初中英语课堂中任务型教学模式的设计与应用

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作者 李欣欣 《现代农村科技》 2025年第6期157-157,共1页

任务型教学模式作为一种强调学生参与、实践和交流的教学方法,在英语教学中具有重要的教育意义,本文论述了该模式的应用原则及方法。

关键词 任务型教学模式 初中英语课堂 教学设计 应用效果评估

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高中古诗词“任务驱动-支架式”教学模式探究

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作者 李妍 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第35期42-45,共4页

“任务驱动-支架式”教学模式基于建构主义学习理论,融合了任务驱动与支架式教学策略,其应用于高中古诗词教学,可增强教学的实效性,提升教学效果。“任务驱动-支架式”教学模式整体架构由进阶型的学习任务群、支架的提供与撤除、精心创... “任务驱动-支架式”教学模式基于建构主义学习理论,融合了任务驱动与支架式教学策略,其应用于高中古诗词教学,可增强教学的实效性,提升教学效果。“任务驱动-支架式”教学模式整体架构由进阶型的学习任务群、支架的提供与撤除、精心创设的学习情境、及时的反馈与评价四个要素构成。核心步骤分为整体统筹,搭建框架,确定任务;创设情境,提供支架,驱动探索;深度探究,撤除支架,完成任务;反馈调节,多元评价,反思提升。 展开更多

关键词 高中古诗词教学 “任务驱动-支架式”教学模式 整体统筹 创设情境 深度探究 反馈调节

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“学习策略+自主学习”任务型网络教学模式研究与实践——英语视听说国家精品课程建设例析 被引量：12

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作者 邓杰 白解红 邓颖玲 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期53-58,共6页

本文以英语视听说课程为实验课程，对“‘学习策略＋自主学习’任务型网络教学模式”的研究与应用进行了探讨。首先简要回顾了语言学、教育学和计算机科学这三大学科领域中与现代外语教学密切相关的理论和技术，着重强调跨学科理论在网... 本文以英语视听说课程为实验课程，对“‘学习策略＋自主学习’任务型网络教学模式”的研究与应用进行了探讨。首先简要回顾了语言学、教育学和计算机科学这三大学科领域中与现代外语教学密切相关的理论和技术，着重强调跨学科理论在网络环境下的综合应用和优势互补。然后简单介绍了作者对英语视听说课程所进行的长达近十年之久的改革研究与实践情况，尤其是近四年的国家精品课程建设情况。最后，结合自己的经验和体会谈了几点有关现代教学改革研究与实践的建议。 展开更多

关键词 学习策略 自主学习 任务型网络教学模式 英语视听说课程

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试论信息技术与英语任务导向型教学模式的整合 被引量：10

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作者 李广凤 武云斐 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第8期46-50,共5页

在目前的英语教学改革中，如何利用现代信息技术优化英语课堂教学，已成为信息技术与学科课程整合的一个重要内容。信息技术与英语任务导向型教学模式的整合是一个有效的尝试。该模式由情景模块、任务模块、过程模块、展示模块和总结模... 在目前的英语教学改革中，如何利用现代信息技术优化英语课堂教学，已成为信息技术与学科课程整合的一个重要内容。信息技术与英语任务导向型教学模式的整合是一个有效的尝试。该模式由情景模块、任务模块、过程模块、展示模块和总结模块构成。为了更好地实现整合，有必要对信息技术在整合中发挥的作用以及使用信息技术时应注意的问题进行理性的思考。 展开更多

关键词 信息技术 英语教学 任务导向型教学模式 整合

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任务型教学模式在大学英语教学中的应用研究 被引量：9

5

作者 阎博 杜铁娟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第12期51-52,共2页

任务型教学模式就是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等形式,逐步达到教学目标规定的要求。大学英语教学要在任务型教学理念的指导下,通过前期任务阶段、任务循环阶段和语言聚焦阶段组织实施教学,提高学生英语综合... 任务型教学模式就是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等形式,逐步达到教学目标规定的要求。大学英语教学要在任务型教学理念的指导下,通过前期任务阶段、任务循环阶段和语言聚焦阶段组织实施教学,提高学生英语综合能力,实现高等院校大学英语的教学任务。 展开更多

关键词 任务型教学模式 大学英语教学 英语综合能力 教学目标

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任务驱动教学模式在高职单片机课程中的教学实践 被引量：17

6

作者 谷秀荣 《教育与职业》 北大核心 2011年第6期99-101,共3页

文章介绍了任务驱动教学模式的理论,阐述了在高职单片机课程教学中采用任务驱动教学的优势,并结合实例讲述了任务驱动教学的具体实施过程。

关键词 高职单片机 任务驱动教学模式 实施 优势

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高职英语任务型教学模式的建构与应用 被引量：28

7

作者 黄朝晖 《教育与职业》 北大核心 2010年第18期93-95,共3页

任务型教学法是一种以学生为中心,以培养学生语言应用能力为目标的教学方法。文章阐述了任务型教学的含义、理论基础,分析了高职英语任务型教学应遵循的原则,构建了高职英语任务型教学模式,并结合实例进行了详细的分析。

关键词 高职英语 任务型教学模式

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任务型翻译教学模式理论基础研究 被引量：17

8

作者 曹曦颖 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第5期97-100,共4页

任务型翻译教学模式是基于建构主义学习理论和二语习得理论而构建的符合当今"任务时代"潮流和我国翻译教学实际的一种模式。深入研究任务型翻译教学模式的理论基础,有助于进一步廓清该模式的理论渊源,把握该模式区别于传统语... 任务型翻译教学模式是基于建构主义学习理论和二语习得理论而构建的符合当今"任务时代"潮流和我国翻译教学实际的一种模式。深入研究任务型翻译教学模式的理论基础,有助于进一步廓清该模式的理论渊源,把握该模式区别于传统语言教学、交际语言教学的优势,从而更好地在翻译教学实践中推广使用。 展开更多

关键词 建构主义学习理论 二语习得理论 任务型翻译教学模式 理论基础

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任务型教学模式与农村中学英语教学的冲突及对策研究 被引量：4

9

作者 谷慧娟 《教育与职业》 北大核心 2007年第5期90-91,共2页

英语课堂教学模式是英语教学法领域研究的热点。在新一轮课程改革中，改进英语课堂教学模式首当其冲。现阶段，新课改倡导的任务型教学模式在广大农村中学推行起来障碍重重。本文结合农村中学英语教学的现状分析了实施任务型语言教学模... 英语课堂教学模式是英语教学法领域研究的热点。在新一轮课程改革中，改进英语课堂教学模式首当其冲。现阶段，新课改倡导的任务型教学模式在广大农村中学推行起来障碍重重。本文结合农村中学英语教学的现状分析了实施任务型语言教学模式面临的困难，并有针对性地提出了解决的对策。 展开更多

关键词 任务型教学模式 农村中学 英语教学

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威莉斯任务型教学模式研究 被引量：3

10

作者 刘凌燕 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第6期59-61,共3页

威莉斯任务型教学模式是最具影响力的任务型教学模式之一,其特点是模式设计简明、易于操作。威莉斯任务型教学模式由三个阶段七个环节构成。在教学中运用威莉斯任务型教学模式,可以为学习者提供大量的运用语言实践的机会,有助于提高学... 威莉斯任务型教学模式是最具影响力的任务型教学模式之一,其特点是模式设计简明、易于操作。威莉斯任务型教学模式由三个阶段七个环节构成。在教学中运用威莉斯任务型教学模式,可以为学习者提供大量的运用语言实践的机会,有助于提高学生的交际能力和实际操作能力。 展开更多

关键词 威莉斯任务型教学模式 前任务 任务环 语言聚焦

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计算机应用课的“任务驱动”教学模式 被引量：40

11

作者 黄祥淡 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第1期36-37,共2页

实践表明:"任务驱动"教学法能体现计算机应用课提出教学的特点,适合培养技能型、应用型的高素质人才.本文以我院计算机应用课程教学为例,就"任务驱动"教学法适用范围及模式构建等方面进行了探讨.

关键词 “任务驱动”教学模式 “任务驱动”教学法 计算机应用课程 技能型 模式构建 应用型 高素质人才 法能 培养 实践

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基于园林CAD课程任务驱动教学模式的相关探讨 被引量：2

12

作者 刘洋 《现代园艺》 2015年第1期94-95,共2页

园林CAD课程是一门相对较新的课程,其教学内容、方法还不够完善,需要广大教师进行深入的探索。本文主要在分析任务驱动教学模式的基础上,根据课堂特点,阐述园林CAD课程应用任务驱动教学模式的必要性以及实施过程。

关键词 园林CAD课程 任务驱动教学模式 必要性 实施

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任务型教学模式在农业高职英语口语教学中的应用

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作者 胡月红 《辽宁农业职业技术学院学报》 2010年第5期55-56,共2页

对于英语口语较差、学习兴趣不浓的农业高职学生而言,运用任务型教学模式具有积极的意义,不仅能够提高他们的英语口语水平,而且创造了一个理想学习环境。

关键词 任务型教学模式 农业高职 英语口语

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融合PDCA理论的任务驱动实践教学模式研究与实施 被引量：25

14

作者 蓝红莉 王晓荣 周晓辉 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第7期200-204,共5页

任务驱动教学模式在实践教学中得到越来越广泛应用,但仍然存在教学目标片面化、教学评价简单化、驱动任务扩大化等不足。在任务驱动教学模式中融入PDCA(戴明环理论),可强化监控过程,提升任务驱动教学的应用质量。融合后,形成了以实施实... 任务驱动教学模式在实践教学中得到越来越广泛应用,但仍然存在教学目标片面化、教学评价简单化、驱动任务扩大化等不足。在任务驱动教学模式中融入PDCA(戴明环理论),可强化监控过程,提升任务驱动教学的应用质量。融合后,形成了以实施实践任务为中心的6环节螺旋式推进上升的主循环,并在创设实践情境和计划实践任务两个环节中分别设置1个PDCA子循环,整体上更加有效地保障实践教学的质量,有利于提高学生的实践能力。以计算思维和计算文化课程实践为例,给出了该教学模式的具体教学设计和实施方法,并应用在教学中,取得了良好的教学效果;同时,新型的实践教学模式促进了课程建设。 展开更多

关键词 实践教学 任务驱动教学模式 PDCA循环理论 计算思维和计算文化

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任务型教学模式应用于高中英语写作教学的实证研究 被引量：14

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作者 刘红 《当代教育科学》 北大核心 2008年第14期61-62,共2页

一、研究的背景和研究问题 高中英语教学中。写作一直是比较薄弱的环节，但在高考中占的比例却很大（30分），而学生往往得分偏低。主要原因是：相当部分的学校在实际教学中，对写作能力的培养重视不够，教师对学生写作的训练方式单一... 一、研究的背景和研究问题 高中英语教学中。写作一直是比较薄弱的环节，但在高考中占的比例却很大（30分），而学生往往得分偏低。主要原因是：相当部分的学校在实际教学中，对写作能力的培养重视不够，教师对学生写作的训练方式单一，并且老师多侧重语言表达形式的修改，不注重文章内容、结构的评价，所给评语也较笼统，如“好”、“良”等。 展开更多

关键词 英语写作教学 高中英语教学 任务型教学模式 实证研究 应用 语言表达形式 学生写作 能力的培养

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基于结构方程模型多组比较的任务驱动教学模式效果评价 被引量：9

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作者 林少炜 吴思英 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2019年第1期152-153,155,共3页

任务驱动教学模式是一种基于构建主义学习理论的教学模式[1]。任务驱动教学模式要求教师在教学设计中,把教学内容设计成一个或多个具体任务,将教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,而在教学过程中,通过任务中的相关问题来引导学生思考,并... 任务驱动教学模式是一种基于构建主义学习理论的教学模式[1]。任务驱动教学模式要求教师在教学设计中,把教学内容设计成一个或多个具体任务,将教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,而在教学过程中,通过任务中的相关问题来引导学生思考,并经过自我思考和教师的适当点拨,使学生自己解决问题从而达到掌握教学内容,进而培养学生分析、解决问题的能力。 展开更多

关键词 任务驱动模式 课堂反应 教学效果 传统教学模式 基线模型 任务驱动教学模式 结构方程模型 效果评价

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小学信息技术“任务驱动”教学模式的实践与探索 被引量：5

17

作者 赵凯 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第11期31-32,共2页

关键词 小学 信息技术教学 “任务驱动”教学模式 课堂教学 教师

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“食品工厂设计”任务驱动式教学模式探索 被引量：6

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作者 陈守江 汪振炯 +2 位作者 王海鸥 王蓉蓉 张伟 《农产品加工》 2017年第10期77-79,共3页

"食品工厂设计"是食品科学与工程专业一门实践性、工程性都很强的专业课程,学生工程设计能力的培养是该课程教学的重要目标之一。基于小组协作的任务驱动式教学模式适合"食品工厂设计"课程的教学特点,倡导学生自主... "食品工厂设计"是食品科学与工程专业一门实践性、工程性都很强的专业课程,学生工程设计能力的培养是该课程教学的重要目标之一。基于小组协作的任务驱动式教学模式适合"食品工厂设计"课程的教学特点,倡导学生自主式、探究式学习,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率。研究表明,基于小组协作的任务驱动式教学模式在"食品工厂设计"课程教学中获得初步成功,也达到了培养学生实践能力和创新能力的预期效果。 展开更多

关键词 食品工厂设计 小组协作 任务驱动式教学模式

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高校非翻译专业英语教学翻译任务型模式探析 被引量：2

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作者 王新杰 《北京第二外国语学院学报》 2009年第6期89-92,共4页

本文主要研究高校非翻译专业英汉/汉英翻译课程的教学方法,从翻译课程的学科定位入手,分析目前高校英语专业翻译课程的设置及教学中存在的问题;基于前苏联发展心理学家维谷斯基(Vygotsky)的"任务型"这一语言教学观点,提出并... 本文主要研究高校非翻译专业英汉/汉英翻译课程的教学方法,从翻译课程的学科定位入手,分析目前高校英语专业翻译课程的设置及教学中存在的问题;基于前苏联发展心理学家维谷斯基(Vygotsky)的"任务型"这一语言教学观点,提出并探讨以"任务"为中心的任务型教学模式在实际教学翻译过程中的运用及现实意义。 展开更多

关键词 翻译 学科定位 任务 任务型教学模式

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任务型教学和自主型学习在英语写作教学中的运用 被引量：13

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作者 张煜 《山东外语教学》 北大核心 2009年第2期49-55,共7页

在运用网络教学平台教学改善学生学习条件的同时，也发现由于老师上课模式单一，学生学习自主能力差而达不到预期效果的问题。为了在短时间内发挥网络教学平台的优势，结合网络教学平台教学环境的特点，我们提出任务型教学和自主型学习... 在运用网络教学平台教学改善学生学习条件的同时，也发现由于老师上课模式单一，学生学习自主能力差而达不到预期效果的问题。为了在短时间内发挥网络教学平台的优势，结合网络教学平台教学环境的特点，我们提出任务型教学和自主型学习结合的教学模式，以此提高学生的英语写作水平。此次实验以实用英语写作为主，时间是一个学期。通过在实验组和控制组之间的实验，用SPSS分析测试和问卷调查的结果表明：实验对学生英语写作水平提高有积极的作用。 展开更多

关键词 任务型教学模式 自主型学习策略 网络教学平台 测试 问卷调查

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