期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
走向卓越的教学:学生视角下优质讲授的生成机制研究
被引量：
2
1
作者
吴艳云
田杰
谢少华
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023年第8期121-132,共12页
优质讲授是影响本科教学质量的重要因素,可以显著提升学生的课堂感知与教育获得感,但它常被忽视而处于被边缘化的境地。通过采用回忆性叙事和非结构访谈的质性研究方法收集16位大学生的调查资料,从学生视角考察优质讲授的特征及生成机制...
优质讲授是影响本科教学质量的重要因素,可以显著提升学生的课堂感知与教育获得感,但它常被忽视而处于被边缘化的境地。通过采用回忆性叙事和非结构访谈的质性研究方法收集16位大学生的调查资料,从学生视角考察优质讲授的特征及生成机制,结果发现,优质讲授彰显出教师人格魅力渗透形塑、课堂讲授主动建构和学生课堂反馈调试三个特征,它以“教师人格魅力”为基石,以“课堂讲授”为保障,以“课堂反馈”为检验,探索教学过程全域互动、双向交流反馈新机制,打破了传统低质课堂的束缚和藩篱,给有效教学找到一个切入点和突破口。教师通过倾注个体特征的情感教学、注重自主创设的情境教学和“以学生为中心”的理念教学搭建新型教学模式,生成优质讲授,实现“教”“学”有效互动,由此耦合成高质量的课堂教学图景。为打造优质讲授,切实提升高校课程育人成效,教师需要引领课堂教学,塑造并突显人格魅力,做好教学设计,推行系列教学整体实施方案,聚焦学生中心观的教学理念,采用灵活多样的教学策略,把握好教学节奏,以切实提升学生的教育获得感。
展开更多
关键词
优质讲授
学生视角
人格魅力
课堂反馈
获得感
在线阅读
下载PDF
职称材料
“深度学习”视域下的大学“金课”——历史逻辑、考量标准与实现路径之审思
被引量：
91
2
作者
吕林海
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第1期40-51,62,共13页
大学"金课"是走入"质量时代"的中国高等教育关注的重要主题。"金课"表明了一种对教学"优质与否"的标准判断。通过历史逻辑的考察可以发现一种围绕"知识"特质而生成的、关涉教学"...
大学"金课"是走入"质量时代"的中国高等教育关注的重要主题。"金课"表明了一种对教学"优质与否"的标准判断。通过历史逻辑的考察可以发现一种围绕"知识"特质而生成的、关涉教学"优质标准"的实践变化和观点争论。从学习科学的视角而言,大学"金课"的评判标准应该指向于学生的"深度学习",其实现的路径则为"教学感知",其中,学生感知到的"优质讲授"显示出最大的影响力。从更加拓展的视角来看,"教学感知"还包括"情绪感知"和"共同体感知",它们都在影响着大学课堂中学生的"深度学习"。基于上述辨析,文章从"质量话语的学生转向"、"教学方法的心灵之思"以及"‘金课’探究的中国智慧"三个方面给出了更深入的思考与建议。
展开更多
关键词
大学“金课”
深度学习
教学感知
优质讲授
情绪感知
共同体感知
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
走向卓越的教学:学生视角下优质讲授的生成机制研究
被引量：
2
1
作者
吴艳云
田杰
谢少华
机构
华南师范大学教育科学学院
中南大学高等教育研究所
出处
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023年第8期121-132,共12页
基金
湖南省社会科学基金教育学专项课题“第一代大学生助推家校社协同育人机制研究:国际经验与本土构建”(23YBJ12)
广东省哲学社会科学规划一般项目“非升即走下高校青年女教师学术发展压力研究”(GD23XJY98)。
文摘
优质讲授是影响本科教学质量的重要因素,可以显著提升学生的课堂感知与教育获得感,但它常被忽视而处于被边缘化的境地。通过采用回忆性叙事和非结构访谈的质性研究方法收集16位大学生的调查资料,从学生视角考察优质讲授的特征及生成机制,结果发现,优质讲授彰显出教师人格魅力渗透形塑、课堂讲授主动建构和学生课堂反馈调试三个特征,它以“教师人格魅力”为基石,以“课堂讲授”为保障,以“课堂反馈”为检验,探索教学过程全域互动、双向交流反馈新机制,打破了传统低质课堂的束缚和藩篱,给有效教学找到一个切入点和突破口。教师通过倾注个体特征的情感教学、注重自主创设的情境教学和“以学生为中心”的理念教学搭建新型教学模式,生成优质讲授,实现“教”“学”有效互动,由此耦合成高质量的课堂教学图景。为打造优质讲授,切实提升高校课程育人成效,教师需要引领课堂教学,塑造并突显人格魅力,做好教学设计,推行系列教学整体实施方案,聚焦学生中心观的教学理念,采用灵活多样的教学策略,把握好教学节奏,以切实提升学生的教育获得感。
关键词
优质讲授
学生视角
人格魅力
课堂反馈
获得感
Keywords
quality teaching
college students perspective
personality charm
teaching feedback
sense of gain
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
“深度学习”视域下的大学“金课”——历史逻辑、考量标准与实现路径之审思
被引量：
91
2
作者
吕林海
机构
南京大学教育研究院
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第1期40-51,62,共13页
基金
国家社科基金教育学一般项目(BIA180169)
文摘
大学"金课"是走入"质量时代"的中国高等教育关注的重要主题。"金课"表明了一种对教学"优质与否"的标准判断。通过历史逻辑的考察可以发现一种围绕"知识"特质而生成的、关涉教学"优质标准"的实践变化和观点争论。从学习科学的视角而言,大学"金课"的评判标准应该指向于学生的"深度学习",其实现的路径则为"教学感知",其中,学生感知到的"优质讲授"显示出最大的影响力。从更加拓展的视角来看,"教学感知"还包括"情绪感知"和"共同体感知",它们都在影响着大学课堂中学生的"深度学习"。基于上述辨析,文章从"质量话语的学生转向"、"教学方法的心灵之思"以及"‘金课’探究的中国智慧"三个方面给出了更深入的思考与建议。
关键词
大学“金课”
深度学习
教学感知
优质讲授
情绪感知
共同体感知
Keywords
university "golden classroom"
deep learning
teaching perception
good teaching
emotion perception
community perception
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
走向卓越的教学:学生视角下优质讲授的生成机制研究
吴艳云
田杰
谢少华
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2023
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
“深度学习”视域下的大学“金课”——历史逻辑、考量标准与实现路径之审思
吕林海
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020
91
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
