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价值驱动型学校的特征、文化哲学与建设策略被引量：8: 1; 作者张东娇《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第5期5-12,共8页; 价值驱动型学校建设是学校文化管理的新追求和新境界。价值驱动型学校是以核心价值观的建构、反思和实现为主要管理活动的学校,与经验驱动型学校和技术-效能驱动型学校相比,具有文化地图清晰、价值观管理贯穿、内群体文化团结的特征。... 展开更多; 关键词价值驱动型学校国家文化哲学社会主义核心价值观学校核心价值体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

绘制学校文化管理地图:价值取向与路径选择被引量：6: 2; 作者张东娇《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期34-37,共4页; 学校文化建设是其目的、取向和手段组合之总称,是指按照学校文化的框架规划和实施学校文化管理地图的过程,回答学校文化到哪里去、为什么和怎样去的问题。中小学要运用多种手段落实好的、实的、美的价值取向,建设秀外慧中的学校文化,即... 展开更多; 关键词学校文化建设秀外慧中价值驱动型学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

论学校文化与校长领导力被引量：14: 3; 作者张东娇《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期22-25,共4页; 学校文化的创建和管理是一种动态过程,此过程就是校长领导力的本质所在。学校文化的形成有三种机制:强加--共享机制,根植—强化机制,声明—提醒机制。在学校发展的不同阶段,文化声明力与根植力、文化继承力与发展力、文化洞察力与转型... 展开更多; 关键词学校文化校长领导力价值驱动型学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

论当代高等学校管理的目的、取向和手段被引量：6: 4; 作者张东娇《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期17-24,共8页; 当代高等学校管理面临四种压力:确保物种和文明传承的使命压力,教育经费不断增长要求产出更高更快的社会压力,不断增长的对好学校需求强大、声讨也同样强大的公众压力,学校管理本身就是教育者生活所在的在场压力。当代高等学校管理何去... 展开更多; 关键词高等学校管理价值驱动型学校参与式决策数据正当驱动专业力量整合成果可见化; 在线阅读下载PDF 职称材料

促进个体、组织和区域发展:学校文化三大功能被引量：2: 5; 作者张东娇《中小学管理》北大核心 2015年第12期21-23,共3页; 学校文化具有促进个体发展、组织发展和区域发展三大功能。其促进个体发展的功能表现在让校长习得系统思考工具、点燃教师文化激情、进行个体教化、进行社会裁定等方面。其促进组织发展功能指在学校成员群体层面具有凝聚功能,在学校层... 展开更多; 关键词学校文化功能学校文化管理系统社会裁定组织自信价值驱动型学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名价值驱动型学校的特征、文化哲学与建设策略被引量：8: 1; 作者张东娇; 机构北京师范大学学校文化研究中心; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第5期5-12,共8页; 基金北京市教委基础教育一处委托项目"学校文化建设的理论与实践研究"(PXM2014-014202-07000264); 文摘价值驱动型学校建设是学校文化管理的新追求和新境界。价值驱动型学校是以核心价值观的建构、反思和实现为主要管理活动的学校,与经验驱动型学校和技术-效能驱动型学校相比,具有文化地图清晰、价值观管理贯穿、内群体文化团结的特征。中国传统文化和社会主义核心价值观作为学校核心价值观背后的国家文化哲学,从群体本位、家隐喻、人际和谐、三省吾身四个方面,深刻而长远地影响着学校核心价值体系的构建及其实践活动的开展。价值驱动型学校建设是国家、社会和学校的责任。在国家文化哲学的指导下,甄选-保卫、引导-教练、觉察-创建三种联合工作机制和策略有效推动价值驱动型学校的建设和形成。; 关键词价值驱动型学校国家文化哲学社会主义核心价值观学校核心价值体系; Keywords value-driven school national cultural philosophy Socialist kernel value kernel value system of school; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名绘制学校文化管理地图:价值取向与路径选择被引量：6: 2; 作者张东娇; 机构北京师范大学教育学部; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期34-37,共4页; 基金 2015年度教育部人文社科重点研究基地重大项目“学校改进模式与策略比较研究”(项目编号:15JJD880003)的研究成果; 文摘学校文化建设是其目的、取向和手段组合之总称,是指按照学校文化的框架规划和实施学校文化管理地图的过程,回答学校文化到哪里去、为什么和怎样去的问题。中小学要运用多种手段落实好的、实的、美的价值取向,建设秀外慧中的学校文化,即学校文化建设的价值选择及其表述应向善向好,建设过程应追求内容真实、方法实在,成果呈现应走向怡景怡情怡人。好要落实,实要达美,美要至善,循环往复,互相夯实。; 关键词学校文化建设秀外慧中价值驱动型学校; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论学校文化与校长领导力被引量：14: 3; 作者张东娇; 机构北京师范大学学校文化研究中心; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期22-25,共4页; 基金教育部人文社科规划基金项目"学校文化驱动区域学校整体发展模式研究"(项目编号为10YJA880174)的阶段性成果之一; 文摘学校文化的创建和管理是一种动态过程,此过程就是校长领导力的本质所在。学校文化的形成有三种机制:强加--共享机制,根植—强化机制,声明—提醒机制。在学校发展的不同阶段,文化声明力与根植力、文化继承力与发展力、文化洞察力与转型力是校长领导力的不同作用形式。校长可以运用知己、明了和安全策略管理学校文化和建设价值驱动型学校。; 关键词学校文化校长领导力价值驱动型学校; Keywords School Culture Principal Leadership Value-driving School; 分类号 G40-055 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论当代高等学校管理的目的、取向和手段被引量：6: 4; 作者张东娇; 机构北京师范大学教育学部; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期17-24,共8页; 文摘当代高等学校管理面临四种压力:确保物种和文明传承的使命压力,教育经费不断增长要求产出更高更快的社会压力,不断增长的对好学校需求强大、声讨也同样强大的公众压力,学校管理本身就是教育者生活所在的在场压力。当代高等学校管理何去何从?如何精准向好地主动应对时代要求?好的学校管理应该具有哪些组织本领?研究采用现代管理学的多元理论范式、结构主义研究范式及其演绎法,以目标为起点进行演绎推理,从价值到事实,从一般到具体,从目的到手段,阐述科学主义、人本主义与审美主义汇聚合流的管理趋势。当代高等学校管理响应时代的强烈需求,选择和落实规范、民主、科学、高效、审美的价值取向,利用参与式决策、数据正当驱动、整合专业力量和成果可见化四种组织本领和手段,实现鼓励善良、立德树人和建设价值驱动型学校的三种管理目的,从而形成大规模的优质学校群落。遴选和培养数以万计的好校长是全社会的责任,这是实现国家长久安全和民族持续兴旺的基础。; 关键词高等学校管理价值驱动型学校参与式决策数据正当驱动专业力量整合成果可见化; Keywords College management value-driven colleges participatory decision-making the driving of data justification the integration of professional strength result visualization; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名促进个体、组织和区域发展:学校文化三大功能被引量：2: 5; 作者张东娇; 机构北京师范大学教育学部; 出处《中小学管理》北大核心 2015年第12期21-23,共3页; 文摘学校文化具有促进个体发展、组织发展和区域发展三大功能。其促进个体发展的功能表现在让校长习得系统思考工具、点燃教师文化激情、进行个体教化、进行社会裁定等方面。其促进组织发展功能指在学校成员群体层面具有凝聚功能,在学校层面具有组织自信功能,在组织层面有繁荣学校的功能。其促进区域发展功能指在区域层面推动建立价值驱动型学校群落,发挥辐射功能。; 关键词学校文化功能学校文化管理系统社会裁定组织自信价值驱动型学校; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	价值驱动型学校的特征、文化哲学与建设策略	张东娇	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2014	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	绘制学校文化管理地图:价值取向与路径选择	张东娇	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论学校文化与校长领导力	张东娇	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2015	14	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论当代高等学校管理的目的、取向和手段	张东娇	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	促进个体、组织和区域发展:学校文化三大功能	张东娇	《中小学管理》北大核心	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料