畜牧兽医专业群核心课程认证过程化考核的实践研究——以2种学徒制试点为例

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作者 王雯熙 陈文钦 +5 位作者 郭妮妮 宋先荣 向金梅 杨凯 张苗苗 周娴 《养殖与饲料》 2025年第3期131-136,共6页

[目的]将现代学徒制和企业新型学徒制有机融合在一起,探索两种学徒制下课程过程化认证考核的方法,以期有助于检验教学效果、达到人才培养目标、提升人才培养质量。[方法]学校与多家企业合作,依据人才培养方案,企业采取师傅带教的方式指... [目的]将现代学徒制和企业新型学徒制有机融合在一起,探索两种学徒制下课程过程化认证考核的方法,以期有助于检验教学效果、达到人才培养目标、提升人才培养质量。[方法]学校与多家企业合作,依据人才培养方案,企业采取师傅带教的方式指导学徒,学校则负责企业员工的培训,通过双向合作开展岗位技能实践与理论知识学习,促进学校与企业联合育人的深度融合。[结果]校企双方根据畜牧兽医专业群技术技能人才培养规律,以及专业群面向岗位的任职需求,共同制定了专业群人才培养方案,探索实践了专业群课程体系,开展过程化考核评价等,制定了两种模式下的过程化考核方案。[结论]通过现代学徒制和企业新型学徒制过程化考核的实践,有助于检验教学效果、达到人才培养目标、提升人才培养质量、促进专业改革。 展开更多

关键词 现代学徒制 企业学徒制 过程化考核 畜牧兽医专业群

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企业新型学徒制推进的现状、困境与纾困策略——基于S市的实证研究

2

作者 吴思颖 肖纲领 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第1期71-78,共8页

在产教融合背景下探究企业新型学徒制具有重要意义。基于主要行动主体的多方视角,以S市作为典型案例,运用问卷调查、访谈相结合的混合研究方法,探究企业新型学徒制推进情况。结果表明,一是S市的企业新型学徒制试点举措包括构建“1+N”... 在产教融合背景下探究企业新型学徒制具有重要意义。基于主要行动主体的多方视角,以S市作为典型案例,运用问卷调查、访谈相结合的混合研究方法,探究企业新型学徒制推进情况。结果表明,一是S市的企业新型学徒制试点举措包括构建“1+N”政策体系、强化体制机制保障、校企“双主体”共同开展培训等,取得了学徒技能水平提升,相关单位人才竞争力增强,产教融合平台优势提升等成效;二是企业新型学徒制存在制度安排滞后于实践发展、实施机制不够科学完善、培训过程中工学矛盾突出、投入成本过高影响项目成效等困境。建议增强政策供给能力,完善工作机制,破解工学矛盾,提供配套资源保障。 展开更多

关键词 企业新型学徒制 产教融合 技能人才培养 案例研究

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基于校企合作背景下化工企业新型学徒制人才培养模式研究 被引量：1

3

作者 黄成良 张芙敏 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期197-198,共2页

在当前全球化快速发展的背景下,化工行业面临着技术更新迅速、产业结构调整频繁的挑战,传统的人才培养模式已难以满足企业的实际需求。校企合作,尤其是新型学徒制人才培养模式,在化工企业中的实施显得尤为重要和迫切,该模式不仅促进了... 在当前全球化快速发展的背景下,化工行业面临着技术更新迅速、产业结构调整频繁的挑战,传统的人才培养模式已难以满足企业的实际需求。校企合作,尤其是新型学徒制人才培养模式,在化工企业中的实施显得尤为重要和迫切,该模式不仅促进了教育资源与企业需求的有效对接,还为学生提供了更加实际和贴近市场的学习机会,通过这种合作,学生在真实的工作环境中学习并实践,不仅能够提升其专业技能,还有助于其职业素养的全面发展。 展开更多

关键词 校企合作 产业结构调整 教育资源 人才培养模式 职业素养 贴近市场 有效对接 企业新型学徒制

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新中国成立75年来中国特色学徒制的发展历程、内涵特征、现实困境与政策建议 被引量：4

4

作者 张耀嵩 孙辉 +2 位作者 孙林 王婷 闫亚南 《职业技术教育》 北大核心 2024年第30期31-36,共6页

新中国成立75年来中国特色学徒制的发展,经历了萌芽、酝酿、探索和创新阶段。其内涵特征表现为:逻辑起点是技术技能人才培养、培养对象是双身份学徒、功能指向是经济社会高质量发展、根本路径是职业院校与企业协同育人。中国特色学徒制... 新中国成立75年来中国特色学徒制的发展,经历了萌芽、酝酿、探索和创新阶段。其内涵特征表现为:逻辑起点是技术技能人才培养、培养对象是双身份学徒、功能指向是经济社会高质量发展、根本路径是职业院校与企业协同育人。中国特色学徒制的现实困境表现为:价值引领缺位导致功利指向过强,法律保障缺失导致权利难以保障,制度衔接缺项导致教育与劳动割裂,互联互通缺路导致持续发展受限。为此,需要在价值导向上实现人与社会的全面发展,在立法规划上实现受教育权与劳动权相衔接,在制度设计上使教育制度与劳动制度相融合,在证书体系上使学徒与学历、技能、岗位、学位证书相融通。 展开更多

关键词 中国特色学徒制 现代学徒制 企业新型学徒制 技术技能人才

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企业新型学徒制的内涵特征、发展瓶颈及推进策略 被引量：18

5

作者 龚添妙 杨虹 《教育与职业》 北大核心 2020年第22期34-39,共6页

企业新型学徒制和现代学徒制都是对传统学徒制的发展和创新,都继承了传统学徒制的基因,但企业新型学徒制又有着有别于传统学徒制和现代学徒制的显性特征,表现为创新培训的政策意图、企业主导的多元培养、灵活多样的培养方式、成本分担... 企业新型学徒制和现代学徒制都是对传统学徒制的发展和创新,都继承了传统学徒制的基因,但企业新型学徒制又有着有别于传统学徒制和现代学徒制的显性特征,表现为创新培训的政策意图、企业主导的多元培养、灵活多样的培养方式、成本分担的投入机制等。在实施过程中,企业新型学徒制面临着企业职工参与新型学徒制的动力调动、公益型师徒关系的构建、企业投入回报率的保障、专业机构监管的缺失等发展瓶颈。因此,需要提升学徒留任率,降低企业成本投入风险;成立专业机构,健全培训质量评价监管机制;建立导师认证体系,提升导师积极性;完善职业资历框架制度,打通技能人才成长通道等,进而改革技能人才培训制度,为壮大新动能、产业转型升级和现代企业发展培育知识型、技能型、创新型人才的目的。 展开更多

关键词 企业新型学徒制 内涵 瓶颈

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企业新型学徒制的研究 被引量：15

6

作者 程舒通 徐从富 《成人教育》 北大核心 2019年第12期67-71,共5页

企业新型学徒制作为一种新型的职业教育模式,对于技能岗位新招用和转岗人员的培养起到了关键作用。为了实现对该领域科学、规范的研究,从满足高质量经济发展对人才的需要、解决就业结构性矛盾、促进企业主观能动性的发挥等三个方面,梳... 企业新型学徒制作为一种新型的职业教育模式,对于技能岗位新招用和转岗人员的培养起到了关键作用。为了实现对该领域科学、规范的研究,从满足高质量经济发展对人才的需要、解决就业结构性矛盾、促进企业主观能动性的发挥等三个方面,梳理了企业新型学徒制的发展诉求。比较与现代学徒制的异同点,提出实施企业新型学徒制的步骤,包括确定培养任务和培养计划、培养对象和培训单位、签订合作协议及培养协议、实施培养过程、考核鉴定与评价等五方面内容。分析在实施过程中三个方面的困境,并给予解决措施。 展开更多

关键词 企业新型学徒制 现代学徒制 人才培养 职业教育

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企业新型学徒制技能人才培养模式的中国实践 被引量：29

7

作者 许远 《职教论坛》 北大核心 2022年第9期110-120,共11页

学徒制在中外均有很长的历史,利用师带徒的形式,培养企业所需的技能人才,是职业教育和培训领域长期研究的热点问题之一。在我国,主要存在于人力资源社会保障部门所管辖的技工院校中,由企业和学校共同进行的这种技能人才培养模式被称为... 学徒制在中外均有很长的历史,利用师带徒的形式,培养企业所需的技能人才,是职业教育和培训领域长期研究的热点问题之一。在我国,主要存在于人力资源社会保障部门所管辖的技工院校中,由企业和学校共同进行的这种技能人才培养模式被称为“企业新型学徒制”(简称为“新型学徒制”)。它是一种基于人类学的情境认知与学习理论、认知学徒制理论、职业能力发展理论、职场学习理论、综合集成理论等发展出来的新的企业技能人才培养制度,借鉴了传统学徒制后形成的一种人才培养模式,它主要面向企业员工,特别是新招录和新转岗员工,开展企校结合的培养培训,旨在为本企业培养技能人才。同时,它也为技能人才提供了终身职业技能提升的通道。在对企业新型学徒制的内涵特征、法律政策、实施成效的梳理,对其运行模式的总结,对参与各方的职责和运行机制分析的基础上,对目前新型学徒制发展中存在的各种问题做了剖析,并提出了建设高质量学徒制的愿景和优化的路径。 展开更多

关键词 企业新型学徒制 技能人才 培养模式 优质学徒制

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企业新型学徒制试点中存在的问题与对策 被引量：26

8

作者 宋启平 《教育与职业》 北大核心 2018年第14期25-31,共7页

企业新型学徒制作为一种新兴的职业教育模式,能进一步发挥企业的主导作用,促进企业培养高素质技能型人才,对于我国现代职业教育体系建设具有重要意义。当前,在企业新型学徒制的试点过程中,还存在着"政府的补贴机制不健全、监督机... 企业新型学徒制作为一种新兴的职业教育模式,能进一步发挥企业的主导作用,促进企业培养高素质技能型人才,对于我国现代职业教育体系建设具有重要意义。当前,在企业新型学徒制的试点过程中,还存在着"政府的补贴机制不健全、监督机制不完善、企业所面临的人力资本投资风险尚未解决、专业组织机构职责缺位"等问题。据此,应加大扩充企业新型学徒制的试点范围,实现"高培训率—高留任率"均衡;强化政府的财政资金投入,缓解企业的成本压力;建立专业化的组织协调机构,降低各方利益相关者的预期风险;建立健全企业新型学徒制绩效评估机制。 展开更多

关键词 企业新型学徒制 现代学徒制 校企合作 投资风险

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“现代学徒制”与“企业新型学徒制”一体化发展机制研究 被引量：14

9

作者 岑建 《职业技术教育》 北大核心 2023年第21期28-32,共5页

2022年颁行的新修订《中华人民共和国职业教育法》提出“中国特色学徒制”,是对2014年以来教育部和人社部主导的“现代学徒制”与“企业新型学徒制”的制度性提炼与概括。高质量发展中国特色学徒制需要两类学徒制一体化发展,从形成制度... 2022年颁行的新修订《中华人民共和国职业教育法》提出“中国特色学徒制”,是对2014年以来教育部和人社部主导的“现代学徒制”与“企业新型学徒制”的制度性提炼与概括。高质量发展中国特色学徒制需要两类学徒制一体化发展,从形成制度合力、共建共享学徒制资源、建设质量保证体系等方面解决学徒制参与主体协同动力、资源引导力、学徒制培养定位、学习成果评价等主要问题。 展开更多

关键词 现代学徒制 企业新型学徒制 一体化发展 质量基准

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公共信息技术背景下机械设计及自动化理论课程人才培养模式研究——评《机械基础知识——企业新型学徒制培训教材》 被引量：6

10

作者 张磊 《机械设计》 CSCD 北大核心 2020年第1期7-7,共1页

书名:机械基础知识——企业新型学徒制培训教材作者:王希波出版社:中国劳动社会保障出版社出版时间:2019年3月定价:32.00公共信息包含一切市场参与者能够自由获取的物理信息,在经济化竞争环境下,能够直接感知消费主体对于市场的迫切需求... 书名:机械基础知识——企业新型学徒制培训教材作者:王希波出版社:中国劳动社会保障出版社出版时间:2019年3月定价:32.00公共信息包含一切市场参与者能够自由获取的物理信息,在经济化竞争环境下,能够直接感知消费主体对于市场的迫切需求,从而帮助企业或组织判断其他竞争者的参与行为是否合理。假设所有参与者都具备良好的市场知识储备量,那么这种环境下的所有传输信息都属于公共信息范畴。在公共信息技术的影响下,机械设计及自动化理论均呈现不断进步的发展趋势,越来越多的社会群体开始意识到,加速实施全面型人才培养才是解决眼下应用问题的主要攻破方向。 展开更多

关键词 企业新型学徒制 培养模式研究 《机械基础知识——企业新型学徒制培训教材》 理论课程 机械设计 培训教材

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中国特色学徒制中企业参与机制改革研究——以河北省企业新型学徒制为例 被引量：11

11

作者 荣冀川 贾竟祎 《职业技术教育》 北大核心 2022年第36期21-26,共6页

企业是我国企业新型学徒制中最重要的参与主体,完善其参与学徒制的机制具有重要现实意义。结合河北省省情,通过实地调研、网络调研等方式分析企业参与企业新型学徒制的现状,发现推进中国特色企业新型学徒制过程中存在的主要问题是法律... 企业是我国企业新型学徒制中最重要的参与主体,完善其参与学徒制的机制具有重要现实意义。结合河北省省情,通过实地调研、网络调研等方式分析企业参与企业新型学徒制的现状,发现推进中国特色企业新型学徒制过程中存在的主要问题是法律法规在制度保障方面还存在不足、产教融合企业数量分布不均、中小微企业参与学徒制保障措施不足、激励机制不完备。据此,提出相关建议:完善省级法律法规政策;完善省级产教融合型企业认证制度,激励更多企业参与;完善中小微企业参与学徒制保障制度;完善激励制度,满足企业实际效益的追求;重视充分开发行业协会功能。 展开更多

关键词 中国特色学徒制 企业新型学徒制 企业参与机制 产教融合 河北省

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企业新型学徒制实施的问题及方略 被引量：17

12

作者 焦彦霜 陈嵩 《职教论坛》 北大核心 2019年第3期40-44,共5页

企业新型学徒制是由企业作为培养主体的一种新型人才培养模式。企业学徒制试点过程中取得不错成效的同时,也存在企业人力资本回报率不确定、政府财政补贴机制不健全、专业组织机构监督缺失、学徒权益保障不足和企业导师配备标准缺失等... 企业新型学徒制是由企业作为培养主体的一种新型人才培养模式。企业学徒制试点过程中取得不错成效的同时,也存在企业人力资本回报率不确定、政府财政补贴机制不健全、专业组织机构监督缺失、学徒权益保障不足和企业导师配备标准缺失等问题。通过对企业新型学徒制实施问题进行成因分析后,提出了完善投入机制,降低企业投入风险;设立专业化的组织协调机构,加强对学徒培养的监督、研究和评价;建立企业导师资格认证体系;构建学徒权益保护屏障等对策建议。 展开更多

关键词 学徒制 企业新型学徒制 学徒 企业

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我国两种学徒制比较分析与改革建议 被引量：3

13

作者 黄景容 廖小磊 《职教论坛》 北大核心 2024年第9期42-49,共8页

多年来,我国职业教育领域存在由教育部门主导的现代学徒制和人社部门主导的企业新型学徒制并行的格局。从法律法规、政策、实施进度三个方面比较发现:现代学徒制式微趋势明显。建议停用现代学徒制,保留企业新型学徒制,增设学生准学徒制... 多年来,我国职业教育领域存在由教育部门主导的现代学徒制和人社部门主导的企业新型学徒制并行的格局。从法律法规、政策、实施进度三个方面比较发现:现代学徒制式微趋势明显。建议停用现代学徒制,保留企业新型学徒制,增设学生准学徒制。应将“中国特色学徒制”界定为以政府支持、企主校辅为基本框架,以双师传授、德技并修、训育评用联动为基本模式,以培养一线技术工人为重点任务的技能人才培养制度。推行中国特色学徒制应尊重企业意愿,坚持有序培养,不一刀切,不求快;坚持有效培养,不应付,不图量;坚持“三企联动”,不强加,不硬推。 展开更多

关键词 现代学徒制 企业新型学徒制 中国特色学徒制

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企业新型学徒制发展共生体的利益冲突与治理 被引量：5

14

作者 王红梅 《教育与职业》 北大核心 2023年第21期45-52,共8页

全面推行中国特色企业新型学徒制是国家职业教育培养机制变革的重大举措。企业、技工院校、职业院校、政府部门以及学徒等是企业新型学徒制的主要利益相关者,要秉承“合作互惠、共同发展”原则,基于共生理论对企业新型学徒制发展共生体... 全面推行中国特色企业新型学徒制是国家职业教育培养机制变革的重大举措。企业、技工院校、职业院校、政府部门以及学徒等是企业新型学徒制的主要利益相关者,要秉承“合作互惠、共同发展”原则,基于共生理论对企业新型学徒制发展共生体的冲突表征及原因进行分析,构建有效的利益冲突治理机制,解决主要利益相关者之间的矛盾,提升企业新型学徒制实施效果。 展开更多

关键词 企业新型学徒制 共生理论 利益相关者 合作互惠

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中国特色企业新型学徒制区域政策的特征、不足及优化——基于政策文本的分析 被引量：2

15

作者 王莉 韩永强 《教育与职业》 北大核心 2023年第22期19-26,共8页

保障中国特色企业新型学徒制全面有效推行,高度依赖于地方企业新型学徒制政策的科学制定与有力执行。运用内容分析法对2021年1月—2023年7月我国地方发布的33份企业新型学徒制政策文本进行分析后发现,尽管地方出台的企业新型学徒制政策... 保障中国特色企业新型学徒制全面有效推行,高度依赖于地方企业新型学徒制政策的科学制定与有力执行。运用内容分析法对2021年1月—2023年7月我国地方发布的33份企业新型学徒制政策文本进行分析后发现,尽管地方出台的企业新型学徒制政策有力地贯彻落实了中央企业新型学徒制政策精神,但还存在政策制定主体间协同性不强、约束性与指导性政策相对不足、政策性激励机制不完善、学徒制课程管理不科学、企业参与效率不高等问题。为此,建议通过构建协同治理模式、完善相关政策法规、优化政策激励机制、强化学徒制课程管理、简化企业参与程序等举措,有效促进企业新型学徒制区域政策的进一步优化。 展开更多

关键词 中国特色企业新型学徒制 区域政策 优化路径

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基于企业新型学徒制的烟叶评级高技能人才培养模式构建及应用 被引量：1

16

作者 韦斌 穆东升 +4 位作者 许灵杰 郭亮 李光雷 焦剑 李家俊 《农技服务》 2023年第2期80-85,共6页

烟叶评级高技能人才是烟叶分级、收购、验收、工商交接、精选加工过程中众多技术工人队伍的核心骨干,在加快烟草经济发展方式转变、促进产业结构调整、推动烟草技术创新和科技成果转化等方面具有重要作用。为探索烟叶评级技能人才培养... 烟叶评级高技能人才是烟叶分级、收购、验收、工商交接、精选加工过程中众多技术工人队伍的核心骨干,在加快烟草经济发展方式转变、促进产业结构调整、推动烟草技术创新和科技成果转化等方面具有重要作用。为探索烟叶评级技能人才培养新模式,基于企业新型学徒制构建了“企校双制、工学一体、上下协同、多师带徒”的烟叶评级高技能人才培养模式。该模式明确带徒导师、辅助导师、专业教师及评级学徒等4类核心角色的分工与合作要求,形成培养准备、分散带徒、集中培训、集中带徒、考核评价等5个培养流程。该模式注重烟叶评级理论提升和评级技能的实践应用,通过企业与学校优势互补、烟草部门上级与下级的资源整合、工作与学习的统筹兼顾、学员与导师之间的合理搭配,以提升烟叶评级人才培养的系统性、针对性、合理性和有效性,在近年的培养实践中成效显著,可为烟叶评级高技能人才培养提供借鉴。 展开更多

关键词 烟叶评级 高技能人才 培养 企业新型学徒制

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新型学徒制中企业与新生代学徒的关系构建研究——基于心理契约理论的视角 被引量：11

17

作者 曾颢 勒系琳 黄丽华 《职教论坛》 北大核心 2019年第3期45-50,共6页

新时代下,企业新型学徒制是激活人力资本、引导企业充分参与职业培训的有效模式。为了顺应全面推行企业新型学徒制的倡导,进一步解决学徒制中"政府热,企业冷""学校热,学生冷"的问题,结合新生代的价值观与职场行为特... 新时代下,企业新型学徒制是激活人力资本、引导企业充分参与职业培训的有效模式。为了顺应全面推行企业新型学徒制的倡导,进一步解决学徒制中"政府热,企业冷""学校热,学生冷"的问题,结合新生代的价值观与职场行为特征,以组织行为领域的心理契约理论为研究视角,阐述分析了企业必须与新生代学徒分四个阶段建立心理契约关系:即招工前的预设、招工期的承诺与交换、培训用工期的工作初探与培训后期的体验,以拓展学徒制的理论视野,并提出建立企业-学徒心理契约的路径:建立广泛、规范的信息传播渠道;组建高素质的企业导师队伍;积极履约,满足新生代的需求。 展开更多

关键词 学徒制 企业新型学徒制 新生代 心理契约

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企业新型学徒制:技能人才培养的现实困境与应然路径——基于日本技能人才培养经验 被引量：16

18

作者 黄德桥 杜文静 《成人教育》 北大核心 2020年第4期63-67,共5页

借鉴日本技能人才培养的成功经验,对我国推行企业新型学徒制培养技能人才有重要的启示。当前,明确技能人才"应用"培养导向、还原技能人才"企业"培养属性、强化技能人才"企业导师"培养角色、充实技能人才&... 借鉴日本技能人才培养的成功经验,对我国推行企业新型学徒制培养技能人才有重要的启示。当前,明确技能人才"应用"培养导向、还原技能人才"企业"培养属性、强化技能人才"企业导师"培养角色、充实技能人才"实践型"培养课程、突出技能人才"X证书"培养标准,成为推行企业新型学徒制培养技能人才的应然路径。 展开更多

关键词 企业新型学徒制 技能人才 人才培养

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企业新型学徒制主要执行主体的行动困境及对策建议 被引量：12

19

作者 王淑娟 《教育与职业》 北大核心 2022年第23期29-36,共8页

企业新型学徒制作为技能人才培养的路径之一,正在大力推广和实施。企业新型学徒制的实施过程实际上是宏观制度与微观行动策略之间相互作用的结果,地方政府、企业与培训机构是核心行为主体。文章通过调研和分析各主体在制度实施中的行动... 企业新型学徒制作为技能人才培养的路径之一,正在大力推广和实施。企业新型学徒制的实施过程实际上是宏观制度与微观行动策略之间相互作用的结果,地方政府、企业与培训机构是核心行为主体。文章通过调研和分析各主体在制度实施中的行动策略,描述了地方政府部门、企业、培训机构在政策执行过程中面临的行动困境进而反思背后的机制。研究认为,企业新型学徒制各主体基于自身利益选择不同的行动策略,面临不同的行动困境。政策制定的初衷与政策实施之间出现一定程度的脱节,与预期目标尚有距离。为此,需要完善相应的组织、激励和评价机制,综合动员政府、培训机构、企业等各方力量来确保制度实施成效。 展开更多

关键词 企业新型学徒制 行动困境 执行主体 对策建议

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企业新型学徒制视域下高职酒店管理专业技能型人才培养探索 被引量：17

20

作者 黄德桥 杜文静 李得发 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第14期56-60,共5页

企业新型学徒制能有效提高高职院校技能型人才培养和企业岗位需求的匹配度,化解企业遭遇“用工荒”瓶颈。现阶段,高职酒店管理专业实施的“企业新型学徒制”人才培养模式面临企业培训主体作用不突出、人才供需失衡、“企业导师”认定标... 企业新型学徒制能有效提高高职院校技能型人才培养和企业岗位需求的匹配度,化解企业遭遇“用工荒”瓶颈。现阶段,高职酒店管理专业实施的“企业新型学徒制”人才培养模式面临企业培训主体作用不突出、人才供需失衡、“企业导师”认定标准匮乏、培训内容导向模糊、培训保障机制难落实等困境。据此,应突出企业培训主体作用、树立人才培养供需平衡理念、建立“企业导师”准入制度、确定学徒培训内容“赋能”导向和落实培训保障机制。 展开更多

关键词 企业新型学徒制 酒店管理专业 技能型人才培养

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