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教育学的合法性与价值关涉——对元教育学的反思被引量：23: 1; 作者金生鈜《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第4期8-16,26,共10页; 教育学繁荣的背后存在着思想贫困,期望用元教育学突破中国教育学的理论困境,是诚挚的理论追求。无疑,这将是教育学新的发展的契机。对于教育理论而言,理论的规范化形态的形成与理论的超越从来都是问题。教育学研究,无论是所谓规范性的... 展开更多; 关键词元教育学合法性危机价值关涉语言分析教育理论科学主义人文学科 “生活世界” 中国教育学教育实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

高深学问:变革、挑战及价值关涉被引量：2: 2; 作者张亚平曹永国《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第12期30-38,共9页; 高深学问经过博雅的理智熏陶、实用主义的改造、后工业时代的泛化过程,进一步强化了其外在的展示功能、信息价值、实用与功利化价值,但其内在价值与精神关怀却有所弱化。这一演变过程在促进高深学问更为完善的同时也为高深学问带来了诸... 展开更多; 关键词高深学问知识社会知识异化时代挑战价值关涉; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术研究如何关涉学术热点? 被引量：5: 3; 作者张亚平曹永国《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2023年第1期28-35,共8页; 学术热点是学术界的重要问题,也是学者审视、参与和把握学术发展的重要维度。然而,当下的学术热点研究并未对其学术性与研究性予以足够重视,呈现出“热点太热,学术太冷”“热点太多,研究太少”的研究乱象。这带来了诸多隐忧:研究方式的... 展开更多; 关键词研究热点学术热点热点隐忧学术性研究性价值关涉; 在线阅读下载PDF 职称材料

论思想政治教育的本质为价值观生成被引量：1: 4; 作者王彦《求实》 CSSCI 北大核心 2014年第12期82-85,共4页; 思想政治教育的本质具有自身的规定性,它首先作为教育的第一规定性,其次作为思想政治教育的第二规定性,即一般性与特殊性。综合考察其精神生产的一般性与价值关涉的特殊性,思想政治教育的本质可界定为价值观生成。思想政治教育系统的内... 展开更多; 关键词思想政治教育教育本性价值关涉价值观生成; 在线阅读下载PDF 职称材料

社会认识的悖论分析: 5; 作者旷三平《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2002年第2期27-36,共10页; 本文认为社会认识是一种特殊的认识,其特殊性表现为它是一种自认识,或者说是“悖论式”的认识。本文提出“双重角色悖论”、“视交叉悖论”、“纽康悖论”和“价值关涉悖论”,就社会认识的悖论现象作出哲学分析,试图揭示社会认识活动的... 展开更多; 关键词社会认识双重角色视交叉价值关涉悖论; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代人民美好生活的三重逻辑被引量：5: 6; 作者李明鑫《理论探索》 CSSCI 北大核心 2022年第1期37-46,共10页; 美好生活作为新时代中国特色社会主义思想体系的理性表达与实践经验的理性升华,它既内蕴人与自然和谐共生的自然生态逻辑,又指涉总体协调高质前行的社会发展逻辑,还关联以人民为中心旨趣引领的价值逻辑。自然-社会-人的平衡协调、自然-... 展开更多; 关键词美好生活新时代自然生态社会发展价值关涉; 在线阅读下载PDF 职称材料

《华东师范大学学报(教育科学版)》1996年总目录: 7; 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第1期96-96,共1页; 关键词总目录华东师范大学元教育学教育科学英国师范教育古典教学课业练习学与教心理学中国近代职业教育价值关涉; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育学的合法性与价值关涉——对元教育学的反思被引量：23: 1; 作者金生鈜; 机构湖南师范大学; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第4期8-16,26,共10页; 文摘教育学繁荣的背后存在着思想贫困,期望用元教育学突破中国教育学的理论困境,是诚挚的理论追求。无疑,这将是教育学新的发展的契机。对于教育理论而言,理论的规范化形态的形成与理论的超越从来都是问题。教育学研究,无论是所谓规范性的还是描述性的,无论是所谓逻辑的还是实证的,其理论的模糊性、歧义性与无规约性是显而易见的,在这种情况下,用元教育学对教育学理论进行分析。; 关键词元教育学合法性危机价值关涉语言分析教育理论科学主义人文学科 “生活世界” 中国教育学教育实践; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高深学问:变革、挑战及价值关涉被引量：2: 2; 作者张亚平曹永国; 机构苏州大学教育学院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第12期30-38,共9页; 基金国家社科基金教育学一般课题“大学教师生命时间结构研究”(BIA200163)。; 文摘高深学问经过博雅的理智熏陶、实用主义的改造、后工业时代的泛化过程,进一步强化了其外在的展示功能、信息价值、实用与功利化价值,但其内在价值与精神关怀却有所弱化。这一演变过程在促进高深学问更为完善的同时也为高深学问带来了诸种危机:被功绩主义所绑架、研究的生存技巧化转向、精神教化作用的丧失。新时代对高深学问提出更高要求与期待:培养具有担当民族复兴大任的高素质人才;发现更高质量、更具创新的高深知识;解决社会、文化、科技发展的重大问题。应对危机和新要求,重提高深学问的价值追求意义重大。这意味着必须坚守高深学问求真向善的价值追求、复魅高深学问的教化职责、重建高深学问的宏大关怀。; 关键词高深学问知识社会知识异化时代挑战价值关涉; Keywords higher learning knowledge society knowledge alienation challenge of the times value relation; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术研究如何关涉学术热点? 被引量：5: 3; 作者张亚平曹永国; 机构苏州大学教育学院; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2023年第1期28-35,共8页; 基金 2020年度江苏省社会科学基金重点项目“教育理论研究进展逻辑及创新路径”,项目编号:20JYA002。; 文摘学术热点是学术界的重要问题,也是学者审视、参与和把握学术发展的重要维度。然而,当下的学术热点研究并未对其学术性与研究性予以足够重视,呈现出“热点太热,学术太冷”“热点太多,研究太少”的研究乱象。这带来了诸多隐忧:研究方式的浅表化与时髦化;取向的庸俗化与犬儒化;研究本质的遮蔽与混乱。不同于一般性社会热点,学术热点必须基于理论与现实、经典与流行、理性与价值的统一,集学理性、研究性、思想性和价值性于一体,体现学术研究之旨趣和学人精神追求。关涉学术热点,研究者需要坚守正确的热点研究价值,澄清与甄别真热点,深耕热点背后的学术生命力和学术价值,并以学术的方式研究学术热点,确保学术热点研究符合知识逻辑、学术旨趣与精神价值。; 关键词研究热点学术热点热点隐忧学术性研究性价值关涉; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论思想政治教育的本质为价值观生成被引量：1: 4; 作者王彦; 机构中山大学社会科学教育学院; 出处《求实》 CSSCI 北大核心 2014年第12期82-85,共4页; 文摘思想政治教育的本质具有自身的规定性,它首先作为教育的第一规定性,其次作为思想政治教育的第二规定性,即一般性与特殊性。综合考察其精神生产的一般性与价值关涉的特殊性,思想政治教育的本质可界定为价值观生成。思想政治教育系统的内容与方法、价值与目标、历史与趋势分别构成其本质之基、源与流。; 关键词思想政治教育教育本性价值关涉价值观生成; 分类号 D64 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社会认识的悖论分析: 5; 作者旷三平; 机构中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所; 出处《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2002年第2期27-36,共10页; 文摘本文认为社会认识是一种特殊的认识,其特殊性表现为它是一种自认识,或者说是“悖论式”的认识。本文提出“双重角色悖论”、“视交叉悖论”、“纽康悖论”和“价值关涉悖论”,就社会认识的悖论现象作出哲学分析,试图揭示社会认识活动的特殊性和规律性。; 关键词社会认识双重角色视交叉价值关涉悖论; Keywords Social Cognition Dual Role Parallax Value Relation Absurdity; 分类号 B032.2 [哲学宗教—哲学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代人民美好生活的三重逻辑被引量：5: 6; 作者李明鑫; 机构西北大学马克思主义学院; 出处《理论探索》 CSSCI 北大核心 2022年第1期37-46,共10页; 基金国家社会科学基金项目“伦理学视域中的全球贫困及其治理进路研究”(21BZX024) 教育部社会科学规划基金项目“当代道德教育的理性进路及其效应研究”(19XJA880004),主持人胡军良。; 文摘美好生活作为新时代中国特色社会主义思想体系的理性表达与实践经验的理性升华,它既内蕴人与自然和谐共生的自然生态逻辑,又指涉总体协调高质前行的社会发展逻辑,还关联以人民为中心旨趣引领的价值逻辑。自然-社会-人的平衡协调、自然-社会的平行发展、自然-人的平等共生凝构了新时代人民美好生活的自然生态逻辑。物质充足与供求均衡、民主充分与法治健全、精神滋养与意义索寻、和谐关系与公平正义显明了美好生活的社会发展逻辑。维护人民尊严、增进人民幸福、促进人民自由全面发展形塑了美好生活的价值逻辑。三重逻辑虽各侧其重、各显其质,但却不能割裂而论,它们共同筑构了新时代人民美好生活的整体图景与价值期许。; 关键词美好生活新时代自然生态社会发展价值关涉; 分类号 B262 [哲学宗教—中国哲学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《华东师范大学学报(教育科学版)》1996年总目录: 7; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第1期96-96,共1页; 关键词总目录华东师范大学元教育学教育科学英国师范教育古典教学课业练习学与教心理学中国近代职业教育价值关涉; 分类号 Z87 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育学的合法性与价值关涉——对元教育学的反思	金生鈜	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	1996	23	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高深学问:变革、挑战及价值关涉	张亚平曹永国	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学术研究如何关涉学术热点?	张亚平曹永国	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2023	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论思想政治教育的本质为价值观生成	王彦	《求实》 CSSCI 北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	社会认识的悖论分析	旷三平	《现代哲学》 CSSCI 北大核心	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	新时代人民美好生活的三重逻辑	李明鑫	《理论探索》 CSSCI 北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	《华东师范大学学报(教育科学版)》1996年总目录		《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	1997	0	在线阅读下载PDF 职称材料