-
题名利用高中毕业会考成绩评价教师学科教学质量新法探讨
- 1
-
-
作者
蒋建洲
-
机构
湖南教育学院教育系
-
出处
《湖南教育学院学报》
1994年第3期81-88,共8页
-
文摘
我国普通高中毕业会考制度在全国推开,但是如何利用高中毕业会考成绩来评价教师的学科教学质量,使“会考”制度不断巩固、发展和完善,这是目前教育行政部门,教育理论界和教育实际工作者正在努力探讨的重要问题。本文从评价项目的设计,指标体系的设计,指标体系权重的设计,用“标准分加权”进行计算的方法等方面,对利用“会考”成绩来评价教师的学科教学质量进行了较全面深入的探讨,找到了一个比较可行的定量方法。该方法计算简便,科学合理,容易操作,对调动广大教师和学生的积极性,提高教学质量有一定的实用价值。
-
关键词
高中毕业
会考成绩
教学质量
学科教学
教学评价
评价方法
评价项目
评价指标
权重
标准分加权
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名北京：高职招生参考会考成绩
- 2
-
-
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第16期10-10,共1页
-
文摘
北京高考新方案公布后，高职院校的报考方式成为人们关注的焦点。新高考方案规定，高职院校除了原有的自主招生（面向高中阶段教育各类毕业生）、单考单招（面向中等职业教育毕业生）两种形式外，又新增加了一项北京独有的招生形式“高会统招”。即对于普通高中生来说，今年无需再参加文（理）综考试，仅凭高考语、数、外三科成绩和部分会考科目的成绩就可参加高职录取。
-
关键词
会考成绩
高职院校
自主招生
北京
高考方案
高中阶段教育
中等职业教育
招生形式
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名新会考制度存在的问题
- 3
-
-
作者
林飞
-
机构
河北保定市第三中学
-
出处
《教学与管理（中学版）》
2004年第8期75-76,共2页
-
-
关键词
会考制度
普通高中
会考时间
教学科目
教学进度
会考科目
会考成绩
会考标准
-
分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
-
-
题名常用黑板练习 学生成绩提高
- 4
-
-
作者
曹广文
-
机构
江苏漂水县中学
-
出处
《地理教学》
1995年第3期30-31,共2页
-
文摘
近两年来，我所教班级地理会考成绩，合格率平均为99．6％，均分都在86分以上。我成功的经验之一是“黑板练习”，就是在课堂前几分钟，教师根据上堂课讲的主要内容，出三、四道作业题，让学生上黑板作业。
-
关键词
黑板
学生成绩
练习
班级
会考成绩
作业题
教师
平均
-
分类号
P9
[天文地球—自然地理学]
G633
[文化科学—教育学]
-
-
题名对高中地理会考命题的几点看法
- 5
-
-
作者
魏洋
-
机构
陕西省汉中中学
-
出处
《地理教学》
1997年第2期40-41,共2页
-
文摘
高考取消地理科目后，高中地理会考成绩对学生虽无大的影响，但它却成为衡量中学地理教学质量的一个标准。会考试题质量的优劣，将直接反映和影响地理教学质量的可信性。四年来的会考试题给人总的印象是：份量不足，难度偏低，基础过多，忽视能力。如果这样长期下去，不仅使高考取消地理后所产生的副作用进一步加剧，而且使我们地理教育工作者，对振兴地理教学的唯一希望之火，最终会因此冰凉之水所灭，笔者所言并非危言耸听。
-
关键词
高中地理
会考成绩
考试题
中学地理教学
高考
地理教育
命题
取消
看法
振兴
-
分类号
P9
[天文地球—自然地理学]
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名法国“高考”强调多元化
- 6
-
-
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第22期12-12,共1页
-
文摘
【国际在线】和中国一样，法国也有高考。法国高中会考的最大特点就是：考试种类丰富、具有较强的专业性。除了各种考试的大体分类外，在每项考试中，还包括必考科目、专业科目和自选考科目，它的专业性，主要通过不同必考科目来体现。第二大特点就是考试形式的多样性。在法国凡会考成绩及格者，即可拿到高中会考的证书，就可以申请一般大学就读，申请的专业则随学生的兴趣而定；而如果想就读法国的精英学校，
-
关键词
法国
高考
多元化
考试形式
强调
高中会考
选考科目
会考成绩
-
分类号
G633
[文化科学—教育学]
-
-
题名有效防范高一学生极端的文理科偏向
- 7
-
-
作者
赵建友
税光华
-
机构
云南省泸西县第一中学
-
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第10期16-17,共2页
-
文摘
在教学实践中，笔者发现：高一文、理分科之前，一少部分学生存在极端的文、理科偏向。以极端理科偏向学生为例。课堂上，他们不拿出文科课本，更谈不上听课做笔记，而专门做物理或者化学科作业。课后，不完成文科老师布置的作业、不复习文科知识。考试时（含期中、期末考试），有的学生随便涂几个答案就交卷，更有甚者，文科考试交白卷。在这部分学生中，有些学生甚至还是理科成绩十分优秀的学生。其后果往往是就成绩而言，部分理科生的文科会考成绩不合格，补考浪费了他们大量的高考科目复习的时间。就素养和能力而言，其人文素养较差，其形象思维能力较弱，最终不利于综合素养的提高。学校应从以下四个方面防范这一现象。
-
关键词
高一学生
文理科
有效防范
形象思维能力
期末考试
人文素养
教学实践
会考成绩
-
分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于地理教学改革的两点思考
- 8
-
-
作者
郭正权
-
机构
北京教研部
-
出处
《地理教学》
1994年第4期11-12,共2页
-
文摘
当前中学地理教育改革的形势，由于高考取消了地理学科，不仅使70年代来到80年代初的那种轰轰烈烈、红红火火的教改局面销声匿迹，而且出现了地理教学质量急剧下降，会考成绩大面积滑坡，地理教师积极性受到严重挫伤等现象。
-
关键词
地理教学
会考成绩
中学地理
地理教师
地理学科
教改
教育改革
取消
形势
下降
-
分类号
P642
[天文地球—工程地质学]
G633.55
[文化科学—教育学]
-
