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写作诊断测评反馈报告对写作学习的有效性研究——以优诊学(高校版)为例被引量：1: 1; 作者潘鸣威殷敏敏《语言测试与评价》 2023年第2期83-98,125,126,共18页; 近年来,反馈有效性作为验证诊断测评效度的重要依据而备受关注。但由于我国大规模英语诊断测评系统极少,鲜有实证研究探究诊断反馈报告的有效性。本研究采用问卷和访谈的方法,探讨优诊学(高校版)写作诊断测评对学习的反馈有效性。研究发... 展开更多; 关键词写作诊断测评诊断反馈有效性反拨效应优诊学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“优诊学”的高中英语阅读诊断测评实验研究: 2; 作者董连忠金娜何晓阳《英语学习》 2022年第11期15-19,共5页; 本研究依托“优诊学”(高中版)系统,研究工具采用了3次阅读微技能诊断测试和教师访谈,对某中学高一11班41名学生开展了2个学期的诊断测评实验研究。研究发现,教学补救提升了多数学生的阅读微技能,仅个别英语基础较差学生的阅读微技能使... 展开更多; 关键词优诊学(高中版) 英语阅读阅读微技能诊断测评; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“优诊学”的高职生英语听力能力评价:微技能诊断与实施: 3; 作者邱莉《海外英语》 2022年第10期228-229,共2页; 文章以“优诊学”(高中版)为诊断工具,针对高职学生听力4项微技能:获取主旨大意、理解主要观点、推断态度意图、获取细节信息,按照“实施诊断—发现问题—提出建议—实施补救—稳步提高”的模式开展听力能力评价的行动研究,确认学生真... 展开更多; 关键词优诊学高职生英语听力能力评价微技能诊断; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于优诊学诊断测评的初中生英语口语表达能力提升实践: 4; 作者严帅《英语教师》 2025年第8期51-53,共3页; 对学情进行个性化精准分析、及时发现学生学习弱项是有效教学的关键。借助优诊学(初中版)英语在线诊评工具诊断测评初中生的口语四项微技能。通过口语微技能测评报告精准定位初中生英语口语存在的困难与缺口。按照“在线诊断—即时反馈... 展开更多; 关键词优诊学 “教—学—评”一体化初中生英语口语变式朗读; 在线阅读下载PDF 职称材料

在线诊断测评对英语专业教学评价的促进作用: 5; 作者李大鹏杨旭明《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第5期151-155,共5页; 在全面建设“新文科”与人工智能高速发展的时代背景下,高校英语专业应改变传统教学评价模式,借助在线诊断测评工具,促进教学模式改革和教学评价体系优化。分析高校英语专业教学评价现状,将“优诊学(高校版)”引入专业课程教学评价,探... 展开更多; 关键词英语专业教学评价教学干预诊断测评优诊学(高校版); 在线阅读下载PDF 职称材料

基于诊断性测评改进高中生文学阅读活动案例: 6; 作者高春梅《英语教师》 2021年第19期38-43,共6页; 借助外研社“优诊学”平台,进行大量的文学阅读活动,以北京师范大学(珠海)附属高级中学高三(15)班的测试结果为例,解释诊断性测评对高中英语文学阅读活动的检验效果,即文学阅读活动有助于促进班级学生英语词汇量的增长及班级学生整体阅... 展开更多; 关键词优诊学诊断性测评高中英语文学阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于诊断性测评提升高中生英语写作语篇衔接能力的案例研究: 7; 作者黄菊叶雯琳 +1 位作者彭静赵宁《英语学习》 2019年第9期40-44,共5页; 《普通高中英语课程标准(2017年版)》强调要处理好教、学、评的关系。本研究利用'优诊学'平台的诊断性测评,以重庆市某课题校教师茉莉与她所任教的高一年级两个班级的学生为研究对象,开展为期一个学期的研究,旨在发现诊断性测... 展开更多; 关键词 “优诊学” 诊断性测评写作教学语篇衔接; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于诊断性测评的高中英语读后续写支架搭建课例研究被引量：2: 8; 作者陈柏琪覃麟黄菊《英语学习》 2023年第7期36-41,共6页; 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调要处理好教、学、评的关系。本文利用“优诊学”在线英语诊学系统,以重庆市某重点高中Q老师的读后续写教学实践为例开展课例研究,探讨如何基于诊断性测评发现学生读后续写任务的弱项... 展开更多; 关键词诊断性测评读后续写教学支架课例研究优诊学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名写作诊断测评反馈报告对写作学习的有效性研究——以优诊学(高校版)为例被引量：1: 1; 作者潘鸣威殷敏敏; 机构上海外国语大学上海市明强小学; 出处《语言测试与评价》 2023年第2期83-98,125,126,共18页; 文摘近年来,反馈有效性作为验证诊断测评效度的重要依据而备受关注。但由于我国大规模英语诊断测评系统极少,鲜有实证研究探究诊断反馈报告的有效性。本研究采用问卷和访谈的方法,探讨优诊学(高校版)写作诊断测评对学习的反馈有效性。研究发现,学生对诊断反馈报告给予了积极评价,愿在学习中参考诊断反馈报告,这促进了学生的写作学习。但诊断反馈报告的反拨强度不高,多数学生并未积极参照反馈信息调整学习。研究也发现,学生的学习意愿、语言水平和教师的指导是影响写作诊断反馈有效性的重要因素。最后,本研究基于Shih(2007)的学习反拨效应模型提出诊断测评的学习反拨效应模型,提炼了诊断测评对学习产生的影响及其发生机制。; 关键词写作诊断测评诊断反馈有效性反拨效应优诊学; Keywords diagnostic writing assessment diagnostic feedback effectiveness washback effect Udig; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“优诊学”的高中英语阅读诊断测评实验研究: 2; 作者董连忠金娜何晓阳; 机构中国劳动关系学院外语部中国外语与教育研究中心中小学英语教育研究中心北京市顺义区杨镇一中外语教学与研究出版社高级语言测试项目; 出处《英语学习》 2022年第11期15-19,共5页; 文摘本研究依托“优诊学”(高中版)系统,研究工具采用了3次阅读微技能诊断测试和教师访谈,对某中学高一11班41名学生开展了2个学期的诊断测评实验研究。研究发现,教学补救提升了多数学生的阅读微技能,仅个别英语基础较差学生的阅读微技能使用未发现变化。研究认为,在基于诊断反馈开展教学补救、梳理语言基础知识的基础上,教学中还应有针对性地对学习者进行个性化‘补救’,同时开展学习方法的策略培训,以提升教学效果。; 关键词优诊学(高中版) 英语阅读阅读微技能诊断测评; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“优诊学”的高职生英语听力能力评价:微技能诊断与实施: 3; 作者邱莉; 机构陕西交通职业技术学院; 出处《海外英语》 2022年第10期228-229,共2页; 基金陕西交通职业技术学院2020年教育教学改革项目成果:基于诊断测评的英语听力能力评价行动研究(项目编号:XY2011) 陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题阶段性成果:面向核心素养培养的高职公共英语课堂评价行动研究(课题批准号:SGH20Y1616)。; 文摘文章以“优诊学”(高中版)为诊断工具,针对高职学生听力4项微技能:获取主旨大意、理解主要观点、推断态度意图、获取细节信息,按照“实施诊断—发现问题—提出建议—实施补救—稳步提高”的模式开展听力能力评价的行动研究,确认学生真实水平,了解强项与弱项,分析对比实验数据,利用大数据诊断测评辅助课堂进行形成性评价与终结性评价的实践与效果验证。; 关键词优诊学高职生英语听力能力评价微技能诊断; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于优诊学诊断测评的初中生英语口语表达能力提升实践: 4; 作者严帅; 机构首都师范大学教育学院; 出处《英语教师》 2025年第8期51-53,共3页; 基金 2024年度潍坊市教育科学“十四五”规划英语教评专项课题“‘优诊学’技术支撑下初中生英语口语表达能力提升的实践研究”(课题编号:2024YYZX05)的研究成果。; 文摘对学情进行个性化精准分析、及时发现学生学习弱项是有效教学的关键。借助优诊学(初中版)英语在线诊评工具诊断测评初中生的口语四项微技能。通过口语微技能测评报告精准定位初中生英语口语存在的困难与缺口。按照“在线诊断—即时反馈—实施补救—有效提高”的模式,从初始评测入手,针对学生的口语弱项微技能制订教学方案,依托变式朗读为主抓手优化“教—学—评”一体化活动,提高他们的口语表达能力,实现以评促教、以评促学。; 关键词优诊学 “教—学—评”一体化初中生英语口语变式朗读; 分类号 G633.41 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在线诊断测评对英语专业教学评价的促进作用: 5; 作者李大鹏杨旭明; 机构长春财经学院外国语学院英语系; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第5期151-155,共5页; 基金基于“优诊学”诊断测评的高校英语教学研究项目“基于诊断测评的英语专业课程评价体系优化研究”(YZX20210208) 吉林省翻译协会翻译教育研究项目“人类命运共同体视域下吉林省域文化融入翻译教学研究”(JLFY2021YB056) 长春财经学院校级教研思政专项“《英语翻译》课程思政教学研究与实践(XS202109)”与重点课题“动态评价视角下的翻译技术教学评价体系优化研究”(XZ202102)。; 文摘在全面建设“新文科”与人工智能高速发展的时代背景下,高校英语专业应改变传统教学评价模式,借助在线诊断测评工具,促进教学模式改革和教学评价体系优化。分析高校英语专业教学评价现状,将“优诊学(高校版)”引入专业课程教学评价,探讨诊断测评工具对英语专业教学评价的促进作用;借助诊断测评工具开展阶段性测试并采取针对性教学干预措施,在提升教师评价素养的同时,促进教学目标的实现和教学质量的提升。; 关键词英语专业教学评价教学干预诊断测评优诊学(高校版); Keywords English majors Teaching evaluation Teaching intervention Diagnostic tests UDig for higher education; 分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于诊断性测评改进高中生文学阅读活动案例: 6; 作者高春梅; 机构北京师范大学(珠海)附属高级中学; 出处《英语教师》 2021年第19期38-43,共6页; 文摘借助外研社“优诊学”平台,进行大量的文学阅读活动,以北京师范大学(珠海)附属高级中学高三(15)班的测试结果为例,解释诊断性测评对高中英语文学阅读活动的检验效果,即文学阅读活动有助于促进班级学生英语词汇量的增长及班级学生整体阅读水平的提升。课题组据此进行高中英语文学阅读的改进活动。; 关键词优诊学诊断性测评高中英语文学阅读; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于诊断性测评提升高中生英语写作语篇衔接能力的案例研究: 7; 作者黄菊叶雯琳彭静赵宁; 机构西南大学外国语学院西南大学附中太原市综合高级中学; 出处《英语学习》 2019年第9期40-44,共5页; 文摘《普通高中英语课程标准(2017年版)》强调要处理好教、学、评的关系。本研究利用'优诊学'平台的诊断性测评,以重庆市某课题校教师茉莉与她所任教的高一年级两个班级的学生为研究对象,开展为期一个学期的研究,旨在发现诊断性测评对高中英语写作教学的促进作用。本文主要围绕以下三个研究问题展开:如何评,教师如何解读'优诊学'测评报告并发现学生写作中的主要问题;如何教,教师如何基于测评报告调整写作教学策略;如何变,在教师调整教学策略后,学生的英语写作能力发生了怎样的变化。; 关键词 “优诊学” 诊断性测评写作教学语篇衔接; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于诊断性测评的高中英语读后续写支架搭建课例研究被引量：2: 8; 作者陈柏琪覃麟黄菊; 机构浙江省温州市第二中学西南大学附属中学西南大学; 出处《英语学习》 2023年第7期36-41,共6页; 基金 “中国基础教育外语测评研究基金”第三期协同课题“基于‘优诊学’平台发展高中英语教师测评素养”(课题编号:FAR202101006)的研究成果。; 文摘《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调要处理好教、学、评的关系。本文利用“优诊学”在线英语诊学系统,以重庆市某重点高中Q老师的读后续写教学实践为例开展课例研究,探讨如何基于诊断性测评发现学生读后续写任务的弱项微技能,并基于弱项搭建教学支架,开展精准教学。本文尝试对诊断性测评在读后续写中的运用提供参考,实现以评促学、以评促教。; 关键词诊断性测评读后续写教学支架课例研究优诊学; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	写作诊断测评反馈报告对写作学习的有效性研究——以优诊学(高校版)为例	潘鸣威殷敏敏	《语言测试与评价》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于“优诊学”的高中英语阅读诊断测评实验研究	董连忠金娜何晓阳	《英语学习》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于“优诊学”的高职生英语听力能力评价:微技能诊断与实施	邱莉	《海外英语》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于优诊学诊断测评的初中生英语口语表达能力提升实践	严帅	《英语教师》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
5	在线诊断测评对英语专业教学评价的促进作用	李大鹏杨旭明	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于诊断性测评改进高中生文学阅读活动案例	高春梅	《英语教师》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于诊断性测评提升高中生英语写作语篇衔接能力的案例研究	黄菊叶雯琳彭静赵宁	《英语学习》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	基于诊断性测评的高中英语读后续写支架搭建课例研究	陈柏琪覃麟黄菊	《英语学习》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料