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校长文化领导与优质学校建设
被引量：
8
1
作者
冯晓敏
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2016年第1期50-53,共4页
校长文化领导是指通过校长对学校文化的认知、整合与提炼,在对原有学校文化反思的基础上探索出符合当前教育和学校发展的价值理念、行为规范,并通过校长自身的管理领导将其传播到师生中,不断增强师生对学校文化的认同感,推动学校逐步走...
校长文化领导是指通过校长对学校文化的认知、整合与提炼,在对原有学校文化反思的基础上探索出符合当前教育和学校发展的价值理念、行为规范,并通过校长自身的管理领导将其传播到师生中,不断增强师生对学校文化的认同感,推动学校逐步走向优质。因此,在优质学校建设过程中,需要进一步通过明确校长文化领导,形成文化共同体,及达成家校文化发展共识来不断强化校长的文化领导。
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关键词
校长
文化领导
优质学校建设
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职称材料
新优质学校建设的内涵、动力与能力提升
被引量：
5
2
作者
徐冬青
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第10期17-20,共4页
新优质学校是我国地方省份多年探索形成的学校成长样态之一,近来成为国家教育政策话语。新优质学校的新内涵在于“标准有根”“标准多元”“育人为本”“改革创新”;新优质学校建设的新动力在于凝聚内力,从品牌辐射、抱团取暖、内生变...
新优质学校是我国地方省份多年探索形成的学校成长样态之一,近来成为国家教育政策话语。新优质学校的新内涵在于“标准有根”“标准多元”“育人为本”“改革创新”;新优质学校建设的新动力在于凝聚内力,从品牌辐射、抱团取暖、内生变革、城乡共建等多点发力,形成丰富多样的形态;新优质学校的推进本质上是加快办学能力的提升,具体表现在学校发展规划力、课程领导力、课堂教学变革力以及共同治理对话力。
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关键词
学校
发展规划
课程领导力
国家教育政策
育人为本
新
优质
学校
优质学校建设
办学能力
能力提升
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职称材料
优质学校办学标准:优质学校建设的“刚”与“柔”——读张新平教授《义务教育优质学校办学标准研究》
被引量：
1
3
作者
蔡怡
《中小学管理》
北大核心
2015年第10期55-56,共2页
当前，人们对优质学校的需求日渐强烈，但对优质学校相关问题的研究却明显不足。南京师范大学张新平教授及其团队在其主持的国家社会科学基金项目中，深入探讨了关于优质学校办学标准的问题，其研究成果《义务教育优质学校办学标准研究...
当前，人们对优质学校的需求日渐强烈，但对优质学校相关问题的研究却明显不足。南京师范大学张新平教授及其团队在其主持的国家社会科学基金项目中，深入探讨了关于优质学校办学标准的问题，其研究成果《义务教育优质学校办学标准研究》一书于2015年4月由科学出版社出版。该书针对义务教育优质学校的标准建构，从历史比较、国际比较到现实考察，
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关键词
优质学校建设
标准研究
义务教育
学校
办学
办学标准
教授
张新
国家社会科学基金项目
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职称材料
模块推进 多元发展 整体优化——在改革创新中推进优质中等职业学校建设
4
作者
陈仕楷
冯子川
杨志轩
《中国职业技术教育》
北大核心
2008年第6期57-57,61,共2页
2004年，沙溪理工学校实行了“模块式整体推进”的改革。所谓“模块式整体推进”，即在建设优质化中等职业学校总目标统率下，把优质学校建设作为系统工程，分成“多元化办学”、“产学研结合”、“宽基础教学”、“实践性基地”、“德...
2004年，沙溪理工学校实行了“模块式整体推进”的改革。所谓“模块式整体推进”，即在建设优质化中等职业学校总目标统率下，把优质学校建设作为系统工程，分成“多元化办学”、“产学研结合”、“宽基础教学”、“实践性基地”、“德育”等五大子系统（模块），各子系统分头推进，多元发展，实现整体优化。通过数年努力，“模块式整体推进”的改革推动了本校的发展步伐，使本校在较短期间内实现了跨越式发展。
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关键词
中等职业
学校
优质学校建设
改革创新
多元发展
整体优化
模块式
优质
化
多元化办学
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职称材料
题名
校长文化领导与优质学校建设
被引量：
8
1
作者
冯晓敏
机构
南京师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2016年第1期50-53,共4页
基金
无锡市北塘区教育局与南师大教育领导与管理所合作项目"优质学校建设行动"(1411022)
文摘
校长文化领导是指通过校长对学校文化的认知、整合与提炼,在对原有学校文化反思的基础上探索出符合当前教育和学校发展的价值理念、行为规范,并通过校长自身的管理领导将其传播到师生中,不断增强师生对学校文化的认同感,推动学校逐步走向优质。因此,在优质学校建设过程中,需要进一步通过明确校长文化领导,形成文化共同体,及达成家校文化发展共识来不断强化校长的文化领导。
关键词
校长
文化领导
优质学校建设
Keywords
principal
culture leadership
high-quality school
分类号
G40-055 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
新优质学校建设的内涵、动力与能力提升
被引量：
5
2
作者
徐冬青
机构
复旦大学高等教育研究所
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第10期17-20,共4页
基金
国家社会科学基金2023年度教育学重大招标课题“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”(课题批准号:VAA230006)的阶段性研究成果。
文摘
新优质学校是我国地方省份多年探索形成的学校成长样态之一,近来成为国家教育政策话语。新优质学校的新内涵在于“标准有根”“标准多元”“育人为本”“改革创新”;新优质学校建设的新动力在于凝聚内力,从品牌辐射、抱团取暖、内生变革、城乡共建等多点发力,形成丰富多样的形态;新优质学校的推进本质上是加快办学能力的提升,具体表现在学校发展规划力、课程领导力、课堂教学变革力以及共同治理对话力。
关键词
学校
发展规划
课程领导力
国家教育政策
育人为本
新
优质
学校
优质学校建设
办学能力
能力提升
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
优质学校办学标准:优质学校建设的“刚”与“柔”——读张新平教授《义务教育优质学校办学标准研究》
被引量：
1
3
作者
蔡怡
机构
江苏省苏州市职业大学
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第10期55-56,共2页
文摘
当前，人们对优质学校的需求日渐强烈，但对优质学校相关问题的研究却明显不足。南京师范大学张新平教授及其团队在其主持的国家社会科学基金项目中，深入探讨了关于优质学校办学标准的问题，其研究成果《义务教育优质学校办学标准研究》一书于2015年4月由科学出版社出版。该书针对义务教育优质学校的标准建构，从历史比较、国际比较到现实考察，
关键词
优质学校建设
标准研究
义务教育
学校
办学
办学标准
教授
张新
国家社会科学基金项目
分类号
G522.3-5 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
模块推进 多元发展 整体优化——在改革创新中推进优质中等职业学校建设
4
作者
陈仕楷
冯子川
杨志轩
机构
中山市沙溪理工学校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2008年第6期57-57,61,共2页
文摘
2004年，沙溪理工学校实行了“模块式整体推进”的改革。所谓“模块式整体推进”，即在建设优质化中等职业学校总目标统率下，把优质学校建设作为系统工程，分成“多元化办学”、“产学研结合”、“宽基础教学”、“实践性基地”、“德育”等五大子系统（模块），各子系统分头推进，多元发展，实现整体优化。通过数年努力，“模块式整体推进”的改革推动了本校的发展步伐，使本校在较短期间内实现了跨越式发展。
关键词
中等职业
学校
优质学校建设
改革创新
多元发展
整体优化
模块式
优质
化
多元化办学
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
校长文化领导与优质学校建设
冯晓敏
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2016
8
在线阅读
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职称材料
2
新优质学校建设的内涵、动力与能力提升
徐冬青
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
优质学校办学标准:优质学校建设的“刚”与“柔”——读张新平教授《义务教育优质学校办学标准研究》
蔡怡
《中小学管理》
北大核心
2015
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
模块推进 多元发展 整体优化——在改革创新中推进优质中等职业学校建设
陈仕楷
冯子川
杨志轩
《中国职业技术教育》
北大核心
2008
0
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