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题名运用“以督促导”机制提升乡镇幼儿教师游戏观察能力
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作者
连希
陈志华
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机构
连江县实验幼儿园
福建教育学院学前教育研修部
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出处
《福建基础教育研究》
2023年第12期12-14,共3页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“以督促导,提升乡镇幼儿教师游戏观察能力的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-801)。
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文摘
游戏观察能力是一种内隐的专业能力,观察行为是幼儿教师的日常教育行为,是幼儿园教学与管理的起点,也是提升教师专业素养的重要途径。乡镇幼儿教师专业素养不足,对游戏的观察水平较低。教研片管理中忽视对乡镇园教研的指导,通过建立“以督促导”的片区联动教研机制,构建学习共同体,拓展互动式研讨思路,把脉问题跟踪指导,完善多元化的教研模式,切实提升乡镇幼儿教师的游戏观察能力与专业素养。
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关键词
乡镇幼儿教师
游戏观察
以督促导
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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