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学习兴趣研究综述
被引量：
68
1
作者
赵兰兰
汪玲
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第6期107-112,共6页
兴趣的研究具有重要的理论和现实意义。文章从兴趣的分类、影响兴趣的因素、兴趣对学习的影响、提高兴趣的策略等方面综述了关于兴趣的近期研究,并对未来的研究方向进行了展望。
关键词
个人
兴趣
情境
兴趣
文本
兴趣
任务兴趣
知识
兴趣
提高
兴趣
的策略
在线阅读
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职称材料
信息技术与课程整合模式研究
被引量：
12
2
作者
康桂珍
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2007年第2期55-57,共3页
探索信息技术与课程整合的教学,是发展学生的信息素养、培养学生的创新能力和实践能力的有效途径之一。目前信息技术与课程整合方面还存在一些问题“,兴趣”驱动任务的信息技术整合模式和任务驱动兴趣的信息技术整合模式是两种有效的整...
探索信息技术与课程整合的教学,是发展学生的信息素养、培养学生的创新能力和实践能力的有效途径之一。目前信息技术与课程整合方面还存在一些问题“,兴趣”驱动任务的信息技术整合模式和任务驱动兴趣的信息技术整合模式是两种有效的整合模式。
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关键词
信息技术
课程整合
教学模式
兴趣
驱动
任务
任务
驱动
兴趣
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职称材料
题名
学习兴趣研究综述
被引量：
68
1
作者
赵兰兰
汪玲
机构
首都师范大学教育科学学院心理学系
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第6期107-112,共6页
文摘
兴趣的研究具有重要的理论和现实意义。文章从兴趣的分类、影响兴趣的因素、兴趣对学习的影响、提高兴趣的策略等方面综述了关于兴趣的近期研究,并对未来的研究方向进行了展望。
关键词
个人
兴趣
情境
兴趣
文本
兴趣
任务兴趣
知识
兴趣
提高
兴趣
的策略
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
信息技术与课程整合模式研究
被引量：
12
2
作者
康桂珍
机构
山西师范大学教育技术与传媒学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2007年第2期55-57,共3页
文摘
探索信息技术与课程整合的教学,是发展学生的信息素养、培养学生的创新能力和实践能力的有效途径之一。目前信息技术与课程整合方面还存在一些问题“,兴趣”驱动任务的信息技术整合模式和任务驱动兴趣的信息技术整合模式是两种有效的整合模式。
关键词
信息技术
课程整合
教学模式
兴趣
驱动
任务
任务
驱动
兴趣
Keywords
information technology
integrated course
teaching pattern
interest-driven tasks
tasks-driven interest
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习兴趣研究综述
赵兰兰
汪玲
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006
68
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职称材料
2
信息技术与课程整合模式研究
康桂珍
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2007
12
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职称材料
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