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基于翻转课堂的微课在任务型课程中的教学探究被引量：2: 1; 作者尹凤伟《广东蚕业》 2018年第8期84-84,86,共2页; 任务型课程是基于工作过程,重组课程知识体系。在实际教学过程中有时会过于注重岗位技能和相关理论知识,而忽略了学生课程知识结构化体系的搭建及自主学习能力和创新思维能力。基于高职教育教学理念,随着教学模式的不断改革与创新,把微... 展开更多; 关键词翻转课堂微课任务型课程创新思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

论职业教育课程中的“学习型”任务被引量：5: 2; 作者李晓东师伟《职业技术教育》北大核心 2021年第17期30-33,共4页; 职业教育的课程开发应基于工作过程,并按照"行动导向"的原则进行,但真实工作任务难以直接用于教学过程当中,"学习型"任务的开发即成为职业教育课程落地实施的关键。从真实工作过程中包含的工作任务出发,经过"... 展开更多; 关键词职业教育工作任务 “学习型”任务 “任务型”课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于上海市中职国际商务专业任务引领型课程实施的思考被引量：1: 3; 作者尚晓萍《职教论坛》北大核心 2009年第10期30-34,共5页; 任务引领型课程是当前上海市中职课程改革的主要内容，如何在国际商务专业教学中实施任务引领型课程是专业教师最困惑的问题。了解课程改革背景和内容，分析任务引领型课程的主要特征和课改过程中的主要问题，从理论角度、实施方法、实... 展开更多; 关键词任务引领型课程教学实施课程结构项目活动工作任务; 在线阅读下载PDF 职称材料

混合式教学模式下任务驱动型课程的实施——以中职“物流单证”课程为例被引量：6: 4; 作者张兴《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第4期85-87,共3页; 随着信息技术的普及,混合式教学模式在中职校如火如荼地开展起来。笔者在开展混合式教学过程中发现,结合任务驱动型课程将大大提高课堂的有效性,激发学生的学习兴趣。以中职物流专业"物流单证"课程实施为例,从混合式教学的主... 展开更多; 关键词混合式教学任务驱动型课程实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

改革中职学生学业评价不忘职业教育为何出发——哈尔滨市现代服务中等职业学校学生学业评价的探索被引量：7: 5; 作者刘红刘宏杰蒋莉《中国职业技术教育》北大核心 2016年第22期27-32,共6页; 近年来，我国职业院校的人才培养改革与课程改革如火如荼地推进。职业教育课程正在由学科课程为主体的课程模式，转向以工作过程、项目课程或任务引领型课程为主体的课程模式。; 关键词职业教育课程学生学业评价课程改革中等职业学校现代服务哈尔滨市任务引领型课程中职; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于翻转课堂的微课在任务型课程中的教学探究被引量：2: 1; 作者尹凤伟; 机构吉林铁道职业技术学院; 出处《广东蚕业》 2018年第8期84-84,86,共2页; 基金 2016年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题<基于翻转课堂的微课在铁道机车专业课程中的实践研究>(课题批准号:2016ZCY165) 主持人:尹凤伟; 文摘任务型课程是基于工作过程,重组课程知识体系。在实际教学过程中有时会过于注重岗位技能和相关理论知识,而忽略了学生课程知识结构化体系的搭建及自主学习能力和创新思维能力。基于高职教育教学理念,随着教学模式的不断改革与创新,把微课、翻转课堂与任务型课程相耦合,弥补传统任务型课程教学过程中的问题和不足。; 关键词翻转课堂微课任务型课程创新思维; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论职业教育课程中的“学习型”任务被引量：5: 2; 作者李晓东师伟; 机构宁波职业技术学院建筑工程学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2021年第17期30-33,共4页; 基金浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“基于课程思政中文化自信培养路径的研究——以建设工程管理专业为例”(JG20190723),主持人:师伟; 文摘职业教育的课程开发应基于工作过程,并按照"行动导向"的原则进行,但真实工作任务难以直接用于教学过程当中,"学习型"任务的开发即成为职业教育课程落地实施的关键。从真实工作过程中包含的工作任务出发,经过"学习性改造"形成"学习型"任务,作为课程实施的有效载体,并通过系统化的课程教学设计使其贯穿于课堂教学过程当中进而形成"任务型"课程,是实践职业教育课程开发的"行动导向"原则及"学生主体、任务驱动及理论实践一体化"课程教学理念,实现课程教学目标、培养学生职业能力的有效实践路径。; 关键词职业教育工作任务 “学习型”任务 “任务型”课程; Keywords vocational education work tasks "learning"tasks "task-based"courses; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于上海市中职国际商务专业任务引领型课程实施的思考被引量：1: 3; 作者尚晓萍; 机构华东师范大学教育科学院上海市振华外经职业技术学校; 出处《职教论坛》北大核心 2009年第10期30-34,共5页; 文摘任务引领型课程是当前上海市中职课程改革的主要内容，如何在国际商务专业教学中实施任务引领型课程是专业教师最困惑的问题。了解课程改革背景和内容，分析任务引领型课程的主要特征和课改过程中的主要问题，从理论角度、实施方法、实施保障等方面进行分析和研究，对国际商务专业教学中任务引领型课程教学实施提出具体建议。; 关键词任务引领型课程教学实施课程结构项目活动工作任务; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混合式教学模式下任务驱动型课程的实施——以中职“物流单证”课程为例被引量：6: 4; 作者张兴; 机构福建化工学校; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第4期85-87,共3页; 文摘随着信息技术的普及,混合式教学模式在中职校如火如荼地开展起来。笔者在开展混合式教学过程中发现,结合任务驱动型课程将大大提高课堂的有效性,激发学生的学习兴趣。以中职物流专业"物流单证"课程实施为例,从混合式教学的主要实施环节入手,阐述在混合式教学模式下,任务驱动型课程的具体实施过程,同时对实施中遇到的问题进行反思,总结出适合中职学情的教学模式。; 关键词混合式教学任务驱动型课程实施; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名改革中职学生学业评价不忘职业教育为何出发——哈尔滨市现代服务中等职业学校学生学业评价的探索被引量：7: 5; 作者刘红刘宏杰蒋莉; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2016年第22期27-32,共6页; 文摘近年来，我国职业院校的人才培养改革与课程改革如火如荼地推进。职业教育课程正在由学科课程为主体的课程模式，转向以工作过程、项目课程或任务引领型课程为主体的课程模式。; 关键词职业教育课程学生学业评价课程改革中等职业学校现代服务哈尔滨市任务引领型课程中职; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于翻转课堂的微课在任务型课程中的教学探究	尹凤伟	《广东蚕业》	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论职业教育课程中的“学习型”任务	李晓东师伟	《职业技术教育》北大核心	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	关于上海市中职国际商务专业任务引领型课程实施的思考	尚晓萍	《职教论坛》北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	混合式教学模式下任务驱动型课程的实施——以中职“物流单证”课程为例	张兴	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2015	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	改革中职学生学业评价不忘职业教育为何出发——哈尔滨市现代服务中等职业学校学生学业评价的探索	刘红刘宏杰蒋莉	《中国职业技术教育》北大核心	2016	7	在线阅读下载PDF 职称材料