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网络多媒体环境下优秀语言学习者自我调节外语学习模式个案研究
被引量：
6
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作者
刘彩霞
吴丽林
黎兴桥
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第1期112-115,共4页
文章以齐莫曼的自我调节学习理论为依据,基于建构主义理论范式,运用质性研究的个案跟踪调查法,采用参与性课堂观察、非参与性课堂观察、开放式及半开放式访谈等方式收集资料。通过对优秀语言学习者的网络多媒体环境下外语学习历程进行...
文章以齐莫曼的自我调节学习理论为依据,基于建构主义理论范式,运用质性研究的个案跟踪调查法,采用参与性课堂观察、非参与性课堂观察、开放式及半开放式访谈等方式收集资料。通过对优秀语言学习者的网络多媒体环境下外语学习历程进行为期一年的跟踪研究,探索出网络多媒体环境下自我调节外语学习模式,并提出一些可行性建议,以期为更有效地开展网络多媒体环境下的外语教与学提供一定的借鉴。
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关键词
网络多媒体
优秀语言学习者
自我调节外语
学习
模式
个案研究
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职称材料
关于6位优秀语言学习者的个案研究
2
作者
刘冰
辛铜川
《西北医学教育》
2007年第3期479-481,共3页
通过访谈（interviews）以及应用美国语言学家Oxford所设计的语言学习策略分类问卷调查表（SILL）对广州医学院的6位优秀语言学习者进行了研究，结果发现，6位优秀语言学习者积极使用了各项语言学习策论，特别是元认知策略和补偿策略；...
通过访谈（interviews）以及应用美国语言学家Oxford所设计的语言学习策略分类问卷调查表（SILL）对广州医学院的6位优秀语言学习者进行了研究，结果发现，6位优秀语言学习者积极使用了各项语言学习策论，特别是元认知策略和补偿策略；6位优秀语言学习者在英语听说读写方面的发展并不平衡，他们在听力和阅读方面比较强，在口语和写作方面相对较弱；我们也发现开辟第二课堂的教学以及加强课堂教学对学生同等重要；在大学英语教学阶段，教学的重点应该放在语言的交际功能上，但不应忽略词汇的学习。
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关键词
优秀语言学习者
语言
学习
策略
交际能力
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职称材料
题名
网络多媒体环境下优秀语言学习者自我调节外语学习模式个案研究
被引量：
6
1
作者
刘彩霞
吴丽林
黎兴桥
机构
吉首大学国际交流与公共外语教育学院
长沙理工大学外国语学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第1期112-115,共4页
基金
2009--2011年吉首大学校级课题"少数民族地区网络多媒体环境下自我调节外语学习个案研究"资助
湖南省教育厅2010年教改课题(湘教通2010243第140项)资助
文摘
文章以齐莫曼的自我调节学习理论为依据,基于建构主义理论范式,运用质性研究的个案跟踪调查法,采用参与性课堂观察、非参与性课堂观察、开放式及半开放式访谈等方式收集资料。通过对优秀语言学习者的网络多媒体环境下外语学习历程进行为期一年的跟踪研究,探索出网络多媒体环境下自我调节外语学习模式,并提出一些可行性建议,以期为更有效地开展网络多媒体环境下的外语教与学提供一定的借鉴。
关键词
网络多媒体
优秀语言学习者
自我调节外语
学习
模式
个案研究
Keywords
web-based multimedia
good language learners
self-regulated EFL learning model
case study
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
关于6位优秀语言学习者的个案研究
2
作者
刘冰
辛铜川
机构
广州医学院外语教研室
出处
《西北医学教育》
2007年第3期479-481,共3页
文摘
通过访谈（interviews）以及应用美国语言学家Oxford所设计的语言学习策略分类问卷调查表（SILL）对广州医学院的6位优秀语言学习者进行了研究，结果发现，6位优秀语言学习者积极使用了各项语言学习策论，特别是元认知策略和补偿策略；6位优秀语言学习者在英语听说读写方面的发展并不平衡，他们在听力和阅读方面比较强，在口语和写作方面相对较弱；我们也发现开辟第二课堂的教学以及加强课堂教学对学生同等重要；在大学英语教学阶段，教学的重点应该放在语言的交际功能上，但不应忽略词汇的学习。
关键词
优秀语言学习者
语言
学习
策略
交际能力
Keywords
good language learner
language learning strategy
communicative competence
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
网络多媒体环境下优秀语言学习者自我调节外语学习模式个案研究
刘彩霞
吴丽林
黎兴桥
《现代教育技术》
CSSCI
2011
6
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职称材料
2
关于6位优秀语言学习者的个案研究
刘冰
辛铜川
《西北医学教育》
2007
0
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职称材料
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参考文献
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