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新时代语文教学方式优化分析--评《语文到底教什么》
1
作者
龚锦辉
《语文建设》
北大核心
2024年第1期I0004-I0004,共1页
新时代的教育理念凸显以人为本、以质为重、以合为核、以效为准。因此,语文教学方式的优化也应以实践为基础,以学生为主体,以教师为引导,以合作为方式,以探究为目标。通过优化教学方式,不仅可以增强语文教学的实践性和趣味性,提升语文...
新时代的教育理念凸显以人为本、以质为重、以合为核、以效为准。因此,语文教学方式的优化也应以实践为基础,以学生为主体,以教师为引导,以合作为方式,以探究为目标。通过优化教学方式,不仅可以增强语文教学的实践性和趣味性,提升语文教学的效率和质量,也有利于实现语文教学的内容科学化、过程人性化、结果多元化。这当然也给语文教学带来了一定的困难和挑战。如何在此背景下优化语文教学方式,提升语文教学的层次和维度,是每一位语文教师和研究者孜孜以求的问题。
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关键词
语文
教学
语文教师
以人为本
教育理念
多元化
趣味性
人性化
优化教学方式
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职称材料
题名
新时代语文教学方式优化分析--评《语文到底教什么》
1
作者
龚锦辉
机构
江苏省南通市海门区海南中学
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第1期I0004-I0004,共1页
文摘
新时代的教育理念凸显以人为本、以质为重、以合为核、以效为准。因此,语文教学方式的优化也应以实践为基础,以学生为主体,以教师为引导,以合作为方式,以探究为目标。通过优化教学方式,不仅可以增强语文教学的实践性和趣味性,提升语文教学的效率和质量,也有利于实现语文教学的内容科学化、过程人性化、结果多元化。这当然也给语文教学带来了一定的困难和挑战。如何在此背景下优化语文教学方式,提升语文教学的层次和维度,是每一位语文教师和研究者孜孜以求的问题。
关键词
语文
教学
语文教师
以人为本
教育理念
多元化
趣味性
人性化
优化教学方式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
新时代语文教学方式优化分析--评《语文到底教什么》
龚锦辉
《语文建设》
北大核心
2024
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