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“示范”还是“失范”?——基于某学院小学教育本科专业10年优秀论文集“引文失范”现象的思考
被引量：
3
1
作者
党亭军
《当代教育论坛》
北大核心
2018年第3期38-47,共10页
优秀论文出版为本科生写作毕业论文提供了必要的学术"示范"作用。通过查阅某校教育系小学教育本科专业10年间的优秀本科毕业论文集,发现存在着参考文献数量偏少、质量偏低、准确率令人堪忧、标注格式混乱、研究综述极具形式...
优秀论文出版为本科生写作毕业论文提供了必要的学术"示范"作用。通过查阅某校教育系小学教育本科专业10年间的优秀本科毕业论文集,发现存在着参考文献数量偏少、质量偏低、准确率令人堪忧、标注格式混乱、研究综述极具形式化甚至于缺失等"失范"现象。表面原因在于指导人数过多、写作时间仓促以及评选方式不当。深层根源则是指导教师学术规范素养的缺失和论文学术规范的"无人问津"。为此,提出了解决优秀本科毕业论文引文失范现象的有效思路:一是凸显和细化论文质量评价中的学术规范审查指标;二是恪守论文评选的学术底线和价值的标准;三是实施外部定期督查,加强教师学术规范意识;四是加大学术氛围的治理与净化力度;五是探索本科生学术规范教育的日常教学模式。
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本科
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优秀本科毕业论文
“示范”
“引文失范”
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题名
“示范”还是“失范”?——基于某学院小学教育本科专业10年优秀论文集“引文失范”现象的思考
被引量：
3
1
作者
党亭军
机构
运城学院教育与心理科学系
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2018年第3期38-47,共10页
基金
全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题"高校学业考试制度改革路径研究"(DIA140295)的阶段性成果
文摘
优秀论文出版为本科生写作毕业论文提供了必要的学术"示范"作用。通过查阅某校教育系小学教育本科专业10年间的优秀本科毕业论文集,发现存在着参考文献数量偏少、质量偏低、准确率令人堪忧、标注格式混乱、研究综述极具形式化甚至于缺失等"失范"现象。表面原因在于指导人数过多、写作时间仓促以及评选方式不当。深层根源则是指导教师学术规范素养的缺失和论文学术规范的"无人问津"。为此,提出了解决优秀本科毕业论文引文失范现象的有效思路:一是凸显和细化论文质量评价中的学术规范审查指标;二是恪守论文评选的学术底线和价值的标准;三是实施外部定期督查,加强教师学术规范意识;四是加大学术氛围的治理与净化力度;五是探索本科生学术规范教育的日常教学模式。
关键词
地方
本科
院校
优秀本科毕业论文
“示范”
“引文失范”
引用文献
Keywords
local undergraduate institutions
excellent undergraduate thesis
＂demonstration＂
＂Irregular citation＂
references
分类号
G62-4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“示范”还是“失范”?——基于某学院小学教育本科专业10年优秀论文集“引文失范”现象的思考
党亭军
《当代教育论坛》
北大核心
2018
3
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