期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
高职英语阅读课任务型教学设计——以《新视野大学英语教程II》第八单元(There is a lot more to life than a job)为例
1
作者 黄伟伟 《海外英语》 2011年第11X期151-152,共2页
教学设计的目的在于促进学习者的学习,而教学设计的过程起着重要作用。该文以《新视野大学英语教程II》第八单元为实例,从教材和学生情况出发,结合实际,探讨高职英语阅读课任务型教学设计方案。
关键词 高职 英语阅读课 任务型教学设计 实例
在线阅读 下载PDF
英语新课程“任务型教学设计”中的任务设计原则 被引量:4
2
作者 王月锋 《英语教师》 2010年第1期38-39,共2页
自从《英语课程标准》倡导实施任务型教学以来,我国的英语教学出现了可喜变化,学生的英语运用能力较前有了明显提高。但是,仍有不少人对任务缺乏理解,对任务设计存在困难。本文对任务型教学设计中的任务特点进行分析,并结合教学实... 自从《英语课程标准》倡导实施任务型教学以来,我国的英语教学出现了可喜变化,学生的英语运用能力较前有了明显提高。但是,仍有不少人对任务缺乏理解,对任务设计存在困难。本文对任务型教学设计中的任务特点进行分析,并结合教学实际时任务设计提出了八项原则。 展开更多
关键词 任务教学 任务 任务型教学设计 任务设计原则
在线阅读 下载PDF
任务型语言教学大纲设计研究 被引量:3
3
作者 黄诞平 《宜春学院学报》 2010年第2期150-154,共5页
依据国内外关于任务型语言教学大纲设计的研究成果,探讨了任务型大纲设计的几个关键问题,包括基于需求分析选择目标任务和任务主题、围绕目标任务设计教学任务、根据任务和学习者中介语发展阶段选择和编排要学习的语言形式、识别影响任... 依据国内外关于任务型语言教学大纲设计的研究成果,探讨了任务型大纲设计的几个关键问题,包括基于需求分析选择目标任务和任务主题、围绕目标任务设计教学任务、根据任务和学习者中介语发展阶段选择和编排要学习的语言形式、识别影响任务难度的因素以界定任务难度等四个方面。文章理论结合实践,为如何进行任务型大纲设计提供了良好借鉴。 展开更多
关键词 任务语言教学 教学大纲 任务语言教学大纲设计
在线阅读 下载PDF
高职英汉翻译课堂教学设计——一项立足功能翻译理论的任务型教学研究
4
作者 张彰 《海外英语》 2010年第7X期183-184,共2页
功能语言学基础上构建了功能翻译理论,是扬弃了形式主义的研究模式(Halliday,1994)。该文通过对功能翻译理论进行分析,并以功能翻译理论为基础对高职英汉翻译教程进行了一项任务型教学研究。研究证明:功能翻译理论的任务型教学设计可充... 功能语言学基础上构建了功能翻译理论,是扬弃了形式主义的研究模式(Halliday,1994)。该文通过对功能翻译理论进行分析,并以功能翻译理论为基础对高职英汉翻译教程进行了一项任务型教学研究。研究证明:功能翻译理论的任务型教学设计可充分提高英汉双语的翻译能力。 展开更多
关键词 功能翻译理论 高职翻译教学 任务型教学设计
在线阅读 下载PDF
高职英语任务型课堂教学设计与反思 被引量:1
5
作者 朱莉 《教师》 2014年第14期107-108,共2页
在高职英语课堂Unit 7 Health——Getting better中,运用任务型教学模式设计真实的生活性任务,以学生完成任务为主线,通过让学生参与、体验、互动、交流、实践、合作、竞争等方式,让学生在运用语言完成任务的过程中自然地“习得”... 在高职英语课堂Unit 7 Health——Getting better中,运用任务型教学模式设计真实的生活性任务,以学生完成任务为主线,通过让学生参与、体验、互动、交流、实践、合作、竞争等方式,让学生在运用语言完成任务的过程中自然地“习得”语言,并在任务型课堂教学实践中对任务型教学模式进行反思。 展开更多
关键词 英语教学 任务课堂教学设计 任务驱动 教学反思
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部