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任选课程:各得其所 发展个性
被引量：
1
1
作者
王福义
《教育与职业》
北大核心
2002年第1期29-30,共2页
关键词
任选课程
应用型人才
职业教育
个性教育
课程
目标
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职称材料
俄罗斯中小学外语课程开设的历史沿革与现状
被引量：
1
2
作者
雷启之
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999年第3期55-58,共4页
俄罗斯在中小学开设外语已有悠久的历史，但是，不同历史时期的外语课程的设置、教学内容和要求明显不同。一个国家不同历史时期中小学外语课程的不同设置，从一个侧面反映了不同时期外语在社会中的不同地位和作用，反映了当时社会对人...
俄罗斯在中小学开设外语已有悠久的历史，但是，不同历史时期的外语课程的设置、教学内容和要求明显不同。一个国家不同历史时期中小学外语课程的不同设置，从一个侧面反映了不同时期外语在社会中的不同地位和作用，反映了当时社会对人才培养的规格和要求。现就十月革命前...
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关键词
教学计划
外语
课程
中小学
课程
课程
开设
历史沿革
俄罗斯
学外语
第二外语
任选课程
拉丁语
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职称材料
俄罗斯中小学外语课程开设的历史沿革及现状(下)
被引量：
1
3
作者
雷启之
《教育学报》
1998年第11期44-45,48,共3页
三、苏联解体后俄罗斯中小学外语课程的设置苏联解体前，戈尔巴乔夫时期，随着社会的变革，教育界已开始全面审视当时的教育体制，并着手进行教育的全面改革，１９９１年苏联解体后，俄罗斯教育改革的步子大大加快，迅速从单一的教育体...
三、苏联解体后俄罗斯中小学外语课程的设置苏联解体前，戈尔巴乔夫时期，随着社会的变革，教育界已开始全面审视当时的教育体制，并着手进行教育的全面改革，１９９１年苏联解体后，俄罗斯教育改革的步子大大加快，迅速从单一的教育体制、教育方式过渡到可供选择的多样性...
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关键词
教学计划
外语
课程
历史沿革
俄罗斯
课程
开设
中小学
课程
学外语
任选课程
第二外语
苏联解体
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职称材料
在地文化+空间领导+丰润课程:新建校“文化基因”培植三要素
4
作者
单明芳
《中小学管理》
北大核心
2016年第8期52-54,共3页
作为一所新建校,浙江省临海市大洋小学北校区探索培植学校文化基因,构筑与办学理念深度融合的校园环境,并以课程建设为突破口,丰润学校的文化内涵。包括:提炼本地文化精华,凝练办学理念;在学校建筑中主题化呈现文化内涵;建设体现童心、...
作为一所新建校,浙江省临海市大洋小学北校区探索培植学校文化基因,构筑与办学理念深度融合的校园环境,并以课程建设为突破口,丰润学校的文化内涵。包括:提炼本地文化精华,凝练办学理念;在学校建筑中主题化呈现文化内涵;建设体现童心、童真、童趣的特色"课程园",构建"塔式结构"课程规划图,设计"法自然·画童年"课程框架,进行相关课程的校本化开发与实施等。
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关键词
学校文化
空间领导力
“天然图画”
府城文化
“塔式结构”
“法自然·画童年”
任选课程
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职称材料
题名
任选课程:各得其所 发展个性
被引量：
1
1
作者
王福义
机构
常州市刘国钧职教中心
出处
《教育与职业》
北大核心
2002年第1期29-30,共2页
关键词
任选课程
应用型人才
职业教育
个性教育
课程
目标
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
俄罗斯中小学外语课程开设的历史沿革与现状
被引量：
1
2
作者
雷启之
机构
教育部基础教育司
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999年第3期55-58,共4页
文摘
俄罗斯在中小学开设外语已有悠久的历史，但是，不同历史时期的外语课程的设置、教学内容和要求明显不同。一个国家不同历史时期中小学外语课程的不同设置，从一个侧面反映了不同时期外语在社会中的不同地位和作用，反映了当时社会对人才培养的规格和要求。现就十月革命前...
关键词
教学计划
外语
课程
中小学
课程
课程
开设
历史沿革
俄罗斯
学外语
第二外语
任选课程
拉丁语
分类号
G551.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
俄罗斯中小学外语课程开设的历史沿革及现状(下)
被引量：
1
3
作者
雷启之
机构
教育部基础教育司
出处
《教育学报》
1998年第11期44-45,48,共3页
文摘
三、苏联解体后俄罗斯中小学外语课程的设置苏联解体前，戈尔巴乔夫时期，随着社会的变革，教育界已开始全面审视当时的教育体制，并着手进行教育的全面改革，１９９１年苏联解体后，俄罗斯教育改革的步子大大加快，迅速从单一的教育体制、教育方式过渡到可供选择的多样性...
关键词
教学计划
外语
课程
历史沿革
俄罗斯
课程
开设
中小学
课程
学外语
任选课程
第二外语
苏联解体
分类号
G639.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在地文化+空间领导+丰润课程:新建校“文化基因”培植三要素
4
作者
单明芳
机构
浙江省临海市大洋小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第8期52-54,共3页
文摘
作为一所新建校,浙江省临海市大洋小学北校区探索培植学校文化基因,构筑与办学理念深度融合的校园环境,并以课程建设为突破口,丰润学校的文化内涵。包括:提炼本地文化精华,凝练办学理念;在学校建筑中主题化呈现文化内涵;建设体现童心、童真、童趣的特色"课程园",构建"塔式结构"课程规划图,设计"法自然·画童年"课程框架,进行相关课程的校本化开发与实施等。
关键词
学校文化
空间领导力
“天然图画”
府城文化
“塔式结构”
“法自然·画童年”
任选课程
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
任选课程:各得其所 发展个性
王福义
《教育与职业》
北大核心
2002
1
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职称材料
2
俄罗斯中小学外语课程开设的历史沿革与现状
雷启之
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999
1
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职称材料
3
俄罗斯中小学外语课程开设的历史沿革及现状(下)
雷启之
《教育学报》
1998
1
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职称材料
4
在地文化+空间领导+丰润课程:新建校“文化基因”培植三要素
单明芳
《中小学管理》
北大核心
2016
0
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职称材料
已选择
0
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