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航天任务设计工业软件ATK通用轨道机动规划设计方法
1
作者 杨震 金柯 +2 位作者 郭祥 王华 罗亚中 《国防科技大学学报》 北大核心 2025年第4期10-22,共13页
轨道机动规划是交会对接、月球探测等复杂航天任务设计的重要环节,但不同任务对轨道机动的变轨位置、机动量、瞄准量的配置需求不同,给机动规划通用建模与求解带来巨大挑战。针对该问题,提出了基于轨道段的通用轨道机动规划建模方法,将... 轨道机动规划是交会对接、月球探测等复杂航天任务设计的重要环节,但不同任务对轨道机动的变轨位置、机动量、瞄准量的配置需求不同,给机动规划通用建模与求解带来巨大挑战。针对该问题,提出了基于轨道段的通用轨道机动规划建模方法,将不同场景轨道机动需求抽象建模为轨道段、停止条件组件与约束条件组件,形成了积木式航天器飞行任务描述模型,将轨道机动需求转换为统一的非线性规划问题,采用微分修正、序列二次规划、智能优化三种方法求解。进一步开发了软件工具,作为自主航天任务工具箱(aerospace tool kit, ATK)的核心轨道模块。仿真结果表明,该方法可实现高精度轨道等不同模型与应用场景下的通用化轨道机动规划建模与求解。 展开更多
关键词 轨道机动 航天动力学 航天任务设计 工业软件 ATK
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航天任务设计工业软件ATK 3.0研制进展与技术突破
2
作者 罗亚中 杨震 +1 位作者 王华 周建平 《国防科技大学学报》 北大核心 2025年第4期1-9,共9页
航天任务设计软件贯穿航天任务全寿命周期,被视为航天工业设计软件体系中的主根系软件。国防科技大学团队基于在载人航天领域近30年的技术积累,于2020年启动了自主工业软件航天任务工具箱(aerospace tool kit, ATK)的研制工作,2024年底... 航天任务设计软件贯穿航天任务全寿命周期,被视为航天工业设计软件体系中的主根系软件。国防科技大学团队基于在载人航天领域近30年的技术积累,于2020年启动了自主工业软件航天任务工具箱(aerospace tool kit, ATK)的研制工作,2024年底正式发布ATK 3.0版本,包括标准平台、可见性与覆盖分析、任务分析、轨道设计和二次开发5大类21个功能模块。ATK研发得到了中国载人航天工程的深度持续支持,探索实践了“工程侧需求牵引+院校侧集中研发”的研制模式,在航天工程、空间安全和院校教学等领域产生了广泛影响,迈出了替代STK的坚实第一步。回顾了ATK的发展历程,阐述其功能特点,重点分析ATK在大型软件架构设计、计算内核开发和轨道机动规划等方面的核心技术突破,并阐述了ATK的未来发展目标定位和建设思路。 展开更多
关键词 航天工业软件 航天任务设计 ATK 航天动力学
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数学跨学科主题学习的任务设计原则及流程 被引量：7
3
作者 郭海娟 《教学与管理》 北大核心 2025年第2期38-42,共5页
在跨学科主题学习中任务承载着学习的主题,是实现预期目标的关键。小学数学跨学科主题学习的任务设计要能让学生以主体身份参与,像专家一样整合多学科要素,在做数学的实践与体验中思考和创造,从而获得不同的解决问题方案;任务的设计包... 在跨学科主题学习中任务承载着学习的主题,是实现预期目标的关键。小学数学跨学科主题学习的任务设计要能让学生以主体身份参与,像专家一样整合多学科要素,在做数学的实践与体验中思考和创造,从而获得不同的解决问题方案;任务的设计包括确定核心任务、规划分支任务,创设真实情境、预设驱动问题,设计阶段活动、制定评价方案等关键环节。如此才能帮助学生更好地理解和解决问题,不断提高跨学科主题学习的质量。 展开更多
关键词 小学数学 跨学科 主题学习 任务设计
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新课程视域下语文学习任务设计模型的建构 被引量：1
4
作者 文艺 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第3期111-118,共8页
随着素养目标时代的来临,学习任务设计成为推进语文课程改革必须解决的重要问题。以“基于设计的研究”为方法论,经过理论探索和两轮实践检验,可以建构语文学习任务设计模型。根据模型,语文学习任务设计包括三个阶段和九个步骤:阶段一... 随着素养目标时代的来临,学习任务设计成为推进语文课程改革必须解决的重要问题。以“基于设计的研究”为方法论,经过理论探索和两轮实践检验,可以建构语文学习任务设计模型。根据模型,语文学习任务设计包括三个阶段和九个步骤:阶段一是“明确任务驱动的语文学习目标”,步骤为“明确范围主题并锚定课程标准”“确定指向语文核心素养的迁移目标”和“叙写具体的语文学习目标”;阶段二是“描述真实有效的语文学习任务内容”,步骤为“构思语文学习任务原型”“匹配语文学习任务情境”和“叙写语文学习任务指令”;阶段三是“明确子任务及评价与支持工具”,步骤为“结合选文分解子任务”“确定成功标准与开发评分规则”和“提供反馈指导与学习支持”。 展开更多
关键词 语文学习任务 学习任务设计 基于设计的研究
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“输出为本”教学范式引领下学习任务设计 被引量：3
5
作者 张倩 刘依林 王红 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期57-62,共6页
“输出为本”教学范式引领下的学习任务旨在培养学生的高阶思维和问题解决能力。根据“输出为本”教学范式的核心主张,研究发现,“输出型”学习任务具体兼具真实情境和问题意义、卷入新授知识、任务设计贴近最近发展区、指向学生行为改... “输出为本”教学范式引领下的学习任务旨在培养学生的高阶思维和问题解决能力。根据“输出为本”教学范式的核心主张,研究发现,“输出型”学习任务具体兼具真实情境和问题意义、卷入新授知识、任务设计贴近最近发展区、指向学生行为改变的四个设计原则。研究认为,“输出为本”教学范式引领下学习任务设计应该立足教材内容分析核心知识,锚定核心知识找寻生活情境,结合生活情境创设问题意义,根据情境问题设计学习任务,基于学习大任务分解小任务。 展开更多
关键词 输出为本 学习任务设计 高阶思维 问题解决能力
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实用性阅读学习任务设计的层级建构与进阶策略 被引量：2
6
作者 王浩 《教学与管理》 北大核心 2024年第17期33-36,共4页
实用性阅读是指向信息获取与整合的阅读活动。获取与整合是信息处理的两个阶段,并各有难易之分,以此可建立“简单-受限”“复杂-受限”“复杂-开放”三阶设计层级。设计学习任务时,可以以“简单—受限”层级为基础,通过联结生活,多维仿... 实用性阅读是指向信息获取与整合的阅读活动。获取与整合是信息处理的两个阶段,并各有难易之分,以此可建立“简单-受限”“复杂-受限”“复杂-开放”三阶设计层级。设计学习任务时,可以以“简单—受限”层级为基础,通过联结生活,多维仿真,向“复杂—受限”进阶;通过协同共进,多元融合向“复杂—开放”进阶,实现实用性阅读的学习进阶。 展开更多
关键词 实用性阅读 学习进阶 学习任务 学习任务设计
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新文科建设背景下古代汉语教学任务设计的探索与思考 被引量：4
7
作者 陈菡 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第8期24-29,共6页
在新文科建设的背景之下,作为传统的基础核心课程,古代汉语的课程建设和人才培养也面临着更高的时代要求。教学任务作为教学设计的要点之一,对于科学推进课程建设、落地人才培养有着切实的意义。在立足古代汉语的课程性质与培养目标的... 在新文科建设的背景之下,作为传统的基础核心课程,古代汉语的课程建设和人才培养也面临着更高的时代要求。教学任务作为教学设计的要点之一,对于科学推进课程建设、落地人才培养有着切实的意义。在立足古代汉语的课程性质与培养目标的基础上,在秉承守正尊古、知行合一的理念指导下,探索以“兴趣点+思考力+知识点”为宗旨的教学任务设计,在教学实践中思考并推进传统文科课程的创新发展之路。 展开更多
关键词 新文科 古代汉语 教学任务设计
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基于产出导向法的高中英语单元产出任务设计策略 被引量：2
8
作者 刘秀珍 葛炳芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第4期77-80,F0003,共5页
本文以产出导向法为理论依据,通过设计单元总产出任务和子产出任务来加强单元整体教学的整体性和关联性,提出单元产出任务设计的策略:以单元所涉语料传递的核心主题意义为基础;以融入意义表达所需的核心语言为重要考量。在设计板块任务... 本文以产出导向法为理论依据,通过设计单元总产出任务和子产出任务来加强单元整体教学的整体性和关联性,提出单元产出任务设计的策略:以单元所涉语料传递的核心主题意义为基础;以融入意义表达所需的核心语言为重要考量。在设计板块任务时,需建立子产出任务与总任务间的关联,清晰梳理子产出任务间的内在逻辑,落实子产出任务类型多元化,重视子产出任务设计中的语境变量。教学实践表明,这些策略具有可行性和有效性。 展开更多
关键词 高中英语 单元整体教学 POA(产出导向法) 产出任务设计
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基于大单元的单篇文本任务设计与教学实施策略——以五年级上册第六单元《慈母情深》为例 被引量：1
9
作者 徐亚丽 《语文建设》 北大核心 2024年第8期68-70,共3页
单篇教学是大单元教学的起点和基础。大单元教学中单篇文本的情境创设与任务设计要基于单元整体,体现关联性;聚焦单篇文本,明确其独特性;指向核心素养,凸显真实性和进阶性,才能更好地开展大单元教学,提升学生的核心素养。
关键词 单篇文本 大单元 任务设计
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初中语文教学体系构建方法研究——评《语文学习任务设计:原理、方法与案例》 被引量：1
10
作者 方静 《语文建设》 北大核心 2024年第3期I0002-I0002,共1页
在新课标背景下,初中语文教学面临着全新的挑战和变革。如何培育学生的核心素养,如何实现语文课程的创新和发展,如何提高语文教学的效率和质量,成为一线语文教师关注的问题。由中国人民大学出版社2022年出版的《语文学习任务设计:原理... 在新课标背景下,初中语文教学面临着全新的挑战和变革。如何培育学生的核心素养,如何实现语文课程的创新和发展,如何提高语文教学的效率和质量,成为一线语文教师关注的问题。由中国人民大学出版社2022年出版的《语文学习任务设计:原理、方法与案例》一书,为语文教师提供了一些具体可行的思路和方法。 展开更多
关键词 初中语文教学 核心素养 学习任务设计 语文课程 语文教师 新课标背景下 新的挑战 创新和发展
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针刺功能磁共振成像研究任务设计方法述评 被引量：16
11
作者 尹涛 何昭璇 +2 位作者 马培宏 邱科 曾芳 《中华中医药学刊》 CAS 北大核心 2019年第7期1657-1660,共4页
任务态功能磁共振成像(functional magnetic resonance imaging, fMRI)是研究针刺效应尤其是针刺即时效应的良好方式。根据任务设计方式不同,对针刺任务态fMRI研究两类四种任务设计类型进行述评,分析各自优缺点,以期为后续针刺任务态fMR... 任务态功能磁共振成像(functional magnetic resonance imaging, fMRI)是研究针刺效应尤其是针刺即时效应的良好方式。根据任务设计方式不同,对针刺任务态fMRI研究两类四种任务设计类型进行述评,分析各自优缺点,以期为后续针刺任务态fMRI研究提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 针刺 FMRI 任务态fMRI 任务设计 述评
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任务驱动教学法中的任务设计 被引量：104
12
作者 朱永杰 冯建成 《教育与职业》 北大核心 2010年第24期153-154,共2页
在任务驱动教学法中,任务设计的质量直接关系到教学效果的好坏。文章对任务驱动教学法中任务的特定含义、任务的分类、任务设计的原则和任务设计的一般过程进行了详细的分析和论述。
关键词 任务驱动教学法 任务 任务设计
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“嫦娥二号”后续小行星飞越探测任务设计 被引量：5
13
作者 刘磊 吴伟仁 +1 位作者 唐歌实 周建亮 《国防科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2014年第2期13-17,共5页
为了实现对4179小行星飞越之后的嫦娥二号卫星的最大限度利用,提出了后续小行星飞越探测计划,研究了相关飞行任务设计。基于嫦娥二号卫星轨道、剩余燃料和测控距离等约束,设计了能量最优的转移轨道,给出了合适的小行星交会目标。研究了... 为了实现对4179小行星飞越之后的嫦娥二号卫星的最大限度利用,提出了后续小行星飞越探测计划,研究了相关飞行任务设计。基于嫦娥二号卫星轨道、剩余燃料和测控距离等约束,设计了能量最优的转移轨道,给出了合适的小行星交会目标。研究了不同轨道控制方式下的转移轨道中途修正。基于我国深空测控网分布,分析了嫦娥二号后续小行星飞越探测任务的测控情况。研究结果表明,基于嫦娥二号剩余燃料,合适的飞越探测目标为小行星1997XF11和2005VS,转移过程中我国深空测控站每天可以实现8h以上跟踪,中途修正速度增量小于10m/s。 展开更多
关键词 嫦娥二号 任务设计 飞越探测 小行星 中途修正
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基于语篇解读的高中英语多类型写作任务设计 被引量：9
14
作者 袁辉 唐书哲 徐剑 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期35-40,共6页
依据语言理解与语言表达的协同效应,基于高中英语语篇解读,设计了围绕同一主题语境的多类型写作活动。任务设计包括基于“副文本”的看图作文、基于文体的人称和叙述转写、基于语篇主题和结构的仿写、基于语篇内容的概要写作和读后续写... 依据语言理解与语言表达的协同效应,基于高中英语语篇解读,设计了围绕同一主题语境的多类型写作活动。任务设计包括基于“副文本”的看图作文、基于文体的人称和叙述转写、基于语篇主题和结构的仿写、基于语篇内容的概要写作和读后续写。研究发现:基于语篇解读的英语多类型写作任务设计旨在加深学生对主题语境、作者意图、语篇形式和语言结构的理解,及时有效地将对语篇的理解恰当地应用在不同类型的书面表达中,实现阅读理解能力和写作表达能力的联接与协同发展。 展开更多
关键词 高中英语 语篇解读 写作任务设计
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听力材料的任务设计 被引量：3
15
作者 张群星 程京艳 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第S2期217-220,共4页
国内外教学领域对外语听力教学的任务设计探讨甚少。听力课堂的任务设计受制于诸多因素,却能最好地体现教师的创造力和创新力。本文结合Richards提出的听力课程的目标在于"理解和习得"的教学理念,探讨了听力材料的任务设计类... 国内外教学领域对外语听力教学的任务设计探讨甚少。听力课堂的任务设计受制于诸多因素,却能最好地体现教师的创造力和创新力。本文结合Richards提出的听力课程的目标在于"理解和习得"的教学理念,探讨了听力材料的任务设计类型、原则和组成。 展开更多
关键词 任务设计 理解 习得
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小学语文大单元教学中系列任务设计的策略——评《小学语文大单元教学八讲》
16
作者 赵克东 《语文建设》 北大核心 2024年第20期I0002-I0002,共1页
《义务教育课程方案(2022年版)》不仅注重学生语文核心素养的培育,还倡导大单元教学。大单元教学打破了传统的单篇教学模式,强调知识的系统性与任务的连贯性,促进学生深度理解知识,灵活运用技能。探索大单元教学中系列任务的设计,具有... 《义务教育课程方案(2022年版)》不仅注重学生语文核心素养的培育,还倡导大单元教学。大单元教学打破了传统的单篇教学模式,强调知识的系统性与任务的连贯性,促进学生深度理解知识,灵活运用技能。探索大单元教学中系列任务的设计,具有重要且迫切的现实意义。 展开更多
关键词 小学语文 义务教育课程 大单元教学 语文核心素养 深度理解 任务的设计 单篇教学 连贯性
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问题解决在线学习活动中的任务设计研究 被引量：3
17
作者 马志强 李彦敏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期58-62,共5页
学习任务是问题解决学习活动设计的核心,是问题解决学习得以开展的前提条件。该研究分析了问题解决学习活动中任务的基本特征,并提出由问题解决维度和活动操作维度构成的任务设计结构。实证研究部分利用准实验研究的方法,验证了任务设... 学习任务是问题解决学习活动设计的核心,是问题解决学习得以开展的前提条件。该研究分析了问题解决学习活动中任务的基本特征,并提出由问题解决维度和活动操作维度构成的任务设计结构。实证研究部分利用准实验研究的方法,验证了任务设计结构的有效性。实证研究的结论认为,任务设计结构能够增强学习者在线问题解决学习的效果,并提升学习者对学习的主观感知。最后,结合具体的设计经验,研究给出了问题解决学习任务设计的具体策略。 展开更多
关键词 问题解决 学习任务 问题解决学习活动 任务设计
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英语教学中的任务设计 被引量：19
18
作者 罗少茜 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2008年第3期48-53,共6页
外语教学中任务的主要作用是促进学习者的语言发展，培养语言的运用能力。不仅如此，任务还有助于实现课程目标中有关增进学习情感、学习态度等方面的要求，可以树立学生的自信心，激发他们的学习动机，培养学习策略、沟通策略、批判性... 外语教学中任务的主要作用是促进学习者的语言发展，培养语言的运用能力。不仅如此，任务还有助于实现课程目标中有关增进学习情感、学习态度等方面的要求，可以树立学生的自信心，激发他们的学习动机，培养学习策略、沟通策略、批判性思维及创造性，锻炼学生跨文化沟通的意识与能力。而要达到这些目标，就需要从不同的角度考虑教学和评价任务的设计，比如：教学目的，认知策略，学习者和任务设计者（设计过程）。 展开更多
关键词 教学评价 任务型语言教学 任务设计
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学习主题引领下的学习任务设计与实施——依据新课程标准,用好现行统编小学语文教材 被引量：19
19
作者 窦桂梅 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第10期74-81,共8页
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,现行统编教材的修订已经启动,教材使用进入过渡转化期。如何基于新课程标准变化,用好现行统编教材,成为一线教师亟须解决的问题。立足新课程标准与统编教材的内在关联,建立以学习者为中心... 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,现行统编教材的修订已经启动,教材使用进入过渡转化期。如何基于新课程标准变化,用好现行统编教材,成为一线教师亟须解决的问题。立足新课程标准与统编教材的内在关联,建立以学习者为中心的学习主题引领下的学习任务实施模型,进而创生统编教材单元学习任务实施六步法,有助于用好现行统编教材。 展开更多
关键词 语文课程标准 统编教材 学习主题 学习任务设计与实施
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语言学习任务设计与英语教师专业发展 被引量：2
20
作者 彭宣红 戴日新 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第9期66-69,共4页
语言学习任务设计是教师针对特定的学习材料或者特定的学习目标,由教师为学生设计理想的语言学习任务,涉及目标语言、教学活动、教学方式等多个因素的研究性活动;考察语言学习活动设计的相关内容和基本特征,可以发现其是推动英语教师专... 语言学习任务设计是教师针对特定的学习材料或者特定的学习目标,由教师为学生设计理想的语言学习任务,涉及目标语言、教学活动、教学方式等多个因素的研究性活动;考察语言学习活动设计的相关内容和基本特征,可以发现其是推动英语教师专业发展的重要方式与途径。文章讨论了英语教师专业发展的内涵和语言学习任务设计的相关内容,分析了语言任务设计视角下英语教师专业发展的可能路径。 展开更多
关键词 语言学习任务设计 英语教师 教师专业发展
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