当性和二语的社会语用意识,为二语课堂教学提供了全新的思路,有望推动国内外语教学研究的发展。
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关键词
会话分析方法
语际语用学
语用能力
明晰式教学
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职称材料
题名
会话分析方法与二语语用发展的课堂教学
被引量：
6
1
作者
孟悦
机构
东北师范大学外国语学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第1期39-42,共4页
文摘
会话分析是研究"互动中的言谈"常用的一种方法,不仅符合社会互动主义的语用观,而且能够反映真实言谈交际的系统模式特征和某一言语社团的社会语用规则,对二语语用教学研究具有潜在价值。基于会话分析的明晰式语用课堂教学模式有利于提高学习者会话层面的目标语序列表达的恰当性和二语的社会语用意识,为二语课堂教学提供了全新的思路,有望推动国内外语教学研究的发展。
关键词
会话分析方法
语际语用学
语用能力
明晰式教学
Keywords
conversation analysis
interlanguage pragmatics
pragmatic competence
explicit teaching
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
会话分析方法与二语语用发展的课堂教学
孟悦
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
6
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