检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

适应性背景下深化职业教育企业办学主体的优化路径——基于德国双元制比较视角被引量：14: 1; 作者徐兰《教育理论与实践》北大核心 2021年第36期16-20,共5页; 适应性背景下,深化职业教育企业办学主体是推动职业教育高质量发展的必然选择。对比德国双元制所取得的成效,主要有赖于其在企业办学过程中搭建了自上而下的多方主体参与框架、确定了多层次互补的职业教育经费渠道,以及全方面嵌入职业... 展开更多; 关键词适应性职业教育产教融合企业办学主体德国双元制人才培养体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

发挥企业重要办学主体作用的历史逻辑与现实需求——兼论产教融合型企业的内涵和特征被引量：19: 2; 作者周凤华《职教论坛》北大核心 2020年第6期25-31,共7页; 产教融合、校企合作是职业教育基本办学模式。我国职业教育发展历程可以说是一部产教关系史,如何发挥企业重要办学主体作用始终是推动职业教育改革发展的“牛鼻子”。但由于职业教育外部关系变化、自身类型特征不明确等原因,产教关系走... 展开更多; 关键词企业重要办学主体产教融合校企合作产教融合型企业; 在线阅读下载PDF 职称材料

企业作为职业教育重要办学主体的制度困境与再造被引量：15: 3; 作者马君李姝仪《职教论坛》北大核心 2020年第11期6-13,共8页; 发挥企业重要办学主体作用是新时代我国职业教育改革创新的重要方向之一。新中国成立以来,我国企业作为职业教育重要办学主体的制度经历了制度生成、制度调适和制度创新三个变迁阶段。诚然,70多年来我国在企业兴办职业教育的制度建设方... 展开更多; 关键词职业教育企业作为职业教育重要办学主体制度困境制度再造; 在线阅读下载PDF 职称材料

推进常德市产教融合的对策研究被引量：1: 4; 作者周永芳《农机使用与维修》 2024年第5期145-148,共4页; 产教融合是职业教育的基本办学模式,有利于促进职业教育发展与服务地方经济社会。常德地区的实地调研结果反映了中国大部分地区产教融合进展不顺利的现状,主要原因在于机制体制不完善,没有充分发挥企业的办学主体作用。通过借鉴日本“... 展开更多; 关键词职业教育产教融合产业学院企业主体办学作用校企共建; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名适应性背景下深化职业教育企业办学主体的优化路径——基于德国双元制比较视角被引量：14: 1; 作者徐兰; 机构东莞职业技术学院商贸学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2021年第36期16-20,共5页; 基金 2021年度教育科学规划课题(高等教育专项)“一核一带一区背景下广东高职专业建设与产业发展的适应性研究”(课题编号:2021GXJK111)的研究成果。; 文摘适应性背景下,深化职业教育企业办学主体是推动职业教育高质量发展的必然选择。对比德国双元制所取得的成效,主要有赖于其在企业办学过程中搭建了自上而下的多方主体参与框架、确定了多层次互补的职业教育经费渠道,以及全方面嵌入职业教育人才培养体系等。因此,我国深化职业教育主体地位的路径在于,建立适应性背景深度垂直的多方参与框架,理顺职业教育企业主导办学的经费来源,打通职业教育企业主体培训成果的认定、嵌入与转化体系,从而逐步推动人才质量供给侧与实体经济需求侧的有效契合,不断提高职业教育适应性,为我国经济发展提供源源不断的高素质技术技能人才和技术积累。; 关键词适应性职业教育产教融合企业办学主体德国双元制人才培养体系; Keywords adaptability vocational education integration of industry and education enterprises as the main part of vocational education german dual system talent training system; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发挥企业重要办学主体作用的历史逻辑与现实需求——兼论产教融合型企业的内涵和特征被引量：19: 2; 作者周凤华; 机构教育部职业技术教育中心研究所评估中心; 出处《职教论坛》北大核心 2020年第6期25-31,共7页; 基金教育部职业技术教育中心研究所2018年度公益基金课题“产教融合型企业标准研究”(编号:ZG201811),主持人:周凤华。; 文摘产教融合、校企合作是职业教育基本办学模式。我国职业教育发展历程可以说是一部产教关系史,如何发挥企业重要办学主体作用始终是推动职业教育改革发展的“牛鼻子”。但由于职业教育外部关系变化、自身类型特征不明确等原因,产教关系走过了结合—脱钩—要求融合—逐步融合的过程。新时代以来,高质量发展要求产教深度融合、校企紧密合作,其支撑体系逐步完善,落实企业重要办学主体地位的法律法规逐步建立,其中,产教融合型企业的建设培育、试点认证有望成为解决产教融合校企合作的重要途径,成为激励企业发挥重要办学主体作用的强大动力,真正推动校企建立命运共同体。; 关键词企业重要办学主体产教融合校企合作产教融合型企业; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名企业作为职业教育重要办学主体的制度困境与再造被引量：15: 3; 作者马君李姝仪; 机构陕西师范大学教育学院; 出处《职教论坛》北大核心 2020年第11期6-13,共8页; 基金 2019年国家社科基金教育学西部项目(国家一般)“企业作为职业教育重要办学主体的发展变迁与制度重构研究”(编号:XJA190287),主持人:马君。; 文摘发挥企业重要办学主体作用是新时代我国职业教育改革创新的重要方向之一。新中国成立以来,我国企业作为职业教育重要办学主体的制度经历了制度生成、制度调适和制度创新三个变迁阶段。诚然,70多年来我国在企业兴办职业教育的制度建设方面积累了较为丰富的经验,但是在制度供给方面仍然存在主体制度缺位、配套制度缺席以及制度内容缺乏可操作性等困境。为此,为发挥企业在职业教育中的办学主体作用需对现行制度进行合理再造,应补足缺位主体制度、充实完善配套制度和强化制度内容的可操作性。; 关键词职业教育企业作为职业教育重要办学主体制度困境制度再造; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名推进常德市产教融合的对策研究被引量：1: 4; 作者周永芳; 机构常德职业技术学院; 出处《农机使用与维修》 2024年第5期145-148,共4页; 基金 2023年度常德市社会科学成果评审委员会课题(CSP23YC98)。; 文摘产教融合是职业教育的基本办学模式,有利于促进职业教育发展与服务地方经济社会。常德地区的实地调研结果反映了中国大部分地区产教融合进展不顺利的现状,主要原因在于机制体制不完善,没有充分发挥企业的办学主体作用。通过借鉴日本“产学官”合作及国内部分地区产业学院的建设运营经验,提出了适合于常德地区的推进产教融合——校企共建产业学院的对策建议。; 关键词职业教育产教融合产业学院企业主体办学作用校企共建; Keywords vocational education integration of industry and education industrial college the role of enterprises in running schools school-enterprise co-construction; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	适应性背景下深化职业教育企业办学主体的优化路径——基于德国双元制比较视角	徐兰	《教育理论与实践》北大核心	2021	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	发挥企业重要办学主体作用的历史逻辑与现实需求——兼论产教融合型企业的内涵和特征	周凤华	《职教论坛》北大核心	2020	19	在线阅读下载PDF 职称材料
3	企业作为职业教育重要办学主体的制度困境与再造	马君李姝仪	《职教论坛》北大核心	2020	15	在线阅读下载PDF 职称材料
4	推进常德市产教融合的对策研究	周永芳	《农机使用与维修》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料