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对高职院校“企业教师工作站”建设的思考
被引量：
9
1
作者
吴昀辰
《教育与职业》
北大核心
2020年第21期76-79,共4页
“双师型”教师队伍建设是高职院校内涵建设的重要着力点和推动力,然而目前“双师型”教师队伍的建设任务仍然艰巨。《国家职业教育改革实施方案》的出台对高职院校“双师型”教师队伍建设提出了新的要求,也为“企业教师工作站”的建立...
“双师型”教师队伍建设是高职院校内涵建设的重要着力点和推动力,然而目前“双师型”教师队伍的建设任务仍然艰巨。《国家职业教育改革实施方案》的出台对高职院校“双师型”教师队伍建设提出了新的要求,也为“企业教师工作站”的建立提供了政策支撑。基于“校企共同体”和“教师专业发展”理念建立的“企业教师工作站”,是高职院校教师专业发展的重要平台。通过发挥工作站研发和共享、培养和培训、辐射和示范、服务和转化等方面的功能及完善运行与保障机制,构建“双师型”师资队伍校企协同培养新模式,为高职院校“双师型”教师队伍建设提供了切实有效路径。
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关键词
企业教师工作站
“双师型”
教师
校企共同体
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职称材料
高职院校企业教师工作站建设和运行机制
被引量：
8
2
作者
魏钦
《教育与职业》
北大核心
2020年第3期81-84,共4页
建立企业教师工作站有助于提高教师职业教育能力,推进高职课程体系改革和高职院校的发展。目前高职院校企业教师工作站建设存在对企业教师工作站的认识不够深入、教师培养目标不明确、企业缺乏动力和热情、校企支持和配套政策不到位等...
建立企业教师工作站有助于提高教师职业教育能力,推进高职课程体系改革和高职院校的发展。目前高职院校企业教师工作站建设存在对企业教师工作站的认识不够深入、教师培养目标不明确、企业缺乏动力和热情、校企支持和配套政策不到位等问题。对此,文章提出建立企业教师工作站师资培养机制、建立企业教师工作站教育教学机制、建立企业教师工作站协同发展机制、建立企业教师工作站信息化联动机制、建立企业教师工作站服务保障机制等对策。
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关键词
高职院校
企业教师工作站
运行机制
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职称材料
题名
对高职院校“企业教师工作站”建设的思考
被引量：
9
1
作者
吴昀辰
机构
苏州工艺美术职业技术学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第21期76-79,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“高职院校‘企业教师工作站’建设的理论和实践研究”的阶段性研究成果。(项目编号:B-b/2018/03/03)。
文摘
“双师型”教师队伍建设是高职院校内涵建设的重要着力点和推动力,然而目前“双师型”教师队伍的建设任务仍然艰巨。《国家职业教育改革实施方案》的出台对高职院校“双师型”教师队伍建设提出了新的要求,也为“企业教师工作站”的建立提供了政策支撑。基于“校企共同体”和“教师专业发展”理念建立的“企业教师工作站”,是高职院校教师专业发展的重要平台。通过发挥工作站研发和共享、培养和培训、辐射和示范、服务和转化等方面的功能及完善运行与保障机制,构建“双师型”师资队伍校企协同培养新模式,为高职院校“双师型”教师队伍建设提供了切实有效路径。
关键词
企业教师工作站
“双师型”
教师
校企共同体
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
高职院校企业教师工作站建设和运行机制
被引量：
8
2
作者
魏钦
机构
苏州工艺美术职业技术学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第3期81-84,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“高职院校‘企业教师工作站’建设的理论和实践研究”的阶段性研究成果。(项目编号:B-b/2018/03/03)。
文摘
建立企业教师工作站有助于提高教师职业教育能力,推进高职课程体系改革和高职院校的发展。目前高职院校企业教师工作站建设存在对企业教师工作站的认识不够深入、教师培养目标不明确、企业缺乏动力和热情、校企支持和配套政策不到位等问题。对此,文章提出建立企业教师工作站师资培养机制、建立企业教师工作站教育教学机制、建立企业教师工作站协同发展机制、建立企业教师工作站信息化联动机制、建立企业教师工作站服务保障机制等对策。
关键词
高职院校
企业教师工作站
运行机制
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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1
对高职院校“企业教师工作站”建设的思考
吴昀辰
《教育与职业》
北大核心
2020
9
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2
高职院校企业教师工作站建设和运行机制
魏钦
《教育与职业》
北大核心
2020
8
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