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思想政治理论课价值观理论建构历史事实和价值论述相统一的方法论
1
作者
张夏
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025年第7期46-52,共7页
思想政治理论课的本质是讲道理,习近平提出了思想政治理论课讲道理的“八个相统一”的方法论,其中“价值性和知识性相统一”是“八个相统一”中的方法论之一。而历史知识是思想政治理论课对受教育者讲道理即对受教育者进行价值观教育实...
思想政治理论课的本质是讲道理,习近平提出了思想政治理论课讲道理的“八个相统一”的方法论,其中“价值性和知识性相统一”是“八个相统一”中的方法论之一。而历史知识是思想政治理论课对受教育者讲道理即对受教育者进行价值观教育实现价值观理论建构的重要知识之一。历史知识依托于历史事实之中,因而思想政治理论课运用历史知识讲道理要有坚持历史事实和价值论述相统一的方法论自觉,以基于历史事实的历史知识为重要载体,以史实评价为重要方式,以史论结合为重要方法论,通过对历史进行生动、深入、具体的纵横比较,讲明白、讲清楚历史中蕴含的道理、哲理、真理,引导受教育者学史“明理”“增信”“崇德”“力行”,实现对受教育者的价值观理论建构。
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关键词
思想政治
理论
课
历史事实
价值
论述
史论结合
价值观理论建构
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题名
思想政治理论课价值观理论建构历史事实和价值论述相统一的方法论
1
作者
张夏
机构
湖北中医药大学马克思主义学院
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025年第7期46-52,共7页
基金
2023年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“以习近平英雄观推进大学生英雄精神培育研究”(项目编号23Z189)的阶段性研究成果。
文摘
思想政治理论课的本质是讲道理,习近平提出了思想政治理论课讲道理的“八个相统一”的方法论,其中“价值性和知识性相统一”是“八个相统一”中的方法论之一。而历史知识是思想政治理论课对受教育者讲道理即对受教育者进行价值观教育实现价值观理论建构的重要知识之一。历史知识依托于历史事实之中,因而思想政治理论课运用历史知识讲道理要有坚持历史事实和价值论述相统一的方法论自觉,以基于历史事实的历史知识为重要载体,以史实评价为重要方式,以史论结合为重要方法论,通过对历史进行生动、深入、具体的纵横比较,讲明白、讲清楚历史中蕴含的道理、哲理、真理,引导受教育者学史“明理”“增信”“崇德”“力行”,实现对受教育者的价值观理论建构。
关键词
思想政治
理论
课
历史事实
价值
论述
史论结合
价值观理论建构
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
思想政治理论课价值观理论建构历史事实和价值论述相统一的方法论
张夏
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025
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