-
题名浅谈任务驱动型作文教学策略
被引量：3
- 1
-
-
作者
黄飞燕
-
机构
广东省深圳中学
-
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第9X期62-65,共4页
-
文摘
从早期的命题式写作、半命题式写作过渡到材料作文、新材料作文,高中语文课程的作文命题形式经历了数次演变。而2015年高考语文全国卷作文首次采用的“任务驱动型”命题方式,可谓是对新材料作文积弊的一种校正。
-
关键词
任务驱动型作文
教学策略
材料作文
命题形式
语文课程
命题方式
高考语文
全国卷
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于传统文化的任务驱动型写作研究
被引量：3
- 2
-
-
作者
任传光
任然
-
机构
重庆市彭水县教师进修学校
四川外国语大学
-
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第8Z期54-56,共3页
-
文摘
2015年,任务驱动型作文开始在高考试卷中出现。自此,学界对任务驱动型作文的研究可谓层出不穷,取得了比较丰富的研究成果。本文拟从传统文化这一角度切入,以期对任务驱动型写作有新的认识。
-
关键词
任务驱动型作文
传统文化
写作研究
任务驱动型写作
高考试卷
研究成果
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名高考作文审题立意的着眼点及相关启示
被引量：10
- 3
-
-
作者
杨刚
沈威
-
机构
华中师范大学语言与语言教育研究中心
-
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第21期70-73,共4页
-
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于小句中枢理论的有标复句层次关系自动识别研究”(编号：16JJD740013)
教育部人文社会科学青年项目“篇章视域下类指表达的句法语义互动研究”(编号：17YJC740115)研究成果
国家语委“十三五”科研规划项目“我国中小学生写作能力评价及教学策略研究”(编号：ZDI135-48)
-
文摘
如何解决“材料作文的泛角度与阐释作文收缩性之间的矛盾”和“高考作文命题的开放性和限制性的矛盾”,是目前中学作文教学的重难点。虽然已有学者引进国外的“任务型语言教学法”并在此基础上形成了“任务驱动型作文”,取得了一定的成效,但“任务驱动型作文”在教学实践中并非一帆风顺,并不能完全避免学生审题立意中的问题。谢启团在进行“任务驱动型作文”的教学中就发现,“学生立意上存在停留在材料表面、简单地肯定或否定、与材料契合度不够、科学严密性不够等问题”[1]。“任务型语言教学法”是西方国家常用的教学方法,其国情与我国大有不同,套用西方国家的方法和理论来指导我国的教学必然会遇到许多问题。
-
关键词
中学作文教学
任务驱动型作文
高考作文
材料作文
审题立意
任务型语言教学法
教学方法
严密性
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名2020年高考语文命题之我见
被引量：3
- 4
-
-
作者
张悦群
-
机构
江苏省张家港外国语学校
-
出处
《中学语文教学》
北大核心
2020年第5期72-75,共4页
-
文摘
针对高考不再颁布《考试说明》而产生相关疑问的实情,综合语文课程及高考命题的多方面信息,就2020年高考语文命题,阐述了论述类、实用类文本阅读考查的语言运用方向、文学类文本阅读测试的多体裁选择、古诗文阅读题的几种组合方式,以及语言文字运用考查的三个基本趋势,最后论述了任务驱动型作文继续考查的理由与该题型的特有属性.
-
关键词
高考语文命题
基本测试方向
语言文字运用
任务驱动型作文
-
分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名2020年高考语文全国卷述评
- 5
-
-
作者
余汇
-
机构
江苏省教育考试院
-
出处
《中学语文教学》
北大核心
2020年第8期75-78,共4页
-
文摘
理性地认识高考语文考什么、怎么考,对提高备考能力和深化语文教学改革有着重要意义。今年的高考语文全国卷体现出怎样的趋势呢?论述类、实用类文本阅读、古诗文阅读考查突出了语言文字的运用,文学作品阅读突破了小说题材范围限制,作文则全部是任务驱动。这需要引起一线教师的关注。
-
关键词
全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷
语言文字运用
任务驱动型作文
-
分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
-
