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任务型阅读教学的探讨
1
作者
陈家尧
《中学语文教学》
北大核心
2023年第11期75-76,共2页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》以“语文学习任务群”作为语文课程内容的组织形态与呈现方式,强调“从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务”[1]。之后,各地涌现出大量的任务型教学,但在实施中...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》以“语文学习任务群”作为语文课程内容的组织形态与呈现方式,强调“从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务”[1]。之后,各地涌现出大量的任务型教学,但在实施中存在一些典型问题——“有项目无语文”“有任务无阅读”“有活动无知识”。而常老师的这个设计,却体现出对任务型教学较为深入的理解,是一次任务型教学的成功探索。
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关键词
任务
型
教学
学习情境
义务教育语文课程标准
语文课程内容
任务型阅读教学
呈现方式
学习
任务
群
丰富多样
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题名
任务型阅读教学的探讨
1
作者
陈家尧
机构
重庆市教育科学研究院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第11期75-76,共2页
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》以“语文学习任务群”作为语文课程内容的组织形态与呈现方式,强调“从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务”[1]。之后,各地涌现出大量的任务型教学,但在实施中存在一些典型问题——“有项目无语文”“有任务无阅读”“有活动无知识”。而常老师的这个设计,却体现出对任务型教学较为深入的理解,是一次任务型教学的成功探索。
关键词
任务
型
教学
学习情境
义务教育语文课程标准
语文课程内容
任务型阅读教学
呈现方式
学习
任务
群
丰富多样
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
任务型阅读教学的探讨
陈家尧
《中学语文教学》
北大核心
2023
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