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基于任务型学习理论的大学英语课堂互动管理路径探究
1
作者
王晓玲
《英语广场(学术研究)》
2025年第6期98-101,共4页
本文探讨任务型学习理论在大学英语课堂互动管理中的应用价值,分析当前大学英语课堂互动存在的问题,并提出构建基于任务型学习理论的互动管理路径。研究表明,多维度设计英语学习任务、模拟真实语境、明确教师与学生角色以及建立多元化...
本文探讨任务型学习理论在大学英语课堂互动管理中的应用价值,分析当前大学英语课堂互动存在的问题,并提出构建基于任务型学习理论的互动管理路径。研究表明,多维度设计英语学习任务、模拟真实语境、明确教师与学生角色以及建立多元化评价体系等方法可以有效提升学生的主动学习兴趣、语言实践应用能力和个性化学习效果。
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关键词
任务型学习理论
大学英语课堂
互动管理
个性化
学习
多元化评价体系
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职称材料
题名
基于任务型学习理论的大学英语课堂互动管理路径探究
1
作者
王晓玲
机构
云南财经大学传媒与设计艺术学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2025年第6期98-101,共4页
文摘
本文探讨任务型学习理论在大学英语课堂互动管理中的应用价值,分析当前大学英语课堂互动存在的问题,并提出构建基于任务型学习理论的互动管理路径。研究表明,多维度设计英语学习任务、模拟真实语境、明确教师与学生角色以及建立多元化评价体系等方法可以有效提升学生的主动学习兴趣、语言实践应用能力和个性化学习效果。
关键词
任务型学习理论
大学英语课堂
互动管理
个性化
学习
多元化评价体系
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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1
基于任务型学习理论的大学英语课堂互动管理路径探究
王晓玲
《英语广场(学术研究)》
2025
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