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文类视角下学习任务群的单元整体教学
被引量：
5
1
作者
薛法根
《语文建设》
北大核心
2024年第14期4-9,共6页
教材文本承载着语文课程与教学的多重功能,文本的题材、类型及体裁不同,其功能也不尽相同。根据发展型学习任务群的教学功能,对现有统编语文教材的单元文本进行分类重组、同类分层与聚类比较,进而从文体思维入手,提取学习大观念,对教材...
教材文本承载着语文课程与教学的多重功能,文本的题材、类型及体裁不同,其功能也不尽相同。根据发展型学习任务群的教学功能,对现有统编语文教材的单元文本进行分类重组、同类分层与聚类比较,进而从文体思维入手,提取学习大观念,对教材单元进行任务化重构,探索学习任务群的实践新视角与新路径。
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关键词
文体类型
任务化重构
单元整体教学
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职称材料
题名
文类视角下学习任务群的单元整体教学
被引量：
5
1
作者
薛法根
机构
江苏省苏州市程开甲小学
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第14期4-9,共6页
文摘
教材文本承载着语文课程与教学的多重功能,文本的题材、类型及体裁不同,其功能也不尽相同。根据发展型学习任务群的教学功能,对现有统编语文教材的单元文本进行分类重组、同类分层与聚类比较,进而从文体思维入手,提取学习大观念,对教材单元进行任务化重构,探索学习任务群的实践新视角与新路径。
关键词
文体类型
任务化重构
单元整体教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
文类视角下学习任务群的单元整体教学
薛法根
《语文建设》
北大核心
2024
5
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