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深圳高训基地“任务引领型一体化”课程开发的理论与实践: 1; 作者李亚军《职教论坛》北大核心 2016年第3期80-86,共7页; 在对深圳高训基地运营情况和"任务引领型一体化"训练及评价模式简单介绍基础上,从课程开发的内涵、课程开发的目标、课程内容设计的原则和课程开发的流程等方面对"任务引领型一体化"课程开发模式进行剖析;从实现与... 展开更多; 关键词深圳高训基地任务引领型一体化课程开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于上海市中职国际商务专业任务引领型课程实施的思考被引量：1: 2; 作者尚晓萍《职教论坛》北大核心 2009年第10期30-34,共5页; 任务引领型课程是当前上海市中职课程改革的主要内容，如何在国际商务专业教学中实施任务引领型课程是专业教师最困惑的问题。了解课程改革背景和内容，分析任务引领型课程的主要特征和课改过程中的主要问题，从理论角度、实施方法、实... 展开更多; 关键词任务引领型课程教学实施课程结构项目活动工作任务; 在线阅读下载PDF 职称材料

任务引领型专业教材开发的实践被引量：11: 3; 作者周红《职业技术教育》 2008年第5期51-52,61,共3页; 任务引领型专业教材的开发要打破学科自身系统性、逻辑性的局限，体现知识的结构性原则，密切与学生生活、现代社会、科技、职业发展的联系。突出体现服务学生综合素质和职业能力培养的功能。教材应摒弃“章节体”的编写体裁，以“课题... 展开更多; 关键词任务引领型教材开发工作任务工作过程典型产品; 在线阅读下载PDF 职称材料

改革中职学生学业评价不忘职业教育为何出发——哈尔滨市现代服务中等职业学校学生学业评价的探索被引量：7: 4; 作者刘红刘宏杰蒋莉《中国职业技术教育》北大核心 2016年第22期27-32,共6页; 近年来，我国职业院校的人才培养改革与课程改革如火如荼地推进。职业教育课程正在由学科课程为主体的课程模式，转向以工作过程、项目课程或任务引领型课程为主体的课程模式。; 关键词职业教育课程学生学业评价课程改革中等职业学校现代服务哈尔滨市任务引领型课程中职; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深圳高训基地“任务引领型一体化”课程开发的理论与实践: 1; 作者李亚军; 机构深圳职业技术学院; 出处《职教论坛》北大核心 2016年第3期80-86,共7页; 基金深圳高技能人才公共实训管理服务中心"任务引领型一体化训练及评价模式"教学体系建设(编号:ZJY201404005) 主持人:罗钢李亚军; 文摘在对深圳高训基地运营情况和"任务引领型一体化"训练及评价模式简单介绍基础上,从课程开发的内涵、课程开发的目标、课程内容设计的原则和课程开发的流程等方面对"任务引领型一体化"课程开发模式进行剖析;从实现与产业发展的宏观对接、有效满足企业微观需求、建立在扎实的理论和技术支持之上、有一套完整的质量控制体系和易于满足学习者多样化学习需求等方面对该模式的特征进行了总结分析;并从加强课程开发成果动态调整、进一步夯实理论基础和应用新的开发技术提升课程开发质量等方面提出了完善该模式的思路。; 关键词深圳高训基地任务引领型一体化课程开发; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于上海市中职国际商务专业任务引领型课程实施的思考被引量：1: 2; 作者尚晓萍; 机构华东师范大学教育科学院上海市振华外经职业技术学校; 出处《职教论坛》北大核心 2009年第10期30-34,共5页; 文摘任务引领型课程是当前上海市中职课程改革的主要内容，如何在国际商务专业教学中实施任务引领型课程是专业教师最困惑的问题。了解课程改革背景和内容，分析任务引领型课程的主要特征和课改过程中的主要问题，从理论角度、实施方法、实施保障等方面进行分析和研究，对国际商务专业教学中任务引领型课程教学实施提出具体建议。; 关键词任务引领型课程教学实施课程结构项目活动工作任务; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名任务引领型专业教材开发的实践被引量：11: 3; 作者周红; 机构上海石化工业学校; 出处《职业技术教育》 2008年第5期51-52,61,共3页; 文摘任务引领型专业教材的开发要打破学科自身系统性、逻辑性的局限，体现知识的结构性原则，密切与学生生活、现代社会、科技、职业发展的联系。突出体现服务学生综合素质和职业能力培养的功能。教材应摒弃“章节体”的编写体裁，以“课题→项目”为表现方式按需组织教学内容，按工作任务来整合相应的知识、技能和态度，按照工作过程设计学习过程，以典型产品或服务为载体设计活动、组织教学，体现“先实践后理论”的思想。; 关键词任务引领型教材开发工作任务工作过程典型产品; Keywords task-guiding type teaching material development working task working process typical products; 分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论] B023 [哲学宗教—哲学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名改革中职学生学业评价不忘职业教育为何出发——哈尔滨市现代服务中等职业学校学生学业评价的探索被引量：7: 4; 作者刘红刘宏杰蒋莉; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2016年第22期27-32,共6页; 文摘近年来，我国职业院校的人才培养改革与课程改革如火如荼地推进。职业教育课程正在由学科课程为主体的课程模式，转向以工作过程、项目课程或任务引领型课程为主体的课程模式。; 关键词职业教育课程学生学业评价课程改革中等职业学校现代服务哈尔滨市任务引领型课程中职; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	深圳高训基地“任务引领型一体化”课程开发的理论与实践	李亚军	《职教论坛》北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关于上海市中职国际商务专业任务引领型课程实施的思考	尚晓萍	《职教论坛》北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	任务引领型专业教材开发的实践	周红	《职业技术教育》	2008	11	在线阅读下载PDF 职称材料
4	改革中职学生学业评价不忘职业教育为何出发——哈尔滨市现代服务中等职业学校学生学业评价的探索	刘红刘宏杰蒋莉	《中国职业技术教育》北大核心	2016	7	在线阅读下载PDF 职称材料