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PBL联合工作坊在康复护理学教学中的应用
被引量：
26
1
作者
史艳莉
颜巧元
+1 位作者
陈劲
王加谋
《护理学杂志》
CSCD
2013年第21期67-69,共3页
目的以《康复护理学》为切入点,探讨以问题为导向学习联合工作坊(PBL-Workshop)教学法的教学效果。方法将60名护理专业全日制在校本科学生随机分为对照组28名、实验组32名。对照组按传统方法教学,实验组从教学准备、教学实践和教学反馈...
目的以《康复护理学》为切入点,探讨以问题为导向学习联合工作坊(PBL-Workshop)教学法的教学效果。方法将60名护理专业全日制在校本科学生随机分为对照组28名、实验组32名。对照组按传统方法教学,实验组从教学准备、教学实践和教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法教学,从学生综合成绩、师生满意度和专家评定3个方面评价教学效果。结果实验组的操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01);学生和老师对PBL-Workshop教学法认可度高(均P<0.05);专家对PBL-Workshop教学法给予充分肯定。结论康复护理教学中引入PBL-Workshop教学法,有助于培养和提高学生的自主学习能力,有利于高素质的师资队伍建设。
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关键词
护理专业
学生
康复护理
工作坊教学
以问题为导向学习法
护理教学
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职称材料
题名
PBL联合工作坊在康复护理学教学中的应用
被引量：
26
1
作者
史艳莉
颜巧元
陈劲
王加谋
机构
武汉轻工大学医学技术与护理学院
华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部
出处
《护理学杂志》
CSCD
2013年第21期67-69,共3页
基金
教育部护理学专业职教师资开发项目(VTNE069)
湖北省高等学校省级教学研究项目(2012318)
文摘
目的以《康复护理学》为切入点,探讨以问题为导向学习联合工作坊(PBL-Workshop)教学法的教学效果。方法将60名护理专业全日制在校本科学生随机分为对照组28名、实验组32名。对照组按传统方法教学,实验组从教学准备、教学实践和教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法教学,从学生综合成绩、师生满意度和专家评定3个方面评价教学效果。结果实验组的操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01);学生和老师对PBL-Workshop教学法认可度高(均P<0.05);专家对PBL-Workshop教学法给予充分肯定。结论康复护理教学中引入PBL-Workshop教学法,有助于培养和提高学生的自主学习能力,有利于高素质的师资队伍建设。
关键词
护理专业
学生
康复护理
工作坊教学
以问题为导向学习法
护理教学
Keywords
nursing science
students
rehabilitation nursing
workshop
problem-based learning
nursing teaching
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PBL联合工作坊在康复护理学教学中的应用
史艳莉
颜巧元
陈劲
王加谋
《护理学杂志》
CSCD
2013
26
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