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红色文化融入“纲要”课教学实现价值性和知识性相统一
被引量：
11
1
作者
韩丽雯
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第11期37-41,共5页
“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课教学中实现价值性和知识性相统一直接体现在知识教育与价值观教育相互渗透的过程之中,体现在以情感为媒介实现由知识向价值的转化过程之中。红色文化融入“纲要”课教学能够丰富“纲要”课的...
“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课教学中实现价值性和知识性相统一直接体现在知识教育与价值观教育相互渗透的过程之中,体现在以情感为媒介实现由知识向价值的转化过程之中。红色文化融入“纲要”课教学能够丰富“纲要”课的知识性,提高大学生的学习兴趣;红色文化融入“纲要”课教学有助于大学生树立正确的价值观,有效提升“纲要”课教学的价值性。红色文化融入“纲要”课教学价值性和知识性相统一还存在众多薄弱环节。通过“纲要”课程课堂专题教学、课堂实践教学和课程网络平台等路径将红色文化融入“纲要”课教学改革创新中,能够有效实现“纲要”课教学中价值性和知识性相统一。
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关键词
红色文化
“纲要”课
价值性和知识性相统一
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职称材料
用正确的价值观念引导学生收获真知——如何理解思政课改革创新价值性与知识性相统一
被引量：
22
2
作者
王新生
张欣然
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019年第7期20-25,共6页
价值性与知识性相统一是思政课改革创新的重要要求。思政课的价值性不仅是由课程的政治属性决定的,还是由新时代中国特色社会主义理论的内在价值性以及学生在课程中的主体地位决定的。思政课改革创新需要我们既见“思想政治”,又见“理...
价值性与知识性相统一是思政课改革创新的重要要求。思政课的价值性不仅是由课程的政治属性决定的,还是由新时代中国特色社会主义理论的内在价值性以及学生在课程中的主体地位决定的。思政课改革创新需要我们既见“思想政治”,又见“理论课”,在教学实践的基础上凸显课程价值引导与知识教育双重职能,努力将课程打造成为兼具思想性与时代性的优质“金课”,用正确的价值观引导学生收获真知。
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关键词
思政课
改革创新
价值
性
与
知识性
相
统一
立德树人
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职称材料
论高校思政课中的党史教育
被引量：
23
3
作者
韩小南
肖楠
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2021年第11期64-65,81,共3页
党史教育包括对中国共产党成立以来全部历史事实的客观陈述和对客观事实作出的主观判断两个方面,需要正确认识这两部分内容之间的关系。目前,思政课中的党史教育取得了显著成绩:课程设置更加完善、人才培养体系更加健全、体制机制保障...
党史教育包括对中国共产党成立以来全部历史事实的客观陈述和对客观事实作出的主观判断两个方面,需要正确认识这两部分内容之间的关系。目前,思政课中的党史教育取得了显著成绩:课程设置更加完善、人才培养体系更加健全、体制机制保障更加全面。与此同时还应注意到,党史教育嵌入思政课的力度有待加大;党史教育的灌输性与启发性有待进一步统一;党史教育和学生生活实际存在一定程度的脱节。针对这些问题,要从"八个相统一"入手,推进思政课中的党史教育改革,统筹党史教育的客观性与主观性内容,探索多样化的教学方法,切实增强党史教育成效。
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关键词
党史教育
知识性
价值
性
“八个
相
统一
”
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题名
红色文化融入“纲要”课教学实现价值性和知识性相统一
被引量：
11
1
作者
韩丽雯
机构
北京印刷学院马克思主义学院
中国政法大学
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第11期37-41,共5页
基金
北京印刷学院学科建设和研究生教育专项课题“《中国特色社会主义理论与实践研究》教学改革与创新”(项目编号21090118019)的阶段性成果
文摘
“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课教学中实现价值性和知识性相统一直接体现在知识教育与价值观教育相互渗透的过程之中,体现在以情感为媒介实现由知识向价值的转化过程之中。红色文化融入“纲要”课教学能够丰富“纲要”课的知识性,提高大学生的学习兴趣;红色文化融入“纲要”课教学有助于大学生树立正确的价值观,有效提升“纲要”课教学的价值性。红色文化融入“纲要”课教学价值性和知识性相统一还存在众多薄弱环节。通过“纲要”课程课堂专题教学、课堂实践教学和课程网络平台等路径将红色文化融入“纲要”课教学改革创新中,能够有效实现“纲要”课教学中价值性和知识性相统一。
关键词
红色文化
“纲要”课
价值性和知识性相统一
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
用正确的价值观念引导学生收获真知——如何理解思政课改革创新价值性与知识性相统一
被引量：
22
2
作者
王新生
张欣然
机构
南开大学马克思主义学院
马克思主义理论类专业教学指导委员会
南开大学哲学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019年第7期20-25,共6页
文摘
价值性与知识性相统一是思政课改革创新的重要要求。思政课的价值性不仅是由课程的政治属性决定的,还是由新时代中国特色社会主义理论的内在价值性以及学生在课程中的主体地位决定的。思政课改革创新需要我们既见“思想政治”,又见“理论课”,在教学实践的基础上凸显课程价值引导与知识教育双重职能,努力将课程打造成为兼具思想性与时代性的优质“金课”,用正确的价值观引导学生收获真知。
关键词
思政课
改革创新
价值
性
与
知识性
相
统一
立德树人
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论高校思政课中的党史教育
被引量：
23
3
作者
韩小南
肖楠
机构
北方工业大学马克思主义学院
北京大学马克思主义学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2021年第11期64-65,81,共3页
基金
2018年度国家社会科学基金青年项目“以建设马克思主义学习型政党推动建设学习大国研究”(批准号18CDJ005)的研究成果。
文摘
党史教育包括对中国共产党成立以来全部历史事实的客观陈述和对客观事实作出的主观判断两个方面,需要正确认识这两部分内容之间的关系。目前,思政课中的党史教育取得了显著成绩:课程设置更加完善、人才培养体系更加健全、体制机制保障更加全面。与此同时还应注意到,党史教育嵌入思政课的力度有待加大;党史教育的灌输性与启发性有待进一步统一;党史教育和学生生活实际存在一定程度的脱节。针对这些问题,要从"八个相统一"入手,推进思政课中的党史教育改革,统筹党史教育的客观性与主观性内容,探索多样化的教学方法,切实增强党史教育成效。
关键词
党史教育
知识性
价值
性
“八个
相
统一
”
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
红色文化融入“纲要”课教学实现价值性和知识性相统一
韩丽雯
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019
11
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职称材料
2
用正确的价值观念引导学生收获真知——如何理解思政课改革创新价值性与知识性相统一
王新生
张欣然
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019
22
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职称材料
3
论高校思政课中的党史教育
韩小南
肖楠
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2021
23
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