弱校变强的奥秘：开展以课题为基础的教和学--以美国缅因州凯斯科贝高中为例

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作者 汤新华 《中小学管理》 北大核心 2011年第3期53-54,共2页

以课题为基础的教和学,就是学生在教师的帮助下确定自己感兴趣的课题,然后在教师的指导下收集资料、论证研究、独立写作。美国缅因州的凯斯科贝高中由弱校变强的奥秘就在于开展了以课题为基础的教和学。

关键词 以课题为基础的教和学 薄弱学校改进 凯斯科贝高中

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基于产教融合模式的农药学基础课程综合改革研究

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作者 霍静倩 安泽秀 +1 位作者 陈来 张金林 《安徽农学通报》 2024年第12期129-132,共4页

针对部分农药学基础课程偏重理论和研究型教学的方式,提出产教融合育人模式,以培养适应经济和社会发展需要的植保人才。基于产教融合模式,以农药学基础课程为对象,以现代农业产业发展需求为指导,明确课程教学改革目标,对农药学基础课程... 针对部分农药学基础课程偏重理论和研究型教学的方式,提出产教融合育人模式,以培养适应经济和社会发展需要的植保人才。基于产教融合模式,以农药学基础课程为对象,以现代农业产业发展需求为指导,明确课程教学改革目标,对农药学基础课程教学改革设计思路进行分析,并探讨课程建设路径,具体包括教学内容、教学方法和多元化考核评价体系3个方面。目的在于夯实学生专业理论基础,提高学生利用理论知识解决生产实践问题的能力,培育适应产业发展需求的综合型植保人才。 展开更多

关键词 产教融合 现代农业产业发展 农药学基础

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“区域经济学”课程课题式教学与考试改革研究 被引量：11

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作者 丁生喜 殷颂葵 孙立霞 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第S1期32-33,共2页

通过问卷调查,明确本科"区域经济学"课程实施课题式教学法的必要性与可行性。依据课程特点,设计提出课题式教学法的实施思路与方案,并分析课题式教学法对于创新型人才培养的效果。最后,提出实施课题式教学法的保障措施。

关键词 课题式教学 创新能力 “教-学-研”互动 考试改革

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基础护理学“教-学-训-用”一体化教学模式的实践与效果 被引量：11

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作者 尼春萍 刘喜文 +5 位作者 画妍 徐莎莎 胡雪慧 冯婷 邵佩 史瑞洁 《护理研究（上旬版）》 2015年第11期3915-3917,共3页

[目的]探讨《基础护理学》"教-学-训-用"教学模式的实践与效果,培养和提升护生以创新为主的综合能力。[方法]构建《基础护理学》"教-学-训-用"一体化的教学模式并在课程教学中实践,对护生和临床带教老师进行实践效... [目的]探讨《基础护理学》"教-学-训-用"教学模式的实践与效果,培养和提升护生以创新为主的综合能力。[方法]构建《基础护理学》"教-学-训-用"一体化的教学模式并在课程教学中实践,对护生和临床带教老师进行实践效果问卷调查。[结果]100.0%的护生赞成新的教学模式,92.5%对课程新教学整体安排满意,97.5%肯定了临床见学的收获;95.5%的带教老师及护士长对护生的临床见学效果满意,91.0%的教师认为"浸入式"临床见学对护生基础护理学学习促进作用明显;73.0%的教师和56.1%的护生对临床见学提出了改进建议。[结论]《基础护理学》"教-学-训-用"一体化教学模式教学效果可行、有效,能够更好地体现护生学习主体地位,有利于理论知识向临床实践能力的转化,但在课间见学的频次、时间以及带教学生人数等安排方面有待进一步优化和改进。 展开更多

关键词 基础护理学 教学模式 “教-学-训-用”一体化教学 临床实践

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课程与教学转型的理论基础

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作者 马开剑 《当代教育科学》 北大核心 2004年第23期23-25,共3页

在考察基础教育课程与教学整体转型的过程中,我们发现相关理论的进展也在悄悄地发生着转变,正是这种转变构成了课程与教学实践转型的理论基础。理论发展的转变体现在“三化统整”(TriplizationProcess)的课程转型,体现在课程的后现代视... 在考察基础教育课程与教学整体转型的过程中,我们发现相关理论的进展也在悄悄地发生着转变,正是这种转变构成了课程与教学实践转型的理论基础。理论发展的转变体现在“三化统整”(TriplizationProcess)的课程转型,体现在课程的后现代视野,也体现在教育技术的人本取向上,而建构主义对教与学的重新解读,则使我们对教与学有了新的感悟。 展开更多

关键词 基础教育课程 转型 教育技术 转变 教与学 教学 体现 三化 理论基础 理论发展

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《中国当代音乐学》对中国音乐基础理论研究及教学的贡献和影响

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作者 王安潮 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2011年第2期242-244,共3页

＂音乐学＂作为19世纪末兴起并发展于西欧的独立学科至今已有一百余年的历史[1],在中国当下＂反思回顾＂思潮的影响下,对这一学科的全面梳理也由此成为一个重要课题。文化部＂全国艺术科学‘九五’规划重点课题＂之一《音乐学的历史与... ＂音乐学＂作为19世纪末兴起并发展于西欧的独立学科至今已有一百余年的历史[1],在中国当下＂反思回顾＂思潮的影响下,对这一学科的全面梳理也由此成为一个重要课题。文化部＂全国艺术科学‘九五’规划重点课题＂之一《音乐学的历史与现状》，由中央音乐学院的周青青、郑祖襄、 展开更多

关键词 《中国当代音乐学》 音乐基础理论 教学 中央音乐学院 重点课题 19世纪末 艺术科学 文化部

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谈自然科学基础课教学改革的动因

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作者 吴敏 《研究生教育研究》 1990年第1期33-37,共5页

自然科学基础课(简称“基础课”,下同)是高等理工教育的主要课程,它的改革将关系到其他课程的改革,是高等理工教育改革的重要组成部分。即将成为科技人员的大学生,应有什么样的知识结构,并在那些方面的能力得到较好的发展。

关键词 基础课教学 计算机科学 教学改革 社会形势 基础课程改革 教育改革 知识结构 基础理论课 重教轻学 理工院校

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基础英语教与学的一些体会 被引量：3

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作者 赵艳春 《北京第二外国语学院学报》 2000年第4期57-62,共6页

关键词 第二外语 基础英语教学 教与学 语言 文化 时代 传播 政治 社会

全文增补中

学法 教改的重要课题

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作者 柏家栋 《教学与管理（中学版）》 1993年第1期34-36,共3页

教学是教师和学生之间的双边活动。教师能否教会学生,其中存在着教师的教是否得法的问题。而学生是否会学,当然也存在着是否能掌握一套科学、有效的学习方法的问题。教与学是教学活动中不可分的两部分,而教法与学法则是教师教好、学生... 教学是教师和学生之间的双边活动。教师能否教会学生,其中存在着教师的教是否得法的问题。而学生是否会学,当然也存在着是否能掌握一套科学、有效的学习方法的问题。教与学是教学活动中不可分的两部分,而教法与学法则是教师教好、学生学好的两个重要因素。所以,教与学是矛盾的两个方面。由于教学质量受这两方面的制约,为取得好的教学效果,对任何一方都不可偏废。从中小学教学实践中的一些实例可以引起我们对教法和学法的思考。有的教师施教方法得当,学生学习基础虽差,但经过努力也能学懂、学好; 展开更多

关键词 学生学习基础 学习方法 教学活动 教学效果 课堂教学 重教轻学 记忆方法 中小学教学 学习能力 学习过程

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一种新的教学观:教学生会学 被引量：6

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作者 付海伦 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第2期33-35,共3页

传统教学注重现成的文化科学知识的传授,往往只强调教师"抓纲务本",把书教好,把课上好。因此,教师的教研活动,一般也只研究教师如何教,而很少研究学生如何学。而多年以来的教育实践证明,要真正搞好教学,不仅要重视研究教法,... 传统教学注重现成的文化科学知识的传授,往往只强调教师"抓纲务本",把书教好,把课上好。因此,教师的教研活动,一般也只研究教师如何教,而很少研究学生如何学。而多年以来的教育实践证明,要真正搞好教学,不仅要重视研究教法,也要重视研究学法,而且要把教法立足于学法研究的基础上。研究学法,也决不只是让学生学懂、学会了事,更重要的是让学生会学。只有这样,才能收到教学实效,达到叶圣陶先生所说的:"教是为了不教"的境地。所以,教学生会学,加强对学生学法的指导,是现代教学论中必须认真研究的重要课题。一、"教学生会学" 展开更多

关键词 教学生 会学 现代教学观 学生学习 教师 实践证明 学法研究 学法指导 重要课题 思维

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学校图书馆教学参考资源建设刍议 被引量：1

11

作者 黄丹 《当代教育科学》 北大核心 2013年第20期55-56,共2页

教学参考资源是学校师生在实施教与学的过程中一种重要的文献资源，也是学校图书馆为教学提供服务最直接最重要的体现。随着学校图书馆数字化进程的逐步推进。学校教学参考资源的服务模式也步人了数字化的时代。已成为当前许多学校图书... 教学参考资源是学校师生在实施教与学的过程中一种重要的文献资源，也是学校图书馆为教学提供服务最直接最重要的体现。随着学校图书馆数字化进程的逐步推进。学校教学参考资源的服务模式也步人了数字化的时代。已成为当前许多学校图书馆共同关心的课题。 展开更多

关键词 教学参考资源 学校图书馆 资源建设 数字化进程 服务模式 文献资源 教与学 课题

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语文特级教师对“教”与“学”关系的探索 被引量：1

12

作者 武玉鹏 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第10期12-15,共4页

在新时期的中学语文教学改革中，怎样对待学生的学，一直都是人们探索的一个重要课题。广大语文特级教师的基本观点是：教师是教学的主导，学生是学习的主体。在实际的教学过程中，最难落实的是“学生是主体”。为此，语文特级教师在以... 在新时期的中学语文教学改革中，怎样对待学生的学，一直都是人们探索的一个重要课题。广大语文特级教师的基本观点是：教师是教学的主导，学生是学习的主体。在实际的教学过程中，最难落实的是“学生是主体”。为此，语文特级教师在以下方面做了探索：尊重、理解和关心学生；调动学生学习的积极性；教会学生学习；在教师的启发、引导和帮助下，放手让学生自己学。 展开更多

关键词 语文特级教师 “学” “教” 语文教学改革 学生学习 重要课题 基本观点 教学过程 新时期 积极性 主体 中学 主导 尊重 引导

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怎样看待体育教学过程中“教”与“学”的矛盾

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作者 王伟平 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1991年第3期61-63,共3页

如何正确地看待教学过程中“教”与“学”的矛盾,是教学论中争论得最多的一个问题。本文试从“教”与“学”这对矛盾在不同教育阶段的具体表现和变化,提出应依据学生身心发展规律来辨证地看待这一问题,分析了教师在初等、中等以及大学... 如何正确地看待教学过程中“教”与“学”的矛盾,是教学论中争论得最多的一个问题。本文试从“教”与“学”这对矛盾在不同教育阶段的具体表现和变化,提出应依据学生身心发展规律来辨证地看待这一问题,分析了教师在初等、中等以及大学基础教育阶段起决定性的主导作用,而在大学本科教育后期和研究生教育阶段则只能起次要的指导性作用。进而对“教为主导、学为主体”的说法提出了不同意见。 展开更多

关键词 “教”与“学” 体育教学过程 基础教育阶段 教学论 教为主导 教师 研究生教育 主导作用 学为主体 大学本科教育

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英语第一册的教与学

14

作者 李士芗 《现代远程教育研究》 1998年第8期14-19,共6页

电大英语第一册的教学重点是基本语法、词汇和听力;教学难点是听说训练。只有抓住重点,突破难点,才能牢固地掌握基础知识,熟练地掌握基本技能,从而为进一步学习英语打下坚实的基础。1 听力听力是指口头交际中的理解能力。

关键词 教与学 听力 基本技能 理解能力 电大英语 听说训练 词汇 教学难点 口头交际 基础知识

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教育与生产劳动相结合与产学合作教育

15

作者 郭石明 《大学教育科学》 1994年第2期33-36,共4页

教育与生产劳动相结合与产学合作教育郭石明（浙江工业大学）自从１９０６年美国俄亥俄州辛辛那提大学工程学院教务处长赫尔曼·施奈特首次提出合作教育（产学合作教育）概念，并在该校推行第一个合作教育的计划（即企业与学校合作... 教育与生产劳动相结合与产学合作教育郭石明（浙江工业大学）自从１９０６年美国俄亥俄州辛辛那提大学工程学院教务处长赫尔曼·施奈特首次提出合作教育（产学合作教育）概念，并在该校推行第一个合作教育的计划（即企业与学校合作培养学生），到本世纪中叶以来，这种崭新... 展开更多

关键词 教育与生产劳动 合作教育 教劳结合 产学合作 人的全面发展理论 理论基础 相结合 多元理论 理论与实践 辩证唯物主义和历史唯物主义

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初中语文教育教学研究2018年度综述——基于《复印报刊资料·初中语文教与学》论文转载情况的分析 被引量：8

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作者 罗先慧 李金云 李胜利 《语文建设》 北大核心 2019年第5期17-22,共6页

一、2018年度论文转载概况1.来源期刊转载排名《复印报刊资料·初中语文教与学》(以下简称《初中语文教与学》)2018年共转载论文193篇,分布在55种刊物上。其中,学术水平相对较高、影响力较大的前9名来源期刊及转载篇数依次为:《中... 一、2018年度论文转载概况1.来源期刊转载排名《复印报刊资料·初中语文教与学》(以下简称《初中语文教与学》)2018年共转载论文193篇,分布在55种刊物上。其中,学术水平相对较高、影响力较大的前9名来源期刊及转载篇数依次为:《中学语文教学》19篇,《语文教学通讯》17篇,《中学语文教学参考》14篇,《教学月刊(中学版)》13篇,《语文建设》12篇,《中学语文》10篇,《语文学习》8篇,《教育研究与评论》《课程·教材·教法》《语文教学与研究》各6篇,《福建基础教育研究》《基础教育课程》各5篇。 展开更多

关键词 复印报刊资料 教育教学研究 初中语文 教与学 转载 论文 《中学语文教学》 《基础教育课程》

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教师创新能力发展及影响因素研究——基于2018年“教与学国际调查”上海数据的分析 被引量：14

17

作者 毋改霞 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期137-147,共11页

创新能力是教师专业素养的核心。“经济合作与发展组织”开展的“教与学国际调查”从创新准备、创新意愿和创新实践3个维度开展教师创新能力调查。基于2018年该组织在上海市的教师问卷数据,采用描述统计、方差分析、分层回归分析等方法... 创新能力是教师专业素养的核心。“经济合作与发展组织”开展的“教与学国际调查”从创新准备、创新意愿和创新实践3个维度开展教师创新能力调查。基于2018年该组织在上海市的教师问卷数据,采用描述统计、方差分析、分层回归分析等方法,研究发现:教师创新意愿表现较好,而创新准备与创新实践较差;教师年龄、教龄对其创新能力的3个维度均会产生显著影响;任教科目显著影响其创新准备与创新意愿;教师是否为首选职业显著影响其创新意愿;团队合作、工作满意度、参与专业发展活动对创新能力的3个维度有显著正向影响;学校氛围在上述3因素对教师创新准备和创新实践的影响中起到正向调节作用。据此,建议推动教龄较长的专家型教师积极参与帮扶带教,强化专业发展活动的顶层设计,致力培养教师的现代教学技能,创建民主、合作、开放的学校氛围,以期提高教师创新的信心和能力。 展开更多

关键词 基础教育 教师专业素养 教师创新能力 教与学国际调查

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教学评价和教与学的研究 被引量：2

18

作者 何双安 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第5期19-22,共4页

:随着课堂教学改革的不断深入 ,说课、评课越来越受到人们的重视。本研究以适合素质教育要求的新的教学评价指标 (八要素 )为中心 ,建立教与学过程中各因素的“匹配矩阵”模式 ,进行教与学的研究。在教学目标的合理设置、学法指导、学... :随着课堂教学改革的不断深入 ,说课、评课越来越受到人们的重视。本研究以适合素质教育要求的新的教学评价指标 (八要素 )为中心 ,建立教与学过程中各因素的“匹配矩阵”模式 ,进行教与学的研究。在教学目标的合理设置、学法指导、学科思想方法教育。 展开更多

关键词 教学评价 教与学 中学 化学教学 课题研究

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关于21世纪我国基础教育目标的思考 被引量：4

19

作者 胡百良 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第3期2-4,共3页

教育目标，从根本上来说是指要培养什么样的人。学校教育的一切实践与研究，都是为了实现教育目标。因此，面对新世纪教育目标的研究是教育首要的问题。在此，就中国２１世纪基础教育目标，谈谈自己的思考。一、新的时代背景教育的根本... 教育目标，从根本上来说是指要培养什么样的人。学校教育的一切实践与研究，都是为了实现教育目标。因此，面对新世纪教育目标的研究是教育首要的问题。在此，就中国２１世纪基础教育目标，谈谈自己的思考。一、新的时代背景教育的根本任务是为推动社会发展和完善人类自我... 展开更多

关键词 基础教育目标 21世纪 创造能力的培养 国民素质 知识经济时代 学校教育 个性特长 目标现状 应试教育 教与学

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教科研基础知识(二)

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《中小学管理》 北大核心 1998年第12期37-38,共2页

三、研究课题的选择和计划的制订研究课题的选择研究课题就是这个项目所要解决的问题。课题选择得好坏，关系到研究有没有价值，研究能否顺利地进行和完成。项目和课题可分为四级：一级是国家重点科研项目。二级是中央各有关部门和省、... 三、研究课题的选择和计划的制订研究课题的选择研究课题就是这个项目所要解决的问题。课题选择得好坏，关系到研究有没有价值，研究能否顺利地进行和完成。项目和课题可分为四级：一级是国家重点科研项目。二级是中央各有关部门和省、市、自治区的重点科研项目。三级是各... 展开更多

关键词 基础知识 教科研 调查法 实验法 研究课题 实验设计 教育实践 理论文献 操作定义 研究对象

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