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在企业管理教学中构建网络化虚拟情境
被引量：
1
1
作者
龚新湘
安景文
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第12期43-44,共2页
一、网络化虚拟情境的创设 建构主义学习理论认为理想的学习环境应当包括情境（context）、协作、交流和意义建构四个部分。按照这种思路进行企业管理教学改进，基础性工作就是创设一个接近真实企业运作环境的虚拟情境，这种真实性并不...
一、网络化虚拟情境的创设 建构主义学习理论认为理想的学习环境应当包括情境（context）、协作、交流和意义建构四个部分。按照这种思路进行企业管理教学改进，基础性工作就是创设一个接近真实企业运作环境的虚拟情境，这种真实性并不是要求工作场所的物理再现，而是体现在以下两个方面：
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关键词
企业管理教学
虚拟情境
网络化
建构主义学习理论
基础性工作
学习环境
意义建构
教学
改进
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职称材料
题名
在企业管理教学中构建网络化虚拟情境
被引量：
1
1
作者
龚新湘
安景文
机构
中国矿业大学(北京)管理学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第12期43-44,共2页
文摘
一、网络化虚拟情境的创设 建构主义学习理论认为理想的学习环境应当包括情境（context）、协作、交流和意义建构四个部分。按照这种思路进行企业管理教学改进，基础性工作就是创设一个接近真实企业运作环境的虚拟情境，这种真实性并不是要求工作场所的物理再现，而是体现在以下两个方面：
关键词
企业管理教学
虚拟情境
网络化
建构主义学习理论
基础性工作
学习环境
意义建构
教学
改进
分类号
F272 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
在企业管理教学中构建网络化虚拟情境
龚新湘
安景文
《中国大学教学》
CSSCI
2006
1
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