任务驱动模式下的韩语教学策略研究 被引量：3

1

作者 刘婷 黄进财 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第21期59-61,共3页

我国很多高等院校都开设了韩语专业,旨在为国家培养高素质的韩语人才,但是当前的韩语教学目标设定模糊不清,教学内容脱离实际需求,教学手段过于单一落后,教学课程安排不够合理,缺乏有效的任务教学导向与管理。随着我国对韩语教学研究的... 我国很多高等院校都开设了韩语专业,旨在为国家培养高素质的韩语人才,但是当前的韩语教学目标设定模糊不清,教学内容脱离实际需求,教学手段过于单一落后,教学课程安排不够合理,缺乏有效的任务教学导向与管理。随着我国对韩语教学研究的深入,任务驱动模式在韩语教学的优势逐渐凸显,这一模式较好地弥补了传统韩语教学体系中存在的多种不足。韩语教育工作者要在任务驱动模式下确定韩语教学目标,完善韩语教学内容,创新韩语教学形式,开展韩语教学实践,强化任务导向与管理。 展开更多

关键词 任务驱动模式 韩语教学 教学目标 教学内容 教学形式 教学实践 任务导向

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浅议任务驱动模式下热力设备检修课程的设计与实施

2

作者 王慧颖 《农业与技术》 2015年第12期246-246,共1页

热力设备检修作为电厂热能动力装置专业的主要课程,发挥着十分重要的作用。在人力设备检修课程设计与实施中,运用任务驱动模式,主要就是以项目实训为主线,设计课程的工作任务和学习情境,同时提出过程考核和认知考核相结合的考核方式,促... 热力设备检修作为电厂热能动力装置专业的主要课程,发挥着十分重要的作用。在人力设备检修课程设计与实施中,运用任务驱动模式,主要就是以项目实训为主线,设计课程的工作任务和学习情境,同时提出过程考核和认知考核相结合的考核方式,促进课程教学的全面展开,实现预期的教学效果。 展开更多

关键词 任务驱动模式 热力设备检修 课程设计 实施

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高中古诗词“任务驱动-支架式”教学模式探究

3

作者 李妍 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第35期42-45,共4页

“任务驱动-支架式”教学模式基于建构主义学习理论,融合了任务驱动与支架式教学策略,其应用于高中古诗词教学,可增强教学的实效性,提升教学效果。“任务驱动-支架式”教学模式整体架构由进阶型的学习任务群、支架的提供与撤除、精心创... “任务驱动-支架式”教学模式基于建构主义学习理论,融合了任务驱动与支架式教学策略,其应用于高中古诗词教学,可增强教学的实效性,提升教学效果。“任务驱动-支架式”教学模式整体架构由进阶型的学习任务群、支架的提供与撤除、精心创设的学习情境、及时的反馈与评价四个要素构成。核心步骤分为整体统筹,搭建框架,确定任务;创设情境,提供支架,驱动探索;深度探究,撤除支架,完成任务;反馈调节,多元评价,反思提升。 展开更多

关键词 高中古诗词教学 “任务驱动-支架式”教学模式 整体统筹 创设情境 深度探究 反馈调节

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基于结构方程模型多组比较的任务驱动教学模式效果评价 被引量：9

4

作者 林少炜 吴思英 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2019年第1期152-153,155,共3页

任务驱动教学模式是一种基于构建主义学习理论的教学模式[1]。任务驱动教学模式要求教师在教学设计中,把教学内容设计成一个或多个具体任务,将教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,而在教学过程中,通过任务中的相关问题来引导学生思考,并... 任务驱动教学模式是一种基于构建主义学习理论的教学模式[1]。任务驱动教学模式要求教师在教学设计中,把教学内容设计成一个或多个具体任务,将教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,而在教学过程中,通过任务中的相关问题来引导学生思考,并经过自我思考和教师的适当点拨,使学生自己解决问题从而达到掌握教学内容,进而培养学生分析、解决问题的能力。 展开更多

关键词 任务驱动模式 课堂反应 教学效果 传统教学模式 基线模型 任务驱动教学模式 结构方程模型 效果评价

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任务驱动教学模式在高职单片机课程中的教学实践 被引量：17

5

作者 谷秀荣 《教育与职业》 北大核心 2011年第6期99-101,共3页

文章介绍了任务驱动教学模式的理论,阐述了在高职单片机课程教学中采用任务驱动教学的优势,并结合实例讲述了任务驱动教学的具体实施过程。

关键词 高职单片机 任务驱动教学模式 实施 优势

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会计专业任务驱动项目导向教学模式研究 被引量：23

6

作者 施宝林 《会计之友》 北大核心 2008年第10期78-80,共3页

本文从高职高专会计专业理论与实践教学相结合的现状分析入手,以课程设置、教学内容和教学方法系统整合为起点,以培养高素质技能型专门人才为目的,提出了会计专业任务驱动、项目导向的教学模式,并提出了部分课程的可行性实施方案。

关键词 会计教学现状 任务驱动项目导向模式 实施方案

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计算机应用课的“任务驱动”教学模式 被引量：40

7

作者 黄祥淡 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第1期36-37,共2页

实践表明:"任务驱动"教学法能体现计算机应用课提出教学的特点,适合培养技能型、应用型的高素质人才.本文以我院计算机应用课程教学为例,就"任务驱动"教学法适用范围及模式构建等方面进行了探讨.

关键词 “任务驱动”教学模式 “任务驱动”教学法 计算机应用课程 技能型 模式构建 应用型 高素质人才 法能 培养 实践

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基于园林CAD课程任务驱动教学模式的相关探讨 被引量：2

8

作者 刘洋 《现代园艺》 2015年第1期94-95,共2页

园林CAD课程是一门相对较新的课程,其教学内容、方法还不够完善,需要广大教师进行深入的探索。本文主要在分析任务驱动教学模式的基础上,根据课堂特点,阐述园林CAD课程应用任务驱动教学模式的必要性以及实施过程。

关键词 园林CAD课程 任务驱动教学模式 必要性 实施

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职业教育任务驱动课程模式的建构 被引量：24

9

作者 章振周 唐成棉 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第16期44-46,共3页

本文从劳动力市场的实际需要出发，对现代技工需具备的技能结构进行了剖析，认为根据学生受教育的基础及企业用工的需求，将知识和技术进行整合，形成系统的专业核心课程，同时辅以整合后的通用基础课程、专业基础课程及职业个性课程，... 本文从劳动力市场的实际需要出发，对现代技工需具备的技能结构进行了剖析，认为根据学生受教育的基础及企业用工的需求，将知识和技术进行整合，形成系统的专业核心课程，同时辅以整合后的通用基础课程、专业基础课程及职业个性课程，建构全新的任务驱动课程模式；通过行动导向教学法的实施．培养并提高学生的专业技能、通用技能、内在能力，使其具备不断适应劳动力市场变化的本领。 展开更多

关键词 职业教育 技能结构 专业核心课程 任务驱动课程模式

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职业教育任务驱动课程模式的建构 被引量：34

10

作者 章振周 唐成棉 《职教论坛》 2007年第04X期18-20,共3页

在当今市场经济迅速发展的新形势下，职业院校培养出来的那种纯知识型或纯技能型的人才难以适应新型工业化道路背景下的社会要求。为此，从劳动力市场的实际需要出发，对现代技工需具备的技能结构进行剖析，根据学生受教育的基础及企业... 在当今市场经济迅速发展的新形势下，职业院校培养出来的那种纯知识型或纯技能型的人才难以适应新型工业化道路背景下的社会要求。为此，从劳动力市场的实际需要出发，对现代技工需具备的技能结构进行剖析，根据学生受教育的基础及企业用工的需求，将知识和技术的整合、学习领域课程的设置和职业水平的提高等内容有机结合起来，形成系统的专业核心课程，同时辅以整合后的通用基础课程、专业基础课程及职业个性课程，建构了全新的任务驱动课程模式。通过行动导向教学法的实施，从而培养并提高学生的专业技能、通用技能、内在能力，使其具备不断适应劳动力市场变化的本领。 展开更多

关键词 职业教育 技能结构 专业核心课程 任务驱动课程模式

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融合PDCA理论的任务驱动实践教学模式研究与实施 被引量：28

11

作者 蓝红莉 王晓荣 周晓辉 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第7期200-204,共5页

任务驱动教学模式在实践教学中得到越来越广泛应用,但仍然存在教学目标片面化、教学评价简单化、驱动任务扩大化等不足。在任务驱动教学模式中融入PDCA(戴明环理论),可强化监控过程,提升任务驱动教学的应用质量。融合后,形成了以实施实... 任务驱动教学模式在实践教学中得到越来越广泛应用,但仍然存在教学目标片面化、教学评价简单化、驱动任务扩大化等不足。在任务驱动教学模式中融入PDCA(戴明环理论),可强化监控过程,提升任务驱动教学的应用质量。融合后,形成了以实施实践任务为中心的6环节螺旋式推进上升的主循环,并在创设实践情境和计划实践任务两个环节中分别设置1个PDCA子循环,整体上更加有效地保障实践教学的质量,有利于提高学生的实践能力。以计算思维和计算文化课程实践为例,给出了该教学模式的具体教学设计和实施方法,并应用在教学中,取得了良好的教学效果;同时,新型的实践教学模式促进了课程建设。 展开更多

关键词 实践教学 任务驱动教学模式 PDCA循环理论 计算思维和计算文化

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小学信息技术“任务驱动”教学模式的实践与探索 被引量：5

12

作者 赵凯 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第11期31-32,共2页

关键词 小学 信息技术教学 “任务驱动”教学模式 课堂教学 教师

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“食品工厂设计”任务驱动式教学模式探索 被引量：6

13

作者 陈守江 汪振炯 +2 位作者 王海鸥 王蓉蓉 张伟 《农产品加工》 2017年第10期77-79,共3页

"食品工厂设计"是食品科学与工程专业一门实践性、工程性都很强的专业课程,学生工程设计能力的培养是该课程教学的重要目标之一。基于小组协作的任务驱动式教学模式适合"食品工厂设计"课程的教学特点,倡导学生自主... "食品工厂设计"是食品科学与工程专业一门实践性、工程性都很强的专业课程,学生工程设计能力的培养是该课程教学的重要目标之一。基于小组协作的任务驱动式教学模式适合"食品工厂设计"课程的教学特点,倡导学生自主式、探究式学习,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率。研究表明,基于小组协作的任务驱动式教学模式在"食品工厂设计"课程教学中获得初步成功,也达到了培养学生实践能力和创新能力的预期效果。 展开更多

关键词 食品工厂设计 小组协作 任务驱动式教学模式

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基于“任务驱动”的高职《园林计算机制图》课程教学设计 被引量：2

14

作者 张新平 《新疆农垦科技》 2010年第3期82-83,共2页

以《园林计算机制图》课为例,结合高职园林专业学生特点及社会岗位需求,以培养专业技能为导向,本着"实际、实用、实践"的原则,在"任务"设计、点拨要点设计、任务实施计划设计和任务实施评价设计方面对高职《园林计... 以《园林计算机制图》课为例,结合高职园林专业学生特点及社会岗位需求,以培养专业技能为导向,本着"实际、实用、实践"的原则,在"任务"设计、点拨要点设计、任务实施计划设计和任务实施评价设计方面对高职《园林计算机制图》课进行了"任务驱动-合作学习"教学模式的探讨与实践。 展开更多

关键词 高职 AutoCAD PHOTOSHOP 3ds MAX “任务驱动-合作学习”教学模式

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新工科背景下近代物理实验教学改革与实践 被引量：14

15

作者 陈靖 孔勇发 +1 位作者 徐音 陈宗强 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第1期174-179,共6页

以任务驱动式教学模式为核心,提高新工科创新型、应用型人才的物理实验综合素养。通过教学内容的重构、教学方法的改革、评价方式的优化等全面的教学改革与实践,将物理知识与工科相关的科学前沿相结合,充分体现物理实验是新工科研究基... 以任务驱动式教学模式为核心,提高新工科创新型、应用型人才的物理实验综合素养。通过教学内容的重构、教学方法的改革、评价方式的优化等全面的教学改革与实践,将物理知识与工科相关的科学前沿相结合,充分体现物理实验是新工科研究基础的特征,使学生具备多学科交叉融合实验的能力,为未来培养多元化、创新型卓越工程人才提供支撑。同时,改革也促进了教学团队的教学水平提升,获得师生双向满意的教学效果。 展开更多

关键词 近代物理实验 任务驱动教学模式 实验教学改革

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高职“化工制图”课程项目化教学改革探索 被引量：25

16

作者 曹咏梅 熊放明 张麦秋 《工程图学学报》 CSCD 北大核心 2008年第6期133-138,共6页

在高职"化工制图"课程教学改革实践中,结合制图课的特点,对课程进行了项目化改革,即课程体系按模块化构建,课程内容以任务驱动模式设计,技能培养将多种方法有机融合、互相嵌入,教学手段采用"教学做考、训练为主"等... 在高职"化工制图"课程教学改革实践中,结合制图课的特点,对课程进行了项目化改革,即课程体系按模块化构建,课程内容以任务驱动模式设计,技能培养将多种方法有机融合、互相嵌入,教学手段采用"教学做考、训练为主"等方面进行单元课程开发。在教学改革中进行了有效的尝试和探索。 展开更多

关键词 工程图学 项目化教学改革 化工制图 高职教育 任务驱动模式

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海图与航海通告一体化生产技术研究 被引量：8

17

作者 王斌 唐岩 +1 位作者 王伟 刘波 《海洋测绘》 CSCD 2016年第4期56-59,共4页

在分析传统海图与航海通告生产模式基础上,借助数据库驱动海图生产模式,研究了海图与航海通告一体化生产技术,提出海图与航海通告一体化生产技术实现方案以及数据库模型。经分析,该技术能够有效提高海洋空间地理信息数据的利用率,以及... 在分析传统海图与航海通告生产模式基础上,借助数据库驱动海图生产模式,研究了海图与航海通告一体化生产技术,提出海图与航海通告一体化生产技术实现方案以及数据库模型。经分析,该技术能够有效提高海洋空间地理信息数据的利用率,以及航海图书产品生产作业效率,更好地满足各种军事活动保障任务需求。 展开更多

关键词 海图制图 航海通告 一体化生产技术 任务驱动模式 数据库驱动模式

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