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任务复杂度与汉语二语写作词汇的关系研究
被引量：
2
1
作者
王佶旻
何赟
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2022年第4期81-91,共11页
本研究以Skehan&Foster的有限注意力模型和Robinson的认知假设模型为理论基础,探讨“任务涉及因素多少”“推理要求高低”控制下的任务复杂度对汉语二语写作词汇广度和深度的影响。北京语言大学、浙江师范大学本科二、三年级共61名...
本研究以Skehan&Foster的有限注意力模型和Robinson的认知假设模型为理论基础,探讨“任务涉及因素多少”“推理要求高低”控制下的任务复杂度对汉语二语写作词汇广度和深度的影响。北京语言大学、浙江师范大学本科二、三年级共61名留学生参与了本次研究。结果发现,不论是词汇广度还是词汇深度,都部分支持了有限注意力模型,即随着任务复杂度的提升,学习者更倾向于将注意力资源集中到语言内容的加工上,而对语言形式有所忽视。
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关键词
任务
复杂度
任务涉及因素多少
推理要求高低
词汇广度
词汇深度
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职称材料
题名
任务复杂度与汉语二语写作词汇的关系研究
被引量：
2
1
作者
王佶旻
何赟
机构
北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院
出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2022年第4期81-91,共11页
基金
国家社会科学基金重大项目“汉语交际能力标准与测评体系研究”(项目编号:15ZDB101)
北京语言大学梧桐创新平台项目“中央高校基本科研业务费专项资金”(项目编号:21PT02)的资助。
文摘
本研究以Skehan&Foster的有限注意力模型和Robinson的认知假设模型为理论基础,探讨“任务涉及因素多少”“推理要求高低”控制下的任务复杂度对汉语二语写作词汇广度和深度的影响。北京语言大学、浙江师范大学本科二、三年级共61名留学生参与了本次研究。结果发现,不论是词汇广度还是词汇深度,都部分支持了有限注意力模型,即随着任务复杂度的提升,学习者更倾向于将注意力资源集中到语言内容的加工上,而对语言形式有所忽视。
关键词
任务
复杂度
任务涉及因素多少
推理要求高低
词汇广度
词汇深度
Keywords
task complexity
+/-few elements
+/-no reasoning demands
breadth and depth of vocabulary
分类号
H195.3 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
任务复杂度与汉语二语写作词汇的关系研究
王佶旻
何赟
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2022
2
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