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搭学科教研平台 促教师专业发展--以江苏省丹阳市华南实验学校物理学科组教师发展为例
被引量：
1
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作者
潘卫卫
《江苏教育》
2018年第70期47-48,共2页
传统教研由于受到时间、场地等限制,开展得并不深入,对发展教师和服务教学也没有起到应有的作用,而借助计算机、手机等网络硬件设备,博客、论坛等现代网络交流平台更新了教研形式,突破了限制学科常态化高质量研讨的瓶颈,对优化常态教研...
传统教研由于受到时间、场地等限制,开展得并不深入,对发展教师和服务教学也没有起到应有的作用,而借助计算机、手机等网络硬件设备,博客、论坛等现代网络交流平台更新了教研形式,突破了限制学科常态化高质量研讨的瓶颈,对优化常态教研、提升教师学科专业能力、提高学生核心素养提供了有力的技术支持。
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关键词
网络交流平台
优化常态教研
发展教师
服务学生
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题名
搭学科教研平台 促教师专业发展--以江苏省丹阳市华南实验学校物理学科组教师发展为例
被引量：
1
1
作者
潘卫卫
机构
江苏省丹阳市华南实验学校物理教研组
出处
《江苏教育》
2018年第70期47-48,共2页
文摘
传统教研由于受到时间、场地等限制,开展得并不深入,对发展教师和服务教学也没有起到应有的作用,而借助计算机、手机等网络硬件设备,博客、论坛等现代网络交流平台更新了教研形式,突破了限制学科常态化高质量研讨的瓶颈,对优化常态教研、提升教师学科专业能力、提高学生核心素养提供了有力的技术支持。
关键词
网络交流平台
优化常态教研
发展教师
服务学生
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
搭学科教研平台 促教师专业发展--以江苏省丹阳市华南实验学校物理学科组教师发展为例
潘卫卫
《江苏教育》
2018
1
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