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建构以“人民性”为价值引领的不确定性风险应对机制 被引量:2
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作者 文军 陈雪婧 《社会》 北大核心 2025年第1期13-29,共17页
一、问题的提出:当今社会的不确定性风险及其影响当前世界百年未有之大变局加速演进,局部冲突和动荡频发,全球性问题加剧,国际形势日益严峻,不确定、难预料因素日趋增多,尤其是2020年全球性的新冠疫情的到来让人们对不确定的生活、未知... 一、问题的提出:当今社会的不确定性风险及其影响当前世界百年未有之大变局加速演进,局部冲突和动荡频发,全球性问题加剧,国际形势日益严峻,不确定、难预料因素日趋增多,尤其是2020年全球性的新冠疫情的到来让人们对不确定的生活、未知的风险感到更加恐慌,学界对“风险”特别是“不确定性风险”的理论和实践探讨愈加热烈。简单来讲,“风险”(risk)是指“危险产生影响的概率”,1是可测量、可计算的。不确定性(uncertainty)是指缺乏知识和难以预测未来的事件、结果和后果。2从概念上看,风险更多被理解为某一活动对人类所重视的事物影响的不确定性和后果的严重性,3是一种结果不确定的事件,其本身具有不确定性的特征。“风险”与“不确定性”的区别之一在于前者是可治理的,而后者无法治理。 展开更多
关键词 不确定性风险 风险应对机制 全球性问题 价值引领 缺乏知识 国际形势 问题的提出 大变局
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乡村青年教师价值引领力的现状检视及启示
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作者 魏薇 刘闰之 《教学与管理》 北大核心 2025年第9期57-60,共4页
新生代青年教师之于乡村教育、乡村振兴与乡村建设是极为重要而特殊的“新乡贤”所在。乡村振兴的背景下,这些“中坚力量”在强国建设与中国式现代化进程中被赋予了新的使命与时代期待。“新乡贤”们作为主力军,其素养水平、思想能力、... 新生代青年教师之于乡村教育、乡村振兴与乡村建设是极为重要而特殊的“新乡贤”所在。乡村振兴的背景下,这些“中坚力量”在强国建设与中国式现代化进程中被赋予了新的使命与时代期待。“新乡贤”们作为主力军,其素养水平、思想能力、价值情怀等因素在乡村振兴中隐性涌动地发挥着内生性的重要影响。这种特殊的影响力和带动力形成一种极具“雁阵效应”的价值引领力,直接对乡村青年教师助力乡村振兴产生深远而持久的影响。以此为研究视角,检视其引领能力的真实现状,探究其带动水平和影响程度,从而关注其新时代的教育启示。 展开更多
关键词 乡村青年教师 乡村振兴 新乡贤 价值引领
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基于价值引领和产教融合的茶学人才培养模式创新与实践
3
作者 张凌云 杜悦阳 《广东茶业》 2025年第5期58-62,共5页
基于华南农业大学茶学专业十位核心课程教师多年教学研究与实践,以习近平总书记提出的茶文化、茶科技、茶产业“三茶融合”理念为价值引领,通过“茶文化”中的非遗茶文化、工匠精神、茶德思想等育人作用和内涵来推动人才培养。通过修订... 基于华南农业大学茶学专业十位核心课程教师多年教学研究与实践,以习近平总书记提出的茶文化、茶科技、茶产业“三茶融合”理念为价值引领,通过“茶文化”中的非遗茶文化、工匠精神、茶德思想等育人作用和内涵来推动人才培养。通过修订人才培养方案,重构专业课程实践教学内容,形成了“传承与实践育人”“科研与产业应用育人”“职业与素养育人”的人才培养新模式,有效破解了学科立德树人机制不畅、理论研究与实践应用缺位等问题,同时解决了茶学专业学生创新能力不足、与行业和科技发展需求脱节的难题。 展开更多
关键词 价值引领 产教融合 培养模式 茶学
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教化视域下高校思想政治教育价值引领力的复归
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作者 张明瑞 张伟 李宪印 《江苏高教》 北大核心 2025年第9期104-109,共6页
教化是教育的应然属性,教化视域下的思想政治教育成效离不开对其价值引领力进行根本性反思。新时代高校思想政治教育的价值引领力需要置于教化视域中加以重新审视,实现思想政治教育的范式转型,最终提升自身价值引领力。范式转型下的思... 教化是教育的应然属性,教化视域下的思想政治教育成效离不开对其价值引领力进行根本性反思。新时代高校思想政治教育的价值引领力需要置于教化视域中加以重新审视,实现思想政治教育的范式转型,最终提升自身价值引领力。范式转型下的思想政治教育需要汲取教化智识,以消解思想政治教育所面临的诸多问题。教化视域下的思想政治教育范式要遵从实践性、情境化和浸润式的教化理路。具体而言,新时代高校思想政治教育需要构建以特色精神文化资源为依托的育人机制,以彰显教化的价值意蕴。同时,建构基于组织机制、运行机制、宣教机制、考评机制“四位一体”的协同教化联动机制,实现新时代高校思想政治教育在价值引领力上的复归。 展开更多
关键词 教化 价值引领 思想政治教育范式 发展性思想政治教育 协同教化联动机制
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“价值引领-战略驱动-五融并举”的机器人领域研究生培养探索与实践 被引量:3
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作者 刘敏 谭浩然 +4 位作者 王耀南 江未来 张辉 刘立成 张小刚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期31-38,共8页
机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”,其研发、制造、应用是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。湖南大学提出的“价值引领–战略驱动–五融并举”机器人领域研究生培养模式以思政引领、文化引领和科学家精神引领为价值内核... 机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”,其研发、制造、应用是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。湖南大学提出的“价值引领–战略驱动–五融并举”机器人领域研究生培养模式以思政引领、文化引领和科学家精神引领为价值内核,以面向空天信息机器人多模态感知与融合世界科技前沿、集群机器人化智能制造经济主战场、深空深海探测自主无人系统国家重大需求、高端医疗装备人民生命健康需求等国家重大战略为驱动,构筑了以德智融合、科教融合、学科融合、专创融合和产教融合为内涵的“五融并举”实施路径。通过推进实施该模式,学校在机器人领域研究生培养方面取得了良好的成效。 展开更多
关键词 机器人 研究生教育 价值引领 战略驱动
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地铁场域对于课程思政价值引领的三重机制优化研究
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作者 吴越 石晓霞 《城市轨道交通研究》 北大核心 2024年第11期I0023-I0025,共3页
做好新时代价值引领,坚持不懈地用社会主义核心价值观铸魂育人,是深入开展课程思政教学的一项重要任务。目前在课程思政价值引领育人方面,还存在涵纳度挖掘尚浅、情感显示度不够、与实践教学融合度不高的机制障碍。本文以新闻传播专业... 做好新时代价值引领,坚持不懈地用社会主义核心价值观铸魂育人,是深入开展课程思政教学的一项重要任务。目前在课程思政价值引领育人方面,还存在涵纳度挖掘尚浅、情感显示度不够、与实践教学融合度不高的机制障碍。本文以新闻传播专业的课程思政教学探索为例,旨在探索地铁场域作为城市的重要交通工具与社会公共媒介空间的双重角色,在承担起思政教学场景、社会情感整合载体、实践教学平台功能的过程中,对于课程思政价值引领育人机制上所起到的独特的优化作用,以期进一步提升课程思政的教学效果和育人质量。 展开更多
关键词 课程思政 价值引领 新闻传播专业 育人质量 思政教学 育人机制 社会主义核心价值 机制优化
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价值引领新时代历史文化街区保护与更新——以北京都城历史文化价值引领东四街区保护更新 被引量:4
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作者 李嫣 常铭玮 《西部人居环境学刊》 CSCD 北大核心 2024年第5期26-32,共7页
党的二十大以来,以价值为导向的城乡历史文化保护传承体系正在逐步形成。历史文化街区作为活态遗产,是城乡历史文化保护传承体系的重要组成,也是历史文化保护传承的重点与难点。在此背景下,亟需探索价值引领街区保护与更新的新思路、新... 党的二十大以来,以价值为导向的城乡历史文化保护传承体系正在逐步形成。历史文化街区作为活态遗产,是城乡历史文化保护传承体系的重要组成,也是历史文化保护传承的重点与难点。在此背景下,亟需探索价值引领街区保护与更新的新思路、新方法。以北京市东四三条至八条历史文化街区为例,对相关实践进行总结归纳,提出价值引领的街区保护更新总体思路,并系统分析价值引领的街区保护规划编制方法。在纵向上,东四街区保护规划实现上下衔接的“价值传导”,立足街区内各类价值载体特征,承接北京历史文化遗产保护传承价值体系,提炼和阐释街区核心价值。在横向上,建立“核心价值—保护管控—更新引导”的衔接关系,从核心价值出发,对街区提出保护管控措施与更新引导策略。本研究为新时代街区保护更新实践提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 价值引领 历史文化街区 保护更新 保护规划 城乡历史文化保护传承体系
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中国式现代化进程中社会主义公平正义价值引领探赜 被引量:4
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作者 廖小明 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第7期13-22,共10页
公平正义是社会主义核心价值观的重要内容。社会主义公平正义需要在中国式现代化建设进程中不断丰富发展和外显张扬。坚持社会主义公平正义价值引领,要把握好问题视域和逻辑结构。在实践路向方面,基础引领要始终坚持以人民为中心和人民... 公平正义是社会主义核心价值观的重要内容。社会主义公平正义需要在中国式现代化建设进程中不断丰富发展和外显张扬。坚持社会主义公平正义价值引领,要把握好问题视域和逻辑结构。在实践路向方面,基础引领要始终坚持以人民为中心和人民至上,坚持立党为公、执政为民的执政理念和全心全意为人民服务的根本宗旨,坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一;重点引领要维护全体人民根本利益,聚焦共同富裕的战略目标,聚焦人与自然和谐共生的本质要求,聚焦物质文明和精神文明协调发展的重要任务,促进构建人类命运共同体;过程引领要抓重点对象的公平正义价值观塑造,加强重要方面和重点领域的全过程引领,科学解决影响公平正义的问题。同时,要把握好内部蕴含与外部彰显、目标引领与过程实现、价值协同与统摄的关系。 展开更多
关键词 中国式现代化 公平正义 社会主义核心价值 价值引领
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论中国传统文化中的生命哲学对当代生命教育的价值引领及实现 被引量:4
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作者 陈耀玲 张曦予 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第1期18-23,共6页
中国传统文化中蕴含着众多深邃的生命智慧。从伦理学的角度,儒家重视生命,认为生死由命,注重人生命的社会价值;道家从“道”的视角认识生命,认为生死自然,重其“生”之个体价值;墨家则从科学理性的角度看待生命,反对“宿命论”,提倡“... 中国传统文化中蕴含着众多深邃的生命智慧。从伦理学的角度,儒家重视生命,认为生死由命,注重人生命的社会价值;道家从“道”的视角认识生命,认为生死自然,重其“生”之个体价值;墨家则从科学理性的角度看待生命,反对“宿命论”,提倡“非命观”。这些思想对当代生命教育具有一定的借鉴意义,有助于学生更加关爱生命、珍惜生命,树立积极健康的生命观。 展开更多
关键词 中国传统文化 儒家 道家 墨家 生命哲学 生命教育 价值引领
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习近平文化思想的逻辑理路与价值引领 被引量:3
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作者 陈联俊 郑维 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第9期13-25,共13页
习近平文化思想的提出标志着中国共产党对文化建设的规律性认识达到新高度,可以为高质量发展提供文化动力和文化支撑。其逻辑起点源于新时代经济社会发展的实际需求、民族复兴的文化需要和东西方意识形态的博弈推动;逻辑内涵包括始终站... 习近平文化思想的提出标志着中国共产党对文化建设的规律性认识达到新高度,可以为高质量发展提供文化动力和文化支撑。其逻辑起点源于新时代经济社会发展的实际需求、民族复兴的文化需要和东西方意识形态的博弈推动;逻辑内涵包括始终站在人民立场,增强文化自主权;发展先进文化,巩固文化领导权;强调文化的实效性,扩大文化话语权;逻辑结构体现为文化理念上坚持认识论与方法论融通、理论建设与实践检验相通以及历史传承与现实创造贯通,文化使命指向建设文化强国和中华民族现代文明,文化部署上将社会主义意识形态主导、核心价值观建设与中华优秀传统文化传承创新有机统一起来。习近平文化思想的价值引领在于坚定文化自信,永葆文化本色;丰富文化方法,扩大文化影响;开展文化实践,激发文化活力,更好地实现“第二个结合”,推动塑造新型文化生命体和人类文明新形态。 展开更多
关键词 习近平文化思想 逻辑理路 价值引领 文化生命体
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《医学专业课程思政案例》:传授知识的同时进行价值引领,在润物细无声中立德树人 被引量:1
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作者 刘桂荣 《磁共振成像》 CAS CSCD 北大核心 2024年第9期I0002-I0002,共1页
随着全球化的加速和科技的飞速发展,学生们面临着前所未有的信息洪流和多元文化的冲击,这要求教师的教育体系在传授知识的同时,必须承担起价值引领的重任。“传授知识的同时进行价值引领,在润物细无声中立德树人”,这一理念正是对当前... 随着全球化的加速和科技的飞速发展,学生们面临着前所未有的信息洪流和多元文化的冲击,这要求教师的教育体系在传授知识的同时,必须承担起价值引领的重任。“传授知识的同时进行价值引领,在润物细无声中立德树人”,这一理念正是对当前教育现状的深刻反思与前瞻规划。它强调了在教育过程中,教师不仅要教会学生书本上的知识,更要通过言传身教,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这种价值引领应当是隐性的、潜移默化的,如同春雨般润物无声,让学生在不知不觉中受到熏陶,成长为既有深厚学识,又有高尚品德的优秀人才。面对快速变化的社会环境和复杂多样的价值观念,传统的教育模式已难以满足现代社会对人才培养的需求。我们需要探索一种新的教育路径,将知识的传授与价值的引领有机结合起来,让学生在掌握专业技能的同时,也能够形成正确的道德观念和价值取向,这不仅是教育本身的使命所在,也是社会和谐稳定、国家繁荣富强的基石。 展开更多
关键词 价值引领 立德树人 医学专业课程 传授知识 道德观念 多元文化 教育路径 言传身教
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逆向设计视域下小学生劳动画像的价值引领 被引量:1
12
作者 陶轶敏 《教学与管理》 北大核心 2024年第5期21-23,共3页
学生劳动画像是依靠数字化技术以及时数据评价追踪学生的劳动学习轨迹,用一定的数据标签描述的方式为学生的劳动行为、表现等构建“画像”,从而给他们个性化的劳动教育提供有力支持。为此,以逆向设计理念为指导,通过对小学生进行劳动画... 学生劳动画像是依靠数字化技术以及时数据评价追踪学生的劳动学习轨迹,用一定的数据标签描述的方式为学生的劳动行为、表现等构建“画像”,从而给他们个性化的劳动教育提供有力支持。为此,以逆向设计理念为指导,通过对小学生进行劳动画像价值引领实践,即在精准把脉学情、量身定制劳育指导、用数据进行常态测评等基础上进行劳动画像的内涵解析,从建立画像指标体系、理清数据采集标准、累积画像模型证据完善小学生劳动画像顶层架构,并在重新定义,智能推送,动态跟进中不断实现价值追求,丰盈学生的综合素养,为劳动教育的信息化改革提供样本。 展开更多
关键词 逆向设计 劳动画像 小学生 价值引领 劳动教育
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微文化:特征、风险与价值引领 被引量:59
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作者 蒲清平 张伟莉 赵楠 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期64-69,56,共7页
微文化以高效快捷的微传播、全民参与的微创作、碎片多元的微内容、公共参与的微言行正在深刻影响和改变着青年一代,带来性格张扬下的人格沦陷、碎片阅读下的文化祛魅、主体缺场下的价值迷失、群体极化下的认同危机等后现代风险。实现... 微文化以高效快捷的微传播、全民参与的微创作、碎片多元的微内容、公共参与的微言行正在深刻影响和改变着青年一代,带来性格张扬下的人格沦陷、碎片阅读下的文化祛魅、主体缺场下的价值迷失、群体极化下的认同危机等后现代风险。实现微文化的价值引领必须要主动融入,建好叙事场、构建引力场、引导舆论场,牢牢占领微文化的主阵地;通过需求导向,宣传思想教育生活化、政治参与活动良性化、网络沟通交流互动化,契合微主体的主诉求;结合生态治理,培养"理性人"、形塑"自己人"、做好"把关人",掌控把握微空间的主导权。 展开更多
关键词 微文化 特征辨识 风险诠释 价值引领
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价值引领融入无机化学实验课程的思政教育探索 被引量:22
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作者 黄微 李婉 +4 位作者 李光水 方思敏 田红军 魏伟 高明丽 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第2期184-187,共4页
通过挖掘无机化学实验课程中所蕴含的思政元素,探讨了无机化学实验课程与思政教育有机融合的实践途径。实验教学过程中以价值引领为切入点,从介绍科学家事迹、融入科技前沿动态、聚焦关键领域核心技术、树立绿色化学理念四方面开展了系... 通过挖掘无机化学实验课程中所蕴含的思政元素,探讨了无机化学实验课程与思政教育有机融合的实践途径。实验教学过程中以价值引领为切入点,从介绍科学家事迹、融入科技前沿动态、聚焦关键领域核心技术、树立绿色化学理念四方面开展了系列思政教育工作,以期实现价值引领、能力培养和知识传授三位一体的教育目标,将立德树人落到实处。 展开更多
关键词 价值引领 无机化学实验 课程思政 立德树人
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论课程思政改革的价值引领 被引量:106
15
作者 王新华 王娜 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第2期52-54,共3页
课程思政改革的目的在于积极挖掘高校各类课程的思想政治教育元素,推动各门课程与思想政治理论课同向同行,实现协同育人、全方位育人。价值引领是课程思政改革的目标追求和原动力。实现价值引领必须处理好课程思政与思政课程的关系,实... 课程思政改革的目的在于积极挖掘高校各类课程的思想政治教育元素,推动各门课程与思想政治理论课同向同行,实现协同育人、全方位育人。价值引领是课程思政改革的目标追求和原动力。实现价值引领必须处理好课程思政与思政课程的关系,实现二者的逻辑互构。"八个相统一"作为价值引领的基本方略,需要在课程思政改革中予以坚持贯彻。 展开更多
关键词 思政课程 课程思政 价值引领 “八个相统一”
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价值引领视域下思想政治教育内容的构建逻辑与实施策略 被引量:9
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作者 张伟 张茂聪 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期124-127,共4页
当下思想政治教育的内容建构面临话语表达空间亟待拓展、新生代群体对刻板内容的拒斥与疏离以及实施层面缺乏有效价值反思等窠臼,均对思想政治教育的内容建构逻辑提出新要求。本土精神文化资源因其所禀赋的丰富而独特的价值教化因子,宜... 当下思想政治教育的内容建构面临话语表达空间亟待拓展、新生代群体对刻板内容的拒斥与疏离以及实施层面缺乏有效价值反思等窠臼,均对思想政治教育的内容建构逻辑提出新要求。本土精神文化资源因其所禀赋的丰富而独特的价值教化因子,宜于实现对大学生群体的个体化价值的关注,观照价值实践领域。思想政治教育实施策略应注重开发本土精神文化资源的育人价值,保持思想政治教育的价值张力,真正发挥本土文化资源在思想政治教育中的价值引领作用。 展开更多
关键词 本土精神文化资源 构建逻辑 价值引领 沂蒙精神
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规范约束抑或价值引领:高校师德建设范式的审思 被引量:12
17
作者 敬再平 张继华 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第17期54-56,共3页
不同的范式理论观照下的高校教师建设有着不同的理念和实施方式。现实语境下的规范约束和价值引领两种师德建设范式都有其价值基础和实践基础,规范约束并非简单的规训控制,价值引领也需立足高校教师的职业属性和现实生活。超越两种不同... 不同的范式理论观照下的高校教师建设有着不同的理念和实施方式。现实语境下的规范约束和价值引领两种师德建设范式都有其价值基础和实践基础,规范约束并非简单的规训控制,价值引领也需立足高校教师的职业属性和现实生活。超越两种不同范式的对立论,实现规范约束范式与价值引领范式的整合,在优化师德规范体系、构建合理师德评价机制的基础上,让师德建设触及教师灵魂,走进教师的真实生活是破解当前高校师德建设瓶颈的有效路径。 展开更多
关键词 规范约束 价值引领 师德建设范式 整合
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价值引领高校高质量继续教育体系建设的基本内涵 被引量:4
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作者 吴斌 范若皓 +1 位作者 肖佳 高庆元 《成人教育》 北大核心 2023年第12期9-18,共10页
高质量教育体系建设是贯彻新发展理念、构建新发展格局、促进经济社会高质量发展的需要,也是落实立德树人教育根本任务、提升治理体系和治理能力现代化水平、实现教育现代化、赋能教育强国建设的必然要求。高校高质量继续教育体系是高... 高质量教育体系建设是贯彻新发展理念、构建新发展格局、促进经济社会高质量发展的需要,也是落实立德树人教育根本任务、提升治理体系和治理能力现代化水平、实现教育现代化、赋能教育强国建设的必然要求。高校高质量继续教育体系是高质量教育体系的重要组成,是贯彻落实党的二十大报告提出的“加快建设高质量教育体系”“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的重要载体。高校高质量继续教育体系建设要以突出价值引领为统领,结合高校继续教育在国家政治经济文化和社会发展中应承担的责任义务,以及新时代教育教学、教育评价等特点和内涵式、高质量高等教育发展实际。基于此,系统分析和研究了高校高质量继续教育体系建设的目标定位、指导原则、治理体系、制度供给、教育要点、实施赋能、质监评价等基本内涵,为建设高校高质量继续教育体系提供可参考的理论依据、实践经验和方案路径。 展开更多
关键词 高质量继续教育体系 价值引领 基本内涵
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当代中国大众文化的逻辑悖论与价值引领 被引量:8
19
作者 姜正君 邹智贤 《伦理学研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期110-120,共11页
当代中国大众文化商品化、世俗化、生活化和符号化的表象之下,蕴涵着资本逻辑悖论、物化逻辑悖论、快感逻辑悖论和消费逻辑悖论的深层本质。面对我国大众文化的种种逻辑悖论和价值失范,必须加强对大众文化的政治价值、科学价值、道德价... 当代中国大众文化商品化、世俗化、生活化和符号化的表象之下,蕴涵着资本逻辑悖论、物化逻辑悖论、快感逻辑悖论和消费逻辑悖论的深层本质。面对我国大众文化的种种逻辑悖论和价值失范,必须加强对大众文化的政治价值、科学价值、道德价值、审美价值、生态价值的全方位引领。其引领的具体路径:一是高位吸引,提升文化品位;二是底线阻击,阻塞下滑通道;三是化人诉求,彰显教化功能;四是"情感"疏导,开辟认同新径;五是"立体"渗透,确保落地生根。 展开更多
关键词 大众文化 资本逻辑 逻辑悖论 价值引领
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强化研究生公选课“价值引领”功能的机制研究——以教学计划、教师讲解与教学评价“三轴联动”为框架 被引量:8
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作者 朱柏铭 张荣祥 +2 位作者 王晓莹 俞洁芳 刘多 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期1-7,共7页
认为强化研究生公选课“价值引领”功能,就是要寻求各公选课中的思政“触点”,并以“润物细无声”的方式进行讲解,通过学科渗透的途径达到立德树人的目的。以浙江大学研究生公选课为例,提出应从公选课的结构布局、课程规范、教师要求和... 认为强化研究生公选课“价值引领”功能,就是要寻求各公选课中的思政“触点”,并以“润物细无声”的方式进行讲解,通过学科渗透的途径达到立德树人的目的。以浙江大学研究生公选课为例,提出应从公选课的结构布局、课程规范、教师要求和考评办法等方面入手,建构教学计划、教师讲解和教学评价三者联动的机制。 展开更多
关键词 研究生教育 公共选修课 价值引领 机制设计
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