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基于网络的案例任务驱动教学法在医学免疫学教学中的应用 被引量:16
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作者 牛志国 黄青松 孙书明 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第11期1689-1690,1698,共3页
医学免疫学是医学院校的重要课程,作为生命科学发展的前沿学科,以其广度的多交叉性和深度的多层次性,成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁学科。在生命科学和生物技术等多学科的渗透下,医学免疫学的发展日新月异,并且概念繁多、... 医学免疫学是医学院校的重要课程,作为生命科学发展的前沿学科,以其广度的多交叉性和深度的多层次性,成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁学科。在生命科学和生物技术等多学科的渗透下,医学免疫学的发展日新月异,并且概念繁多、名词新颖、理论性强、内容深奥抽象,往往是教师难教,学生难学。 展开更多
关键词 医学免疫学 任务驱动教学法 教学互动 生命科学发展 医学院校 桥梁学科 沟通基础 案例分析 数字化教学资源 现代免疫学
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视频案例下任务驱动教学法在高职高专《物理治疗技术》实践教学中的应用 被引量:13
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作者 田莉 楼天晓 +2 位作者 刘样 罗勇 邓春花 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第6期597-599,共3页
《物理治疗技术》是高职高专康复治疗技术专业的核心课程,是学生实践能力培养的重要组成部分,而此学习阶段正是培养学生初步具备康复治疗师基本素质的关键阶段。目前《物理治疗技术》实践教学多采用课堂讲授-示范操作-学生实训练习的传... 《物理治疗技术》是高职高专康复治疗技术专业的核心课程,是学生实践能力培养的重要组成部分,而此学习阶段正是培养学生初步具备康复治疗师基本素质的关键阶段。目前《物理治疗技术》实践教学多采用课堂讲授-示范操作-学生实训练习的传统三段式教学,虽对提高学生技能操作能力大有裨益,但只停留在技能操作层面,对临床应用及作用原理涉及较少,学生只是机械性掌握各个技能操作,面对错综复杂的临床表现,缺乏临床思辨能力,无法整合多种治疗技术合理用于临床。康复治疗师是一个特殊职业,服务对象是残疾人或存在功能障碍的患者,在执业过程中不仅要具有精湛的技术,而且要有高尚的职业道德,良好的沟通交流能力,但传统教学模式忽视了这些能力的培养。 展开更多
关键词 物理治疗 任务驱动教学法 教学法教学 康复治疗技术 技能操作 思辨能力 康复治疗师 示范操作 操作能力 临床思维
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任务驱动教学法在高职《园林规划设计》课程改革中的运用 被引量:12
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作者 黄顺 李臻 +2 位作者 徐明 孙雪 黄蕊 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第26期14810-14811,共2页
探讨了在高职园林规划设计课程改革中运用任务驱动教学法的必要性,并提出了具体的改革思路与应用策略,分析了评价效果,以促进高职园林技术专业更适应市场的需求和健康发展。
关键词 园林规划设计 任务驱动教学法 典型工作任务
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任务驱动教学法在化工生产实习中的应用--以太原理工大学化工卓越工程师班为例 被引量:12
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作者 王玉高 申峻 +1 位作者 邱丽 王俊文 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第30期59-61,共3页
生产实习是化工工程技术人才培养中的重要环节,但现在学生普遍对实习学习缺乏积极性。而任务驱动教学法以学生为中心,有利于提高学生学习的主动性。任务驱动教学法在化工专业生产实习中的实践要合理设定任务,制定切实可行的实施方案,实... 生产实习是化工工程技术人才培养中的重要环节,但现在学生普遍对实习学习缺乏积极性。而任务驱动教学法以学生为中心,有利于提高学生学习的主动性。任务驱动教学法在化工专业生产实习中的实践要合理设定任务,制定切实可行的实施方案,实行以学生为主的全面系统的过程评价。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 化工生产实习 化学工程与技术 设定任务 实施方案 过程评价
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任务驱动教学法中的任务设计 被引量:104
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作者 朱永杰 冯建成 《教育与职业》 北大核心 2010年第24期153-154,共2页
在任务驱动教学法中,任务设计的质量直接关系到教学效果的好坏。文章对任务驱动教学法中任务的特定含义、任务的分类、任务设计的原则和任务设计的一般过程进行了详细的分析和论述。
关键词 任务驱动教学法 任务 任务设计
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任务驱动教学法在康复治疗学专业课程的教学效果研究 被引量:11
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作者 纪双泉 麦丽玲 +2 位作者 罗庆禄 张锐科 欧海宁 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第1期95-97,共3页
随着“健康中国”建设的逐步深入推进,康复医学在促进全民健康进程中的重要地位日益凸显^([1]),系统、科学、规范地建设康复治疗师人才队伍,保证并提升其服务水平是满足人民群众日益增长的健康需求的着力点之一^([2])。目前开设康复治... 随着“健康中国”建设的逐步深入推进,康复医学在促进全民健康进程中的重要地位日益凸显^([1]),系统、科学、规范地建设康复治疗师人才队伍,保证并提升其服务水平是满足人民群众日益增长的健康需求的着力点之一^([2])。目前开设康复治疗高等学历教育的学校约400所^([3—5]),但教育水平参差不齐,如何提高康复治疗师的专业水平是目前各个院校需要重点考虑的问题。《康复医学概论》(简称《康概》)课程是康复治疗学专业学生的必修专业课程之一。 展开更多
关键词 高等学历教育 任务驱动教学法 康复医学 康复治疗师 全民健康 健康需求 康复治疗学专业 人才队伍
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任务驱动教学法在兽医寄生虫病教学中的应用 被引量:6
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作者 张艳 王春仁 +4 位作者 倪宏波 鞠晓峰 张旭 常巧呈 翟军军 《安徽农业科学》 CAS 2014年第23期8052-8053,共2页
针对兽医寄生虫教学中存在的问题,探讨了任务驱动教学法在兽医寄生虫教学中的应用,旨在为提高教学质量、深化教育教学改革提供参考。
关键词 任务驱动教学法 兽医寄生虫学 教学改革
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任务驱动教学法在Visual Basic程序设计教学中的应用 被引量:12
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作者 杨晨霞 涂风涛 《职教论坛》 北大核心 2012年第18期79-81,共3页
VB程序设计语言作为一门面向对象程序设计的课程,已成为国内高职院校计算机程序设计教学的主要课程。然而,在VB程序设计课程的教学过程中存在着教学方法的问题。通过比较,我们发现,传统的知识点式教学方法不能激发学生的主观能动性,严... VB程序设计语言作为一门面向对象程序设计的课程,已成为国内高职院校计算机程序设计教学的主要课程。然而,在VB程序设计课程的教学过程中存在着教学方法的问题。通过比较,我们发现,传统的知识点式教学方法不能激发学生的主观能动性,严重的影响了教学效果和学生的掌握水平。因此,在本文当中介绍了如何利用任务驱动教学法改进教学内容的一些成果和体会。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 VB程序设计 课程教学
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任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用 被引量:47
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作者 汪芝碧 邓辉 谭严 《护理学杂志》 2009年第5期65-66,共2页
目的探讨任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法按照急救护理学教学大纲要求,将84名学生随机分为实验组(43名)和对照组(41名)。对照组采用传统方法授课,实验组以任务驱动教学法为主、传统方法为辅授课。结果课程结束后,实... 目的探讨任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法按照急救护理学教学大纲要求,将84名学生随机分为实验组(43名)和对照组(41名)。对照组采用传统方法授课,实验组以任务驱动教学法为主、传统方法为辅授课。结果课程结束后,实验组理论及技能考核成绩显著优于对照组(均P<0.01);实验组53.5%~95.3%学生认为任务驱动教学法优于传统教授法和有利于提高学习兴趣及学习能力。结论任务驱动法可提升急救护理学教学效果,并受学生欢迎。 展开更多
关键词 急救护理学 任务驱动教学法 护理教学 教学效果
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任务驱动教学法在儿科护理学实验教学中的应用评价 被引量:17
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作者 黄婉霞 张梅珍 +1 位作者 贺艳 吴岸晶 《护理研究(上旬版)》 2016年第1期70-72,共3页
[目的]探讨任务驱动法在儿科护理实验教学中的应用效果,为儿科护理学实验教学改革提供参考依据。[方法]在2012级高职护理专业4个班的儿科护理实验课上开展任务驱动教学,教学过程包括设计任务、提出任务、完成任务和总结评价4个环节,同... [目的]探讨任务驱动法在儿科护理实验教学中的应用效果,为儿科护理学实验教学改革提供参考依据。[方法]在2012级高职护理专业4个班的儿科护理实验课上开展任务驱动教学,教学过程包括设计任务、提出任务、完成任务和总结评价4个环节,同时构建儿科护理学实验教学质量评价指标体系,并应用模糊综合评判法对教学效果进行评价。[结果]基于任务驱动教学法的儿科护理学实验教学总体质量"良好",教学质量一级评价指标分值由高到低依次是教学师资(89.31分)、教学准备(86.89分)、教学过程(86.73分)和教学效果(86.07分)。[结论]基于任务驱动法的儿科护理实验教学取得了较好的效果,模糊综合评判法对于实验教学质量评价具有较好的适用性。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 实验教学 儿科护理学 模糊综合评判法 效果
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任务驱动教学法的内涵 被引量:441
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作者 郭绍青 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第7期57-59,共3页
本文对当前信息技术教学中普遍采用的任务驱动教学法的含义、任务的设计以及任务的实施过程中的诸要素进行了详尽的分析与论述,并在此基础上提出了自己的观点与认识。
关键词 任务驱动教学法 信息技术课程 任务
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跨学科任务驱动教学法在工程项目风险管理教学中的应用 被引量:3
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作者 王晓明 姚宇峰 +1 位作者 吴浙文 冯敏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第6期191-195,共5页
层次分析法和模糊数学分析法是工程项目风险分析的常用方法,也是工程项目风险管理课程的教学难点。在学生尚不完全具备足够工程专业知识时,通过采用跨学科任务驱动教学法作业设计,指导学生应用这两种方法,收到了意想不到的教学效果。这... 层次分析法和模糊数学分析法是工程项目风险分析的常用方法,也是工程项目风险管理课程的教学难点。在学生尚不完全具备足够工程专业知识时,通过采用跨学科任务驱动教学法作业设计,指导学生应用这两种方法,收到了意想不到的教学效果。这不仅是一次工程项目风险管理的课程教育,也是一次有益的就业教育尝试。 展开更多
关键词 跨学科任务驱动教学法 工程项目风险管理 层次分析法 模糊数学分析法 就业教育
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任务驱动教学法在数字电子技术课程中的应用 被引量:7
13
作者 王瑞峰 殷刚 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第32期81-84,共4页
本文认为,应结合具体工程任务,探索在数字电子技术课程教学中采用任务驱动教学方法。通过任务的设计与实施、评价与拓展等环节培养学生自主学习习惯,开发学生创造思维,锻炼学生动手能力,切实提高教学效果。
关键词 任务驱动教学法 数字电子技术 “译码显示电路”任务
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任务驱动教学法与项目教学法之比较 被引量:318
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作者 徐肇杰 《教育与职业》 北大核心 2008年第11期36-37,共2页
在新一轮的l中职专业课程改革中,许多教师对任务驱动教学法和项目教学法辨析不清。文章通过对二者在教学论目标的分级等多项指标进行比较后,提出应将这二者整合使用以进行中职课程改革的新建议。
关键词 中职课改 任务驱动教学法 项目教学法
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任务驱动教学法在会计教学中的应用 被引量:11
15
作者 窦亚芹 李跃中 《财会通讯(上)》 北大核心 2012年第4期33-35,共3页
应用型本科教育的主要任务是培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才,其教学体系应注重学生实践能力的培养,突出体现"应用"性,有着不同于精英化高等教育或研究型大学的人才培养特点。长期以来,在应用型本科会计专业教学... 应用型本科教育的主要任务是培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才,其教学体系应注重学生实践能力的培养,突出体现"应用"性,有着不同于精英化高等教育或研究型大学的人才培养特点。长期以来,在应用型本科会计专业教学中总是遵循"课堂讲授→课后练习→课程设计→期末考核"的模式,这种传统教学模式看似循序渐进,符合教学规律, 展开更多
关键词 应用型本科教育 任务驱动教学法 会计教学 高级应用型人才 能力的培养 会计专业教学 传统教学模式 研究型大学
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任务驱动教学法的探索与实践——以数字电路实验教学为例 被引量:27
16
作者 陆静霞 《农机化研究》 北大核心 2006年第4期218-219,共2页
通过对任务驱动教学法的介绍,具体讲述了任务驱动教学法在数字电路实验教学中的实施步骤及过程,并给出具体实例。任务驱动教学法是一种探究式的教学模式,有利于提高学生的学习积极性,充分调动了学生的能动性,培养了大学生的创新意识和... 通过对任务驱动教学法的介绍,具体讲述了任务驱动教学法在数字电路实验教学中的实施步骤及过程,并给出具体实例。任务驱动教学法是一种探究式的教学模式,有利于提高学生的学习积极性,充分调动了学生的能动性,培养了大学生的创新意识和协作精神。 展开更多
关键词 教育学 任务驱动教学法 评论 数字电路实验 创新意识 协作精神
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任务驱动教学法在高职应用文中的研究与实践 被引量:14
17
作者 高虹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期176-178,共3页
任务驱动教学法是一种以"任务为主线、学生为主体、教师为主导"的教学方法。任务驱动教学法在应用文教学实践中将以传授知识为主的"讲授型"教学模式,转变为以解决问题完成任务为主的"实践型"的教学模式,... 任务驱动教学法是一种以"任务为主线、学生为主体、教师为主导"的教学方法。任务驱动教学法在应用文教学实践中将以传授知识为主的"讲授型"教学模式,转变为以解决问题完成任务为主的"实践型"的教学模式,有效地激发了学生的学习热情和学习兴趣,培养了学生的实践能力和创新能力,收到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 应用文 教学 实践
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“任务驱动教学法”在“网络编程”课程教学中的应用 被引量:14
18
作者 吴博 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第7期63-64,共2页
在任务驱动式教学思想的指导下,结合具体教学实例,探索利用ADO.NET连接数据库技术,在ASENET网络编程教学中采用任务驱动的教学模式。使学生逐步实现任务,掌握知识、技能,培养学生自主学习与协作学习的能力,从而达到增强学习主观... 在任务驱动式教学思想的指导下,结合具体教学实例,探索利用ADO.NET连接数据库技术,在ASENET网络编程教学中采用任务驱动的教学模式。使学生逐步实现任务,掌握知识、技能,培养学生自主学习与协作学习的能力,从而达到增强学习主观能动性、取得较好教学效果的目的。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 建构主义 ASENET ADO.NET
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任务驱动教学法在高职商务英语专业实训中的应用 被引量:10
19
作者 陈彩珍 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第23期32-34,共3页
任务驱动教学法强调“做中学”、“学中做”。教师通过任务设计、任务呈现、任务分析、任务实施、任务评价、任务延展等环节,可使学生通过完成一个个具体的任务,掌握教学内容。任务驱动教学法应用于高职高专商务英语专业实训.可使学... 任务驱动教学法强调“做中学”、“学中做”。教师通过任务设计、任务呈现、任务分析、任务实施、任务评价、任务延展等环节,可使学生通过完成一个个具体的任务,掌握教学内容。任务驱动教学法应用于高职高专商务英语专业实训.可使学生从被动学习转变为主动积极而又有创造性的学习,更快、更有效地掌握知识和技能、提高综合素质。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 商务英语 实训
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任务驱动教学法在高职photoshop教学中的应用研究 被引量:5
20
作者 穆雪 《辽宁农业职业技术学院学报》 2014年第3期47-49,共3页
高等职业院校主要是根据市场的需求,培养各种应用型的专业人才。Photoshop课程是高等院校平面设计专业的核心课程之一,该课程在整个课程体系中具有十分重要的地位。因此该课程的教学对学生的发展也具有举足轻重的作用。然而,在高职学院... 高等职业院校主要是根据市场的需求,培养各种应用型的专业人才。Photoshop课程是高等院校平面设计专业的核心课程之一,该课程在整个课程体系中具有十分重要的地位。因此该课程的教学对学生的发展也具有举足轻重的作用。然而,在高职学院有关此课程的教学过程还存在着一些问题。任务驱动教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率。把任务驱动教学法应用于具体的高职Photoshop课程中,进一步验证了任务驱动教学法在photoshop课程教学中的积极作用。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 高职photoshop教学 作用
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