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题名也论人的价值
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作者
吕嘉
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机构
清华大学人文学院
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出处
《社会科学辑刊》
CSSCI
北大核心
2004年第6期4-7,共4页
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文摘
人的价值主要由功用价值和伦理价值所构成。这两类人的价值 ,因标准不同、基础不同、每个人所能达到的最终程度不同、对于个人和社会的意义不同、人们追求它们的目的不同、所标志的价值取向不同而相互独立 ,不能互相替代。脱离人的功用价值与伦理价值而笼统地论述人的社会价值与自我价值 ,必然导致一个很荒谬的结论 :社会大众的人的价值永远低于社会精英的人的价值。在社会主义现代化建设中 ,人的功用价值和伦理价值及其所标志着的两种价值取向都很重要。同时 ,在我们社会所应倡导的价值取向和价值观中 ,必须以人的伦理价值为核心 。
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关键词
人的价值
伦理价值
功用价值
自我价值
社会价值
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分类号
B018
[哲学宗教—哲学理论]
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题名真理性价值观刍议
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作者
杨发
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机构
中共山西省委党校理论研究室
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出处
《理论探索》
北大核心
1998年第5期15-18,共4页
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关键词
内在价值
功用价值
理性价值观
真理观与价值观
真理性
价值追求
价值评价
整合一体
价值选择
“真”
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分类号
B821
[哲学宗教—伦理学]
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题名图案在针织童装设计中的功能性价值
被引量：10
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作者
童夏青
沈雷
方东根
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机构
江南大学纺织服装学院
深圳红豆穿戴智能科技有限公司研发中心
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出处
《针织工业》
2017年第1期57-60,共4页
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基金
教育部人文社会科学研究基金(11YJA760059)
江苏省产学研前瞻性联合研究项目(SBY201320235)
江苏服装品牌创新战略研究(12SYC-047)
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文摘
基于图案的视觉感知形象和设计要素,以3~6岁学龄前儿童针织童装设计中的图案为研究对象,分别从消费者、购买者及生产商角度研究其功能性价值,主要包括审美价值、功用价值、商业价值,其中,功用价值包括寓意性、标识性、实用性、益智性。并通过设计实例详细介绍舒适与卫生、安全与科学智能的实用性设计方案,为全面认识图案在针织童装设计中的功能性价值提供参考,为针织童装的设计提供依据。
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关键词
针织童装设计
图案
功能性价值
审美价值
功用价值
实用性
益智性
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Keywords
Knitted Children＇s Clothing Design
Pattern
Functional Value
Aesthetic Value
Function Value
Practicality
Education
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分类号
TS941.716.1
[轻工技术与工程—服装设计与工程]
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题名关于内在价值与外在价值——致何祚榕
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作者
张岱年
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出处
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
1993年第5期46-46,共1页
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文摘
祚榕同志: 您好！ 接到您关于价值范畴的文章,非常高兴！文章论述了内在价值与外在价值的区别与联系,非常透彻,甚佩甚佩！ 我本来认为在功用价值之外还有内在价值,而且内在价值是价值的根本含义,这一观点与流行的观点很不相同,因而我不敢冒然提出,在《价值的层次》
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关键词
外在价值
内在价值
价值范畴
功用价值
张岱年
文章论
区别与联系
《中国社会科学》
层次问题
人的价值
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分类号
C55
[社会学]
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题名大学生公民教育与思想政治教育辨析
被引量：4
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作者
黄平
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机构
南京林业大学社会科学学院党委
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出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2011年第8期38-40,共3页
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文摘
发达国家高校较早就重视大学生公民教育,我国高校一直存在着以思想政治教育涵盖公民教育的情况。文章深入辨析公民教育与思想政治教育的关系及其在大学生思想政治教育中的重要性,提出进行公民教育已经成为大学生思想政治教育的新视角,成为高校思想政治教育与时俱进的客观要求,二者具有质的同一性。公民教育的实施有助于扭转高校思想政治教育政治化、理想化、绝对化的倾向,是高校思想政治教育改革的一个重要视阈。
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关键词
公民教育
思想政治教育
缺失
价值功用
异同辨析
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分类号
G417
[文化科学—教育技术学]
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题名研究生实践创新能力提升的多元协同路径探究
被引量：25
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作者
柯朝晖
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机构
中南大学党委组织部
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2021年第5期105-111,共7页
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基金
2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于课堂多样性的大学生批判性思维培养研究”,项目编号:19YJC880065。
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文摘
通过多元协同提升研究生实践创新能力是人才培养的现实要求,是教育规律的客观要求,也是高等教育发展的使命要求。当前,研究生实践创新能力培养存在协同乏力问题,主要体现在多元主体参与不足、培养合力难以形成与培养机制尚待完善等。作为实践创新能力培养的先进典范,湖南省A校在促进研究生实践创新能力发展方面有比较成功的经验和先进做法。提升和增强研究生实践创新能力必须要构建以多元主体协同为核心、以复合平台协同为载体、以多重资源协同为保障以及以制度创新协同为方法的多元协同路径。
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关键词
实践创新能力
研究生
培养机制
价值功用
多元协同治理
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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