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“项目导入、任务驱动”教学法在高职机械制造基础课程中的应用研究——以“机械制图”课程为例 被引量:1
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作者 曹瑞香 吴俊杰 《南方农机》 2024年第20期193-195,共3页
在机械类专业基础课中引入任务驱动教学法,把教学内容划分为一个个相对独立的任务,根据不同任务来组织教学内容,在教学过程中对学生进行知识技能训练,可以更好地提高教学效果。在高职教学中,专业基础课是基础性课程,主要培养学生的基础... 在机械类专业基础课中引入任务驱动教学法,把教学内容划分为一个个相对独立的任务,根据不同任务来组织教学内容,在教学过程中对学生进行知识技能训练,可以更好地提高教学效果。在高职教学中,专业基础课是基础性课程,主要培养学生的基础职业技能。为了实现教学目标,可以对传统的教学模式进行改革,引入“项目导入、任务驱动”教学法。基于此,文章从“项目导入、任务驱动”教学法的概念入手,结合高职机械类专业基础课的特点,探索了在机械类专业基础课中应用任务驱动教学法的基本流程,并以“机械制图”课程为例进行了分析。教学实践表明,与传统教学模式相比,“项目导入、任务驱动”教学法突出了学生的主体地位,改变了以往的“以教师为中心”的教学模式,提高了教学质量,极大地提升了学生的自主学习能力、创新能力以及问题解决能力。 展开更多
关键词 高职 机械类专业 项目导入 任务驱动
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智慧教学空间下“任务驱动”式课程教学的创新研究 被引量:2
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作者 李敏 《当代农机》 2024年第3期72-73,共2页
对智慧教学空间下“任务驱动”式课程教学进行了创新研究。
关键词 任务驱动 智慧教学 教学资源 评价
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计算机应用课的“任务驱动”教学模式 被引量:40
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作者 黄祥淡 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第1期36-37,共2页
实践表明:"任务驱动"教学法能体现计算机应用课提出教学的特点,适合培养技能型、应用型的高素质人才.本文以我院计算机应用课程教学为例,就"任务驱动"教学法适用范围及模式构建等方面进行了探讨.
关键词 任务驱动”教学模式 任务驱动”教学法 计算机应用课程 技能型 模式构建 应用型 高素质人才 法能 培养 实践
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“任务驱动”教学法在电工电子技术课程中的应用 被引量:30
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作者 晏湧 蓝波 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第9期163-166,共4页
"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在电工电子技术课程的教学过程中对"任务驱动"法进行了有益的探索,不但让学生更好地掌握该课程知识体系中的难点和重点,也让学生更深刻地理解了"系统&... "任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在电工电子技术课程的教学过程中对"任务驱动"法进行了有益的探索,不但让学生更好地掌握该课程知识体系中的难点和重点,也让学生更深刻地理解了"系统"的概念,对培养学生创新精神、提高工程素养是一个有力的促进。 展开更多
关键词 任务驱动”教学法 电工电子技术 创新精神
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基于“任务驱动”的小学信息技术教材设计 被引量:21
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作者 郭芳 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2002年第7期44-48,共5页
基于“任务驱动”的小学信息技术教材设计要注意以下几点:以螺旋上升方式编排教材;注重基础性,稳定性,实用性与发展性;注重基本知识与技能的参透;以“信息技术应用”为主线,培养学生的多种能力;等等。
关键词 任务驱动” 小学 信息技术教材 教材设计
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计算机应用软件教学运用“任务驱动”法应注意的问题 被引量:36
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作者 冯秋菊 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第1期35-36,共2页
中等职业学校的计算机应用软件教学极富实践性、极富创造性,具有明显的时代发展特点,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能.同时,计算机技术更新换代很快,又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想.我们近期在应用软件... 中等职业学校的计算机应用软件教学极富实践性、极富创造性,具有明显的时代发展特点,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能.同时,计算机技术更新换代很快,又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想.我们近期在应用软件教学中普遍采用了"任务驱动"教学法,教学效果比较好.运用"任务驱动"教学法,通过老师布置学习任务来驱动学生自主学习,使学生通过完成教师布置的任务,建构真正属于自己的知识与技能."任务驱动"法作为一种探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力. 展开更多
关键词 任务驱动”教学法 学生自主学习 求学 学习任务 探究式教学模式 分析问题 终身学习 教学运用 近期 培养学生
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信息技术课“任务驱动”教学需注意的问题 被引量:10
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作者 刘梅 《当代教育科学》 北大核心 2005年第22期58-59,共2页
关键词 信息技术课 任务驱动” 注意的问题 教学方法 任务驱动教学法 计算机教学 引导学生 课堂教学效果 操作技能 认知特点
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基于“任务驱动”的现代教育技术教学中的“合作—探究”教学法探讨 被引量:28
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作者 徐明成 《教育与职业》 北大核心 2004年第12期37-39,共3页
现代教育技术是高等师范院校的公修课,是信息技术支持下的教育技术学科,本文试图从建构主义学习的角度,对基于“任务驱动”的现代教育技术教学中的“合作-探究”教学法提出的背景、内涵、环节及实施流程进行介绍。
关键词 高等师范院校 现代教育技术教学 任务驱动”教学 “合作-探究”教学法 建构主义学习理论
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在教师培训中运用“任务驱动”策略的实践与思考 被引量:2
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作者 彭定新 王本富 《教育与职业》 北大核心 2008年第33期71-72,共2页
培训是提升教师专业素养的重要途径之一,文章立足于中小学教师培训的过程,从任务提出、任务执行、任务监控、任务评估、任务延伸等环节对“任务驱动”策略的实践进行了初步探讨,并在此基础上提出了一些思考。
关键词 任务驱动”策略 教师培训 中小学教师 教育发展
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“任务驱动”与生物学科网络课堂教学 被引量:2
10
作者 郑毅胜 《生物学教学》 北大核心 2005年第5期15-16,共2页
多媒体网络课堂教学在中学的学科教学中应用越来越普及。如何提高生物学科网络课堂教学的教学效果,本文认为可以在网络课堂教学中引进“任务驱动”法,提高生物学科的网络教学效果。
关键词 中学 生物教学 多媒体网络课堂教学 任务驱动”教学法
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“任务驱动”教学法在动物微生物学实习实训中的应用初探
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作者 路振香 郭伟娜 +4 位作者 刘畅 贺绍君 赵磊 李静 朱元招 《畜禽业》 2023年第7期56-58,共3页
为提高动物微生物学实习实训课程的教学效果,培养满足现代社会需求的动物医学、动植物检验检疫和动物科学专业本科人才,采用“任务驱动”教学法整合教学内容,引导学生进行自主学习,提升学生专业综合素质。
关键词 任务驱动”教学法 动物微生物学 实习实训 教学研究
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试论“任务驱动” 被引量:256
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作者 钱晓菁 马玉娟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第9期35-36,共2页
关键词 任务驱动 任务设计 中学 信息技术教学 计算机课程
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高职教育“任务驱动”型教材编写研究 被引量:19
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作者 郑志勇 王立新 王德芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第14期44-47,共4页
特色教材是提高教学效果、保障人才培养质量的关键。教材建设应与高职教育的培养目标保持一致。针对高等农业职业教育的特点,本文对"任务驱动"型《插花艺术》教材的准确定位、主要特征和开发思路三个重点问题进行了深入研究与思考。
关键词 高职教育 任务驱动 插花艺术 教材开发
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“任务驱动”教学法的教学应用——《Word图文混排》教学设计 被引量:69
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作者 李秀明 武怀生 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第1期88-90,共3页
本文主要探讨什么是任务驱动教学法,并通过《Word图文混排》这一教学设计案例,使读者深刻体会任务驱动教学法的内涵。
关键词 任务驱动 教学法 WORD图文混排 教学设计
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“案例引导+任务驱动”在计算机基础教学中的研究与应用 被引量:21
15
作者 包空军 沈高峰 《教育与职业》 北大核心 2012年第26期149-150,共2页
文章通过对现有大学计算机基础教学中存在的常见问题深入探讨和分析,结合教学实践,对"案例教学+任务驱动"教学法进行了研究与应用。通过案例分析引导学生学习,以任务驱动学生主动学习的教学方法,可以实现以学生为主体、教师... 文章通过对现有大学计算机基础教学中存在的常见问题深入探讨和分析,结合教学实践,对"案例教学+任务驱动"教学法进行了研究与应用。通过案例分析引导学生学习,以任务驱动学生主动学习的教学方法,可以实现以学生为主体、教师为主导的教育理念,增强学生主动学习、自主创新的能力,提高学生综合应用计算机的整体能力,更好地促进大学计算机基础课程教学,并在教学应用中取得了很好的效果。 展开更多
关键词 案例教学 任务驱动 计算机基础教学
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基于“项目导向、任务驱动”的高职《社会调查与预测》课程改革与实践 被引量:11
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作者 吴兆明 盛立强 《职业技术教育》 北大核心 2010年第20期37-40,共4页
以项目为导向,以任务为驱动,依照社会调查的研究原理和方法及社会调查实施的具体工作过程,将《社会调查与预测》课程内容设计为调查选题与设计、文献研究、社会调查实施、调查分析与预测、调研报告撰写五大项目,各项目又根据项目功能和... 以项目为导向,以任务为驱动,依照社会调查的研究原理和方法及社会调查实施的具体工作过程,将《社会调查与预测》课程内容设计为调查选题与设计、文献研究、社会调查实施、调查分析与预测、调研报告撰写五大项目,各项目又根据项目功能和要求分解为若干子任务,课程的教学目标是使学生掌握社会调查与预测的基本知识和基本方法。 展开更多
关键词 社会调查与预测 项目导向 任务驱动 课程改革 高等职业院校
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“任务驱动”教学法在计算机教学中的运用 被引量:120
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作者 朱云霞 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第5期36-36,37,共2页
关键词 任务驱动”教学法 计算机教学 学生兴趣 教学优化
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基于“任务驱动”的高职语文教学设计 被引量:3
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作者 李静 王燕 季春 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第32期49-51,共3页
本文从当前高职学院语文教学的实际出发,提出了以真实任务做驱动,以工作过程指导为牵引,以研究性学习为主要方法,以学习小组为单位,以让学生在“做中学”为主要思路,真正发挥学生主体作用和教师主导作用的新型高职语文教学模式。
关键词 任务驱动 高职语文 教学设计
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网络环境下“任务驱动”教学的探讨 被引量:44
19
作者 张红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期64-66,共3页
本文阐述了“任务驱动”教学法的本质和特性 ,指出“任务驱动”教学法能较好地解决目前网络教学中存在的问题 ,并通过“现代教育技术”网络课程的应用实践证明 ,正确地实施“任务驱动”教学 ,能有效地提高网络教学的教学质量。
关键词 任务驱动 教学法 网络教学 网络课程 教学质量
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现代教育技术支持下的“任务驱动”式教学 被引量:13
20
作者 张庭杰 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第4期40-41,共2页
本文从培养学生创新精神和实践能力的角度,介绍了在现代教育技术支持下的"任务驱动"式教学方法.
关键词 任务驱动” 现代教育技术 实践能力 支持 创新精神 教学方法 培养学生 角度
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