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初中英语课堂中任务型教学模式的设计与应用
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作者 李欣欣 《现代农村科技》 2025年第6期157-157,共1页
任务型教学模式作为一种强调学生参与、实践和交流的教学方法,在英语教学中具有重要的教育意义,本文论述了该模式的应用原则及方法。
关键词 任务型教学模式 初中英语课堂 教学设计 应用效果评估
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在大学英语教学中实施任务型教学法的探索 被引量:35
2
作者 李耸 李杨 邱磊 《东北大学学报(社会科学版)》 2006年第5期380-383,共4页
任务型教学是以任务为主要手段,强调通过完成任务调动学习者的积极性和主动性,提高交际语言能力,使学习者自然地习得语言。论述了在大学英语教学中实施任务型教学法的必要性,并以实证研究的方法,探索了在大学英语教学中实施任务型教学... 任务型教学是以任务为主要手段,强调通过完成任务调动学习者的积极性和主动性,提高交际语言能力,使学习者自然地习得语言。论述了在大学英语教学中实施任务型教学法的必要性,并以实证研究的方法,探索了在大学英语教学中实施任务型教学法的可行性及其效果。教学实践效果表明,任务型教学法在我国的大学英语教学中的实施是必要的,也是可行的。它对激发学生的学习兴趣,培养学生的学习策略,提高学生的交际技能,培养学生的自主学习能力和研究能力,以及全面提高学生英语的各项技能都是很有效果的。 展开更多
关键词 任务型教学 大学英语 教学改革 交际能力
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任务型教学的形成、引进、探索和趋势 被引量:43
3
作者 李广凤 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第9期108-116,共9页
任务型教学在国外有着特定的形成背景及其过程。1997年,任务型教学被引进到中国后,研究者既关注任务型教学在中国的实践应用探索,又着力于任务型教学本土模式的构建,研究成果持续和快速增加,研究主题和领域不断拓宽,实践探索和理论探索... 任务型教学在国外有着特定的形成背景及其过程。1997年,任务型教学被引进到中国后,研究者既关注任务型教学在中国的实践应用探索,又着力于任务型教学本土模式的构建,研究成果持续和快速增加,研究主题和领域不断拓宽,实践探索和理论探索并重,具体在任务型教学的内涵、理论基础、教学原则、实践应用、信息技术与任务型教学融合、本土化等方面的探索取得了相应进展。任务型教学在中国的发展趋势主要表现在以下四方面:系统介绍和研究国外任务型教学;不断提升任务型教学的本土化水平;促进任务型教学理论和实践的有效结合;强化任务型教学的跨学科研究。 展开更多
关键词 任务型教学 形成 引进 探索 趋势
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论任务型教学法的中国化 被引量:12
4
作者 杨世生 方运纪 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第20期61-62,共2页
20世纪80年代以来,任务型教学法在我国备受教育界的推崇,但从目前情况看,还处在理论分析和实践探索阶段,在实际教学中还存在着教师和学生对其不适应的局面。摆脱目前困境的唯一途径就是实现任务型教学法中国化。本文分析了任务型教学法... 20世纪80年代以来,任务型教学法在我国备受教育界的推崇,但从目前情况看,还处在理论分析和实践探索阶段,在实际教学中还存在着教师和学生对其不适应的局面。摆脱目前困境的唯一途径就是实现任务型教学法中国化。本文分析了任务型教学法中国化的必要性、现实意义及制约因素,并提出了具体实施路径,为探索一条适合中国外语教学环境的教学模式提供借鉴。 展开更多
关键词 任务型教学 中国化 路径
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任务型教学应用于康复医学的双语教学 被引量:2
5
作者 李润琴 黄春 李增春 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2012年第1期99-100,共2页
随着我国康复医学教育正规化和国际化的程度提高,高校相继开展康复医学的双语教学,其根本目的是提供与国际接轨的康复医学教育。任务型教学(task-based language teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。
关键词 康复医学 教学 双语 任务型教学
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有关任务型教学法的几个核心问题的探讨 被引量:249
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作者 贾志高 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2005年第1期51-55,共5页
任务这一概念不仅仅是涉及任务型教学法的重要概念,也是整个语言教学乃至许多非语言学科课堂教学理论的重要概念。缺乏对任务及任务型教学法本质的认识和了解就会丢掉任务这一概念的积极内涵,使课堂教学不能反映任务教学法的特点和先... 任务这一概念不仅仅是涉及任务型教学法的重要概念,也是整个语言教学乃至许多非语言学科课堂教学理论的重要概念。缺乏对任务及任务型教学法本质的认识和了解就会丢掉任务这一概念的积极内涵,使课堂教学不能反映任务教学法的特点和先进理念,同时削弱任务型教学法的包容性、可操作性和实效性。要使任务型教学法在中学外语课堂上得到充分和有效的应用,就必须明确任务及任务型教学法的本质,以及任务设计的基本原则和方法。 展开更多
关键词 任务 任务型教学 任务设计 任务难度
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任务型教学在高职护理双语教学中的实践 被引量:4
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作者 戚雯琰 刘兰芳 《职教论坛》 北大核心 2011年第5期94-96,共3页
[目的]探讨任务型教学在高职涉外护理专业的双语教学中的应用。[方法]将247名护生随机分两组,分别在双语教学中采用任务型教学与和传统授课法,在干预前后分别用"学习综合情况测评表"调查,并对其结果、专业知识和英语水平进行统计学处... [目的]探讨任务型教学在高职涉外护理专业的双语教学中的应用。[方法]将247名护生随机分两组,分别在双语教学中采用任务型教学与和传统授课法,在干预前后分别用"学习综合情况测评表"调查,并对其结果、专业知识和英语水平进行统计学处理。[结果]干预前实验组与对照组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面无差异(P〉0.05),研究对象有可比性;干预后两组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面差异有统计学意义(P〈0.05)(除学习习惯和能力),即任务型教学法对护生在职业兴趣、学习态度、学习方法、专业和英语水平方面有积极的影响。[结论]任务型教学可提升高职护生双语教学效果。 展开更多
关键词 任务型教学 高职 双语教学
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任务型教学的实践及存在的问题 被引量:32
8
作者 曾纪伟 《教育与职业》 北大核心 2005年第14期50-51,共2页
任务型教学是在交际教学理论基础上发展而来的.前者强调的是通过设计真实的生活任务,由实施和完成任务来习得英语知识和技能,达到学中练,练中学的目的.但任务的导入、实施和完成的过程中需要有合适的教学内容、教材,以及师生的积极参与... 任务型教学是在交际教学理论基础上发展而来的.前者强调的是通过设计真实的生活任务,由实施和完成任务来习得英语知识和技能,达到学中练,练中学的目的.但任务的导入、实施和完成的过程中需要有合适的教学内容、教材,以及师生的积极参与和配合. 展开更多
关键词 任务型教学 实践 理论基础 交际教学 英语知识 教学内容 积极参与 中学 教材 师生
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针对任务型教学实施现状的实验性研究 被引量:34
9
作者 陈锫 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期52-59,共8页
本研究针对任务型教学实施情况,对4位英语教师的课堂实践进行了为期一年的实验性调查。这是一项定性与定量相结合的研究。本研究在COLT(交际型语言教学)课堂观察体系的基础上,科学地设计出对任务型教学进行课堂评价的标准和模板。本文... 本研究针对任务型教学实施情况,对4位英语教师的课堂实践进行了为期一年的实验性调查。这是一项定性与定量相结合的研究。本研究在COLT(交际型语言教学)课堂观察体系的基础上,科学地设计出对任务型教学进行课堂评价的标准和模板。本文希望能对新课改背景下影响任务型教学实施效果的因素有一个客观的展示,并就英语课程标准的制定和执行提供一些可行性建议。 展开更多
关键词 任务型教学 新课标 实验性研究 COLT
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多媒体环境下的艺术设计任务型教学法研究 被引量:8
10
作者 张路光 王京菊 《教育与职业》 北大核心 2014年第5期152-153,共2页
在信息技术与艺术设计教学整合的同时,采用任务型教学法能充分调动学生自主性学习、合作性学习与探究性学习的积极性,培养学生自主创新能力,实现艺术设计教学跨越式发展。文章根据设计色彩课程的教学要求和框架结构,设计了基于任务型教... 在信息技术与艺术设计教学整合的同时,采用任务型教学法能充分调动学生自主性学习、合作性学习与探究性学习的积极性,培养学生自主创新能力,实现艺术设计教学跨越式发展。文章根据设计色彩课程的教学要求和框架结构,设计了基于任务型教学法的实践课设计方案。 展开更多
关键词 任务型教学 信息技术 多媒体 艺术设计
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任务型教学模式在大学英语教学中的应用研究 被引量:9
11
作者 阎博 杜铁娟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第12期51-52,共2页
任务型教学模式就是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等形式,逐步达到教学目标规定的要求。大学英语教学要在任务型教学理念的指导下,通过前期任务阶段、任务循环阶段和语言聚焦阶段组织实施教学,提高学生英语综合... 任务型教学模式就是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等形式,逐步达到教学目标规定的要求。大学英语教学要在任务型教学理念的指导下,通过前期任务阶段、任务循环阶段和语言聚焦阶段组织实施教学,提高学生英语综合能力,实现高等院校大学英语的教学任务。 展开更多
关键词 任务型教学模式 大学英语教学 英语综合能力 教学目标
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浅谈任务型教学法在英语教学中的作用 被引量:17
12
作者 张瑞芳 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第S1期227-228,共2页
任务型英语教学把传统教学理论的优势与现代教学思想的长处有机的结合起来,摒弃了传统教学的弊端。任务型的发挥有利于英语课堂上师生的变化性活动,有利于学生创造性思维和创造意识的训练、培养和加强,发展学生的学习策略。
关键词 任务型教学 学习自主性 英语教学
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论英语任务型教学及其任务设计 被引量:37
13
作者 袁玲玲 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第11期41-46,共6页
任务型教学是近年来兴起的一种新的英语教学法,指的是在教学活动中设定一定的任务,让学生在完成任务的过程中习得语言知识,进而培养学生交际能力的方法。本文根据任务型教学的理念,提出了任务型教学中的任务设计策略,以提高英语教学的... 任务型教学是近年来兴起的一种新的英语教学法,指的是在教学活动中设定一定的任务,让学生在完成任务的过程中习得语言知识,进而培养学生交际能力的方法。本文根据任务型教学的理念,提出了任务型教学中的任务设计策略,以提高英语教学的效益。 展开更多
关键词 任务型教学 英语教学 教学策略
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任务型教学构成要素及作用关系的系统分析 被引量:11
14
作者 陆军 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第5期154-157,共4页
采用系统论的方法把任务型教学构成要素识别为任务目标、教师角色、学生角色、输入材料、活动形式、教学环境等六个方面。基于对此六个构成要素的解析,提出并阐述了任务型教学构成要素间的作用关系的系统分析观点。
关键词 任务型教学 构成要素 作用关系 系统分析
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五步教学法与任务型教学途径的比较及其在西部中学英语教学中的运用 被引量:12
15
作者 尹世寅 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第6期25-31,共7页
通过对我国中学英语教学中使用的五步教学法和任务型教学途径进行比较和分析,我们可以发现,五步教学法在目前的课堂教学中仍然存在使用价值。两种教学模式的选用,应当依据学习者的英语水平和教学需要来决定。根据教学实际,西部一些学校... 通过对我国中学英语教学中使用的五步教学法和任务型教学途径进行比较和分析,我们可以发现,五步教学法在目前的课堂教学中仍然存在使用价值。两种教学模式的选用,应当依据学习者的英语水平和教学需要来决定。根据教学实际,西部一些学校还可以采用综合两种教学法优势的“弱式任务法”进行教学。 展开更多
关键词 五步教学 任务型教学途径 西部中学英语教学 “弱式任务法”
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英语任务型教学与PPP教学模式结合应用的理论与实践 被引量:10
16
作者 孙鹏 《现代教育管理》 北大核心 2009年第4期85-87,共3页
随着交际能力观的提出和二语习得理论的发展,人们把外语教学的焦点集中在如何评价和处理传统英语教学模式与现代英语教学模式的关系问题上,具体地说,就是如何把握外语形式教学与意义教学的度。因此,可以从英语任务型教学模式的理论视角... 随着交际能力观的提出和二语习得理论的发展,人们把外语教学的焦点集中在如何评价和处理传统英语教学模式与现代英语教学模式的关系问题上,具体地说,就是如何把握外语形式教学与意义教学的度。因此,可以从英语任务型教学模式的理论视角,讨论英语任务型教学与PPP教学模式结合应用的理论与实践问题。 展开更多
关键词 交际能力 二语习得 任务型教学 PPP教学
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6步任务型教学法在《老年护理学》教学中的应用 被引量:5
17
作者 崔艳 高丽 +1 位作者 张宏晨 徐莎莎 《护理研究(上旬版)》 2014年第4期1259-1260,共2页
[目的]探讨6步任务型教学法在《老年护理学》护理本科教学中的应用及效果。[方法]99名2008级、2010级本科护理专业三年级学生为观察组,102名2006级、2007级本科护理专业三年级学生为对照组;观察组在讲授老年人常见疾病内容时实施6步任... [目的]探讨6步任务型教学法在《老年护理学》护理本科教学中的应用及效果。[方法]99名2008级、2010级本科护理专业三年级学生为观察组,102名2006级、2007级本科护理专业三年级学生为对照组;观察组在讲授老年人常见疾病内容时实施6步任务型教学法进行教学,对照组采用传统课堂讲授教学方法进行教学。[结果]观察组课程考试成绩及病例分析题得分显著高于对照组(均P<0.01)。[结论]6步任务型教学法应用于《老年护理学》教学活动中,可培养本科护生批判性思维能力和临床决策能力。 展开更多
关键词 护理 本科 老年护理学 任务型教学 护理教育
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重新认识教师在外语教学中的主导作用——兼论其在任务型教学中的体现 被引量:10
18
作者 欧阳旭东 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第2期86-90,共5页
随着外语教学从传统的PPP分析型模式向以学生为中心的体验型模式转变,教师在教学活动中担当何种角色成为一个有争议的话题。本文认为,教师主导与以学生为中心非但不矛盾,而且还是实现这一目标的必要前提。文章对显性主导、隐性主导... 随着外语教学从传统的PPP分析型模式向以学生为中心的体验型模式转变,教师在教学活动中担当何种角色成为一个有争议的话题。本文认为,教师主导与以学生为中心非但不矛盾,而且还是实现这一目标的必要前提。文章对显性主导、隐性主导和假性主导进行了区别,通过对比教师在新旧教学模式各环节中的作用,证明在体验型教学模式中教师主导不仅没有减弱,而且得到了实质性的增强。这也意味着外语教师的角色走向多元化以及教师的职业技能面临更大的挑战。 展开更多
关键词 教师主导作用 分析教学 体验教学 以学生为中心 任务型教学
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任务型教学法在日语翻译实践课程中的验证及应用 被引量:4
19
作者 张桂丽 李欣 《成人教育》 北大核心 2010年第8期81-82,共2页
任务型教学法是近年来重视语言交际功能教学思想的一种发展。任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式,它强调以学生为中心,通过让学生在课堂上完成任务为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力。翻译实践课应用任务型教... 任务型教学法是近年来重视语言交际功能教学思想的一种发展。任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式,它强调以学生为中心,通过让学生在课堂上完成任务为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力。翻译实践课应用任务型教学法有助于增强学生的参与意识和自信,提高语言理解和翻译能力。 展开更多
关键词 任务型教学 应用 日语翻译实践
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论任务型教学对高校英语人才培养的潜在作用 被引量:7
20
作者 苏丽敏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期155-157,共3页
任务型教学是高校英语教育实施人才化培养战略的突破口,任务型教学改变了传统灌输演绎性的教学法,将学生的外在驱动力转变为内在的自觉力,通过实施语言任务引导性输出策略,大力提升学生的综合语言能力。任务型教学不断强化高校英语教师... 任务型教学是高校英语教育实施人才化培养战略的突破口,任务型教学改变了传统灌输演绎性的教学法,将学生的外在驱动力转变为内在的自觉力,通过实施语言任务引导性输出策略,大力提升学生的综合语言能力。任务型教学不断强化高校英语教师的责任感和使命感,并重视师生交流的频繁度,借助教师能力的提升和任务型教学氛围的创设来实现人才的培养。研究表明,任务型教学秉承以人才为本的教学理念,实现了人才培养模式的现代化转变,创造英语人才培养的新辉煌。 展开更多
关键词 任务型教学 高校英语教育 人才培养 教学理念
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