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谁形塑了优绩主义感知?——优绩主义在中国情境中的实证验证
1
作者
李佳丽
郑润廷
聂倩
《中国青年研究》
北大核心
2025年第5期5-12,37,共9页
研究采用CFPS 2010年与2020年数据,结合宏观环境变量,分析形塑优绩主义感知的结构性因素,进而提炼具有“中国特色”的优绩主义。研究结果表明:在2010年—2020年间,我国民众对努力与聪明才智等优绩主义因素在成功中的重要性信念逐渐增强...
研究采用CFPS 2010年与2020年数据,结合宏观环境变量,分析形塑优绩主义感知的结构性因素,进而提炼具有“中国特色”的优绩主义。研究结果表明:在2010年—2020年间,我国民众对努力与聪明才智等优绩主义因素在成功中的重要性信念逐渐增强;我国的优绩主义具有教育性而非单纯的经济性;在中国语境下,冲突激活理论主要体现在城乡差异和职业稳定性差异上,而非收入与教育水平等差异上。
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关键词
优绩
主义
感知
优绩主义类型
教育竞争
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题名
谁形塑了优绩主义感知?——优绩主义在中国情境中的实证验证
1
作者
李佳丽
郑润廷
聂倩
机构
上海师范大学教育学院
教育部“教育大数据与教育决策”实验室
中国科学院大学公共政策与管理学院
华东师范大学教育学部
出处
《中国青年研究》
北大核心
2025年第5期5-12,37,共9页
基金
国家社科基金教育学一般课题“‘双减’政策前后家庭教育投入变化及其对教育公平的影响研究”(BKA240177)阶段性成果。
文摘
研究采用CFPS 2010年与2020年数据,结合宏观环境变量,分析形塑优绩主义感知的结构性因素,进而提炼具有“中国特色”的优绩主义。研究结果表明:在2010年—2020年间,我国民众对努力与聪明才智等优绩主义因素在成功中的重要性信念逐渐增强;我国的优绩主义具有教育性而非单纯的经济性;在中国语境下,冲突激活理论主要体现在城乡差异和职业稳定性差异上,而非收入与教育水平等差异上。
关键词
优绩
主义
感知
优绩主义类型
教育竞争
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
谁形塑了优绩主义感知?——优绩主义在中国情境中的实证验证
李佳丽
郑润廷
聂倩
《中国青年研究》
北大核心
2025
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