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新课程改革背景下民族地区优秀中学英语教师素质特征研究
被引量：
2
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作者
许岚
《英语广场（学术研究）》
2019年第4期130-131,共2页
新课程改革对我国基础教育阶段的教师提出了新的要求,教师素质的提高对提高教学质量起着至关重要的作用。本研究立足于贵州民族地区的高中英语教师,分别从教师和学生的角度就优秀英语教师素质特征进行比较研究。研究工具采用的是优秀外...
新课程改革对我国基础教育阶段的教师提出了新的要求,教师素质的提高对提高教学质量起着至关重要的作用。本研究立足于贵州民族地区的高中英语教师,分别从教师和学生的角度就优秀英语教师素质特征进行比较研究。研究工具采用的是优秀外语教师调查问卷以及半结构深度访谈。研究结果发现,高中英语教师在问卷的四个方面,即教学态度、教学能力、专业知识及能力、教师学习发展,都需具备较高的素质,但教师和学生关注的侧重点各有不同。
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关键词
民族地区
优秀高中英语教师
素质特征
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题名
新课程改革背景下民族地区优秀中学英语教师素质特征研究
被引量：
2
1
作者
许岚
机构
贵阳学院外国语学院
出处
《英语广场（学术研究）》
2019年第4期130-131,共2页
基金
贵州省教育厅高校人文社会科学研究基地项目<民族地区高校应用英语专业建设与发展研究>
课题号:GD2013234阶段性研究成果
文摘
新课程改革对我国基础教育阶段的教师提出了新的要求,教师素质的提高对提高教学质量起着至关重要的作用。本研究立足于贵州民族地区的高中英语教师,分别从教师和学生的角度就优秀英语教师素质特征进行比较研究。研究工具采用的是优秀外语教师调查问卷以及半结构深度访谈。研究结果发现,高中英语教师在问卷的四个方面,即教学态度、教学能力、专业知识及能力、教师学习发展,都需具备较高的素质,但教师和学生关注的侧重点各有不同。
关键词
民族地区
优秀高中英语教师
素质特征
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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1
新课程改革背景下民族地区优秀中学英语教师素质特征研究
许岚
《英语广场（学术研究）》
2019
2
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