高校优秀青年教师胜任能力特征 被引量：12

1

作者 陈红敏 赵雷 倪士光 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期111-113,共3页

青年教师是高校重要的人力资源,是高校可持续发展的重要保障。本文运用文献分析、行为事件访谈、问卷调查等多种方式收集资料,编制调查工具收集数据,采用探索性因素分析、验证性因素分析等统计法,最终确定了高校优秀教师所应必备的胜任... 青年教师是高校重要的人力资源,是高校可持续发展的重要保障。本文运用文献分析、行为事件访谈、问卷调查等多种方式收集资料,编制调查工具收集数据,采用探索性因素分析、验证性因素分析等统计法,最终确定了高校优秀教师所应必备的胜任特征,分别是教学能力、专业能力、调控能力、职业素质、工作态度、人际沟通、育人能力和成就动机,并提出了青年教师成长成才的建议。 展开更多

关键词 优秀青年教师 胜任特征 成长成才

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扎实做好优秀青年教师的党员发展工作 被引量：1

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作者 伍处文 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第A06期1-1,共1页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:"加强在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作。"将青年教师中的业务骨干和优秀分子培养成坚定的共产主义者,对于保持学校党员队伍"源头活水",增强生机活... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:"加强在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作。"将青年教师中的业务骨干和优秀分子培养成坚定的共产主义者,对于保持学校党员队伍"源头活水",增强生机活力,扩大党的群众基础。 展开更多

关键词 党员发展工作 优秀青年教师 党员队伍 生机活力 入党积极分子 教师党员 慎重发展 教育改革 党员教师 创先

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张鹏教授获2003年度教育部“优秀青年教师资助计划”资助

3

作者 何苏 《西南石油学院学报》 CSCD 2004年第1期78-78,共1页

关键词 资助计划 优秀青年教师 学术骨干 科研处 学科带头人 抗震工程 科技计划 全局优化方法 专项计划

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优秀青年教师应对学生错误回答的反馈行为特征研究

4

作者 叶立军 相丽莎 《教学与管理》 2023年第15期39-42,共4页

基于视频分析数学课中优秀青年教师应对学生错误回答的反馈行为特征。研究发现教师反馈行为的表现形式丰富,针对学生特征反馈形式有差异,且以质疑型反馈为主,高水平反馈次数多于低水平反馈;在教学环节中教师反馈主要出现在“概念应用”... 基于视频分析数学课中优秀青年教师应对学生错误回答的反馈行为特征。研究发现教师反馈行为的表现形式丰富,针对学生特征反馈形式有差异,且以质疑型反馈为主,高水平反馈次数多于低水平反馈;在教学环节中教师反馈主要出现在“概念应用”,“概念联结”用时最少,多以“提醒错误→启发思考→学生表达→积极肯定”形式呈现。基于研究建议教师在应对学生错误回答时,灵活采用多种反馈形式,激发学生深度学习;适时应用不同水平的启发性反馈,培养学生高阶思维;合理利用错误资源的及时性反馈,提高学生反思能力。 展开更多

关键词 教学反馈 学生错误 优秀青年教师

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努力培养和造就一支跨世纪的优秀青年教师队伍

5

作者 庄道钧 《教育管理研究》 1995年第2期17-20,共4页

近年来,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和人才市场的逐步形成,我校抓住机遇,在青年教师队伍建设方面进行了大胆的探索和实践,出台了一系列特殊政策和措施,注意运用政策杠杆加强对青年教师观念和行为的引导,通过各种'不平衡'... 近年来,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和人才市场的逐步形成,我校抓住机遇,在青年教师队伍建设方面进行了大胆的探索和实践,出台了一系列特殊政策和措施,注意运用政策杠杆加强对青年教师观念和行为的引导,通过各种'不平衡'机制激发广大青年教师的个体动力和群体活力。 展开更多

关键词 青年教师队伍 中青年教师 市场经济体制 优秀青年教师 人才流动机制 不平衡 教师观念 硕士学位 教学效果 硕士生导师

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关于高校青年教师流动问题的分析 被引量：1

6

作者 马凤歧 《教育管理研究》 1997年第1期49-52,共4页

随着经济体制改革的深入,人才流动在今天已经成为社会生活中的一种普遍现象,并且也已经为人们所接受和认可。高校教师,特别是青年教师也加入了社会上的人才流动大军,这必然会影响到高校的师资队伍建设工作。

关键词 高校青年教师 人才流动 队伍建设工作 流动问题 经济体制改革 学校师资 政治状况 优秀青年教师 社会化程度 学历结构

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青年教师成名过早未必是好事 被引量：1

7

作者 吕赟 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第1期11-12,共2页

【案例】小郑老师是我校的一名优秀青年教师，在师范学院读书时就是学生会副主席和文学社的社长，综合素质高，工作能力强，很有潜力。因此，她一分配到我校，校长就将其定为重点培养对象，让我校唯一的市级学科带头人做她的师傅，同时... 【案例】小郑老师是我校的一名优秀青年教师，在师范学院读书时就是学生会副主席和文学社的社长，综合素质高，工作能力强，很有潜力。因此，她一分配到我校，校长就将其定为重点培养对象，让我校唯一的市级学科带头人做她的师傅，同时创造各种机会让小郑老师外出听课学习、参加业务培训，并且给她充分展示的舞台，每学期都会让小郑代表学校参加区、市两级的赛课活动。 展开更多

关键词 优秀青年教师 学科带头人 师范学院 综合素质 工作能力 培养对象 业务培训 文学社

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关于加强青年教师培养的几点思考

8

作者 时长江 李长文 《黑龙江高教研究》 北大核心 1994年第4期66-68,共3页

关于加强青年教师培养的几点思考时长江，李长文目前在高等院校，、一大批青年教师充实到了教学和科研工作的第一线，成为高校教师队伍的中坚力量，发挥着日益突出的作用。他们的素质状况将会直接影响到高校师资队伍能否兴旺发达，直接... 关于加强青年教师培养的几点思考时长江，李长文目前在高等院校，、一大批青年教师充实到了教学和科研工作的第一线，成为高校教师队伍的中坚力量，发挥着日益突出的作用。他们的素质状况将会直接影响到高校师资队伍能否兴旺发达，直接影响高等教育事业的兴衰和人才培养的... 展开更多

关键词 青年教师培养 高校师资队伍 教师业务素质 人才培养 素质状况 政治素质 优秀青年教师 思想政治方面 学生思想工作 成长需要

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青年教师队伍状况及对策研究

9

作者 王德发 郝玉琢 《学校党建与思想教育》 1991年第3期16-20,共5页

如何更多地了解青年教师,对青年教师作出实事求是的全面分析,正确评价,是我们做青年教师思想工作中首先碰到的一个问题。我们认为,统一对青年教师的看法,是做好思想政治工作的基础和前提。为了对青年教师有一个全面正确的认识,1989年年... 如何更多地了解青年教师,对青年教师作出实事求是的全面分析,正确评价,是我们做青年教师思想工作中首先碰到的一个问题。我们认为,统一对青年教师的看法,是做好思想政治工作的基础和前提。为了对青年教师有一个全面正确的认识,1989年年底以来,我校组织力量对青年教师的工作、学习、生活、思想等方面的情况进行了调查。在此基础上学校于去年5月召开了师资工作会议,提出了加强青年教师队伍建设的意见和措施。我校现有教师1605名,年龄在39岁以下的青年教师有742人,占教师总数的46％。 展开更多

关键词 青年教师队伍 教师总数 教学效果 中老年教师 高校青年教师 优秀青年教师 骨干队伍 职业道德修养 形势政策教育 社会主义道路

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中职教师在职攻读硕士学位工作中的问题及对策研究 被引量：3

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作者 祝士明 周志刚 李增武 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第20期32-33,共2页

为促进我国中等职业学校中青年骨干教师和专业带头人的埋头,加快我国硕士层次职教师资队伍建设,促进我国职业教育事业的健康发展,经教育部和国务院学位委员会批准,从2000年开始,全国有13所高等学校从全国中等职业学校(含普遍中专、职业... 为促进我国中等职业学校中青年骨干教师和专业带头人的埋头,加快我国硕士层次职教师资队伍建设,促进我国职业教育事业的健康发展,经教育部和国务院学位委员会批准,从2000年开始,全国有13所高等学校从全国中等职业学校(含普遍中专、职业高中、成人中专和技工学校)中通过推荐、报名、考试择优选拔优秀青年教师在职攻读硕士学位,首届学员于2001年春入学.2003年,教育部又对原有招生学校进行调整,增强了9年院校,到2005年,全国共有22所高等学校招收中等职业学校教师在职攻读硕士学位研究生. 展开更多

关键词 在职攻读 对策研究 学位工作 中职教师 国务院学位委员会 中等职业学校 中青年骨干教师 师资队伍建设 职业教育事业 优秀青年教师 专业带头人 2000年 2001年 健康发展 高等学校 职业高中 技工学校 成人中专 硕士学位 教育部

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旱地农业生态与环境效应研究团队

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《农业环境科学学报》 北大核心 2025年第1期F0003-F0003,共1页

专家简介:李世清,教授,博士,博士研究生导师,教育部优秀青年教师资助项目、中国科学院西部之光资助项目获得者。曾任黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室常务副主任,神木侵蚀与环境试验站站长,现任甘肃农业大学资源环境学院学术... 专家简介:李世清,教授,博士,博士研究生导师,教育部优秀青年教师资助项目、中国科学院西部之光资助项目获得者。曾任黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室常务副主任,神木侵蚀与环境试验站站长,现任甘肃农业大学资源环境学院学术院长。先后担任中国自然资源学会理事、中国土壤学会土壤-植物营养专业委员会副主任、陕西省植物营养学会副理事长、陕西省土壤学会理事等。 展开更多

关键词 优秀青年教师 中国科学院 甘肃农业大学 国家重点实验室 中国土壤学会 旱地农业 专家简介 博士研究生导师

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优秀从读书开始

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作者 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2016年第8期77-78,共2页

无疑，徐飞是全国优秀青年教师的一个代表。从农村初中到省重点高中，从偏远的乡镇到美丽的苏州，从一线教师到语文教研员，一路走来，风生水起。无论是班主任工作还是语文课堂教学，无论是教学实绩还是教研成果，无论是论著还是讲座，... 无疑，徐飞是全国优秀青年教师的一个代表。从农村初中到省重点高中，从偏远的乡镇到美丽的苏州，从一线教师到语文教研员，一路走来，风生水起。无论是班主任工作还是语文课堂教学，无论是教学实绩还是教研成果，无论是论著还是讲座，无不可圈可点，深得同行专家肯定。一个中师生在专业发展的路上走得这么远，不能不让人佩服，而这一切，与他的读书密不可分。 展开更多

关键词 读书 语文课堂教学 优秀青年教师 语文教研员 班主任工作 重点高中 农村初中 一线教师

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搭建校内多种平台 促进教师专业成长 被引量：1

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作者 孙金富 金天明 孙绍敬 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第8期16-17,共2页

教师的专业成长离不开学校这一平台，近几年来，我校通过校本培训、优秀教研组和优秀备课组评选、优秀青年教师和骨干教师的评选、特色课堂的评选等平台的创建，有效地促进了教师的专业成长。学校先后荣获省初中数学教师优质课评比一等... 教师的专业成长离不开学校这一平台，近几年来，我校通过校本培训、优秀教研组和优秀备课组评选、优秀青年教师和骨干教师的评选、特色课堂的评选等平台的创建，有效地促进了教师的专业成长。学校先后荣获省初中数学教师优质课评比一等奖、省英语学科网络环境下教学大赛一等奖，八十多人次获区级教学比赛奖励，五十多人次获市级教学比赛奖励，3人参加省级骨干教师培训，7人参加市级骨干教师培训。这些成绩的取得，得益于我校为教师专业成长搭建的多种平台。 展开更多

关键词 教师专业成长 骨干教师培训 校内 优秀青年教师 初中数学教师 教学比赛 优质课评比 校本培训

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湖北省武汉市实验幼儿园男教师团队

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《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期F0003-F0003,共1页

湖北省武汉市实验幼儿园创建于2001年7月,是武汉市教育局直属的省、市、区三级实验和示范性幼儿园,是多项教科研课题的研究基地。办园二十年来,幼儿园秉承“解读童心,感受童真”的童本教育理念,在关注儿童发展的同时也注重教师队伍的建... 湖北省武汉市实验幼儿园创建于2001年7月,是武汉市教育局直属的省、市、区三级实验和示范性幼儿园,是多项教科研课题的研究基地。办园二十年来,幼儿园秉承“解读童心,感受童真”的童本教育理念,在关注儿童发展的同时也注重教师队伍的建设与发展,幼儿园先后涌现了一批省特级教师、省市级名师、市学科带头人、市优秀青年教师和市百优班主任。 展开更多

关键词 优秀青年教师 示范性幼儿园 实验幼儿园 省特级教师 学科带头人 科研课题 班主任 教育理念

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我校社科高层次创造性人才培养成果显著三人入选教育部新世纪优秀人才支持计划

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《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2011年第4期F0003-F0003,共1页

“新世纪优秀人才支持计划”属于教育部“高层次创造性人才计划”的第二层次，是对高校优秀青年学术带头人的一个支持计划。这个计划由过去的“高校青年教师奖”、“跨世纪优秀人才培养计划”、“优秀青年教师资助计划”和“高等学校骨... “新世纪优秀人才支持计划”属于教育部“高层次创造性人才计划”的第二层次，是对高校优秀青年学术带头人的一个支持计划。这个计划由过去的“高校青年教师奖”、“跨世纪优秀人才培养计划”、“优秀青年教师资助计划”和“高等学校骨干教师资助计划”四个人才计划集合而成，主要着眼于培养支持一大批学术基础扎实、具有突出的创新能力和发展潜力的优秀学术带头人，支持他们开展创新性研究工作，承担国家重大科研任务，为培养他们成为优秀学科带头人搭建台阶、创造条件。 展开更多

关键词 创造性人才培养 人才支持 教育部 “优秀青年教师资助计划” 高层 青年学术带头人 高校青年教师 成果

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恰嘎·旦正

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《西藏研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期F0003-F0003,共1页

藏族,1955年出生于青海省共和县,1972年7月参加工作,1989年硕士研究生毕业后到青海民族大学藏学院从事教学、科研和教学管理工作,曾任藏学院党总支书记、副院长,青海省藏学研究中心主任,青海民族大学“历史文献学”专业硕士研究生首席导... 藏族,1955年出生于青海省共和县,1972年7月参加工作,1989年硕士研究生毕业后到青海民族大学藏学院从事教学、科研和教学管理工作,曾任藏学院党总支书记、副院长,青海省藏学研究中心主任,青海民族大学“历史文献学”专业硕士研究生首席导师,《青海民族大学学报》(藏文版)主编、教授,享受国务院政府特殊津贴专家,国家级教学名师,教育部“高校优秀青年教师奖”获得者,青海民族大学学科带头人,博士生导师,中国敦煌吐鲁番学会理事,青海省藏族文化研究学会理事。 展开更多

关键词 优秀青年教师 硕士研究生 历史文献学 学科带头人 藏学研究 青海民族大学 中国敦煌吐鲁番学会 学会理事

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淡水河谷-中南大学低碳与氢冶金联合实验室介绍

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《烧结球团》 北大核心 2024年第6期67-67,共1页

淡水河谷-中南大学低碳与氢冶金联合实验室着力打造“功能布局基于全球、研发任务源自全球、研发资源来自全球、研发成果用于全球”的全球性研发机构。目前在湖南省及中南大学各级部门的领导和支持下,联合实验室的发展进入了快车道,已... 淡水河谷-中南大学低碳与氢冶金联合实验室着力打造“功能布局基于全球、研发任务源自全球、研发资源来自全球、研发成果用于全球”的全球性研发机构。目前在湖南省及中南大学各级部门的领导和支持下,联合实验室的发展进入了快车道,已形成铁矿分选与预处理、清洁造块、直接还原、二次资源综合利用及功能材料制备五大功能区和低碳烧结、低碳球团及氢基直接还原三大中试基地。研究团队包括教授3名、副教授2名,在读博士、硕士研究生50人。其中,实验室主任为朱德庆教授、博士生导师,是国务院有突出贡献专家、教育部骨干教师,担任中澳矿冶战略联盟副主任及澳大利亚FMG公司选冶技术顾问;获国家技术发明/科技进步二等奖2项、省部级科技进步一等奖6项和二等奖5项、教育部优秀青年教师奖、宝钢优秀教师奖等;获得授权发明专利50余项,出版专著教材4部,发表SCI论文100余篇;连续3年入选爱思唯尔中国高被引学者(冶金工程)。 展开更多

关键词 联合实验室 战略联盟 优秀青年教师 硕士研究生 SCI论文 中南大学 国家技术发明 冶金工程

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思索·感悟

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《中学语文教学》 北大核心 2024年第3期F0002-F0002,共1页

张玉宝,安徽省宿城第一中学语文教师,中学高级教师。宿州市卓越教师工作室主持人。曾获安徽省第四届“教坛新星”、“安徽省优秀青年教师”、宿州市“优秀青年教师”等荣誉称号。荣获安徽省语文优质课大赛一等奖、第七届“中语杯”全国... 张玉宝,安徽省宿城第一中学语文教师,中学高级教师。宿州市卓越教师工作室主持人。曾获安徽省第四届“教坛新星”、“安徽省优秀青年教师”、宿州市“优秀青年教师”等荣誉称号。荣获安徽省语文优质课大赛一等奖、第七届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖、第十届全国高中语文教师基本功大赛优秀课例评比一等奖多次参与市级和市际联考命题及审校工作。在《中学语文》《学语文》等期刊发表多篇教学论文。 展开更多

关键词 优秀青年教师 中学语文教师 教师工作室 基本功大赛 中青年教师 中语 联考 荣誉称号

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如何创建新的中国智慧——彭富春教授学术访谈

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作者 陈金清 贺念(整理) 彭富春 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第7期24-30,共7页

陈金清(以下简称"陈"):彭教授,您好!您在最近出版的著作《论大道》的"后记"中,用一首小诗总结了自己的思想道路,诗云"西探海德格,中论儒道禅。漫游古今路,开说欲技道"。能否借此谈谈您思想研究的主要领域... 陈金清(以下简称"陈"):彭教授,您好!您在最近出版的著作《论大道》的"后记"中,用一首小诗总结了自己的思想道路,诗云"西探海德格,中论儒道禅。漫游古今路,开说欲技道"。能否借此谈谈您思想研究的主要领域?彭富春(以下简称"彭"):整体来说,我的思想研究可以宏观地分为四个领域。 展开更多

关键词 优秀青年教师 推荐书目 哲学博士 《美学原理》 政协副主席 国家社科基金 人才支持计划 美学问题

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中国伦理学的过去、现在与未来——万俊人教授访谈录 被引量：4

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作者 陶涛 李季璇 +1 位作者 申巍 詹莹莹 《伦理学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期1-10,共10页

万俊人,男,1958年7月生,湖南岳阳人。1983年毕业于中山大学,1986年毕业于北京大学获伦理学硕士学位并留校任教。1987年、1990年、1992年分别破格晋升为讲师、副教授、教授,2000年清华大学哲学系复建任哲学系主任。1993-1994年获美国哈... 万俊人,男,1958年7月生,湖南岳阳人。1983年毕业于中山大学,1986年毕业于北京大学获伦理学硕士学位并留校任教。1987年、1990年、1992年分别破格晋升为讲师、副教授、教授,2000年清华大学哲学系复建任哲学系主任。1993-1994年获美国哈佛大学"哈佛-燕京"基金,为哈佛大学哲学系高级访问学者;2002年获教育部教育基金,为哈佛大学"哈佛-燕京学社"高级访问学者;2005-2006年获美国"福布赖特基金",哈佛大学福布赖特访问教授。2009年为英国剑桥大学人文研究中心(CRASSH)访问学者。曾经先后荣获"北京市优秀青年教师"称号(1991年),"北京大学首批跨世纪学术骨干人才"(1994年),北京市首批"理论百人工程"入选者(1996年),教育部"优秀青年教师奖"(科研类,2003年)。研究成果先后两次获北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖(1996,2004年),北京大学青年教师优秀成果奖一等奖(1996年),首届"505中国文化奖"(1996年),金岳霖学术奖二等奖(1996年),教育部全国首届高校哲学社会科学优秀成果奖著作二等奖(1996年)等奖励和荣誉。现为教育部"长江学者特聘教授",湖北大学"楚天学者讲座教授",国家"马工程"《伦理学》首席专家兼召集人,清华大学教授,博士生导师,哲学系主任,人文学院学术委员会主任,清华大学校学术委员会委员兼基础文科组组长,校教授提名委员会委员。现任国家哲学社会科学基金专家评审委员会专家评委(哲学组),中国伦理学学会会长。迄今已出版学术专著《现代西方伦理学史》、《道德之维——现代经济伦理导论》、《寻求普世伦理》、《弗罗姆》等20余部;译著《自为的人》、《主体性的黄昏》、《道德语言》、《政治自由主义》、《20世纪西方伦理学经典》等20余部;用中英文在海内外发表学术论文200多篇。目前学术研究方向主要集中于政治哲学、伦理学、应用伦理学、西方伦理学史等方面。 展开更多

关键词 中国伦理学 副教授 万俊人 社会科学优秀成果奖 美国哈佛大学 访谈录 优秀青年教师 学术委员会

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