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基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式探索
1
作者
赵青
刘伟
+2 位作者
张红梅
赵心明
周纯武
《协和医学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第5期1217-1223,共7页
目的探索基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式对医学生教育的促进作用。方法采用随机抽样法,将临床八年制试点班学生与影像专业硕士研究生等比例分配至联合教学组和对照组,分别接受基于病例学习的断层影像⁃局部解剖...
目的探索基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式对医学生教育的促进作用。方法采用随机抽样法,将临床八年制试点班学生与影像专业硕士研究生等比例分配至联合教学组和对照组,分别接受基于病例学习的断层影像⁃局部解剖学课程联合教学和传统局部解剖学课程教学。课程结束后,两组学生均进行理论考核和课程评价。结果共入选68名学生为研究对象,包括北京协和医学院2022级临床医学八年制试点班学生39人、影像专业一年级硕士研究生29人。其中联合教学组34人(临床医学八年制20人,影像专业硕士研究生14人)、对照组34人(临床医学八年制19人,影像专业硕士研究生15人)。联合教学组学生平均理论考核成绩,及在“课程可提高解剖学知识的掌握度”“课程可提高解剖学课程学习兴趣”“课程可提高影像学知识的认知度”“课程可提高临床综合能力”4个维度的课程评价评分高于对照组(P均<0.05)。亚组分析结果显示,相较于对照组,联合教学组临床医学八年制、影像专业硕士研究生的平均理论考核成绩均更高,且联合教学可显著提升临床医学八年制学生的影像认知和临床综合能力,而影像专业硕士研究生在解剖学知识掌握与临床应用方面的获益更加显著。结论基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式可促进不同学制医学生的解剖学知识掌握、影像学认知及临床综合应用。
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关键词
局部解剖学
断层影像解剖学
联合教学
以病例为基础的学习
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职称材料
肝癌多学科协作组在本科生临床见习阶段的教学作用及问题
被引量：
12
2
作者
李智
孙鼎
+3 位作者
沈健
秦磊
朱晓黎
倪才方
《介入放射学杂志》
CSCD
北大核心
2018年第7期685-688,共4页
多学科协作组(MDT)是近年来兴起的医学新模式,在我国肝癌诊疗领域的优势日益突出。其内容和形式与以病例为基础的学习(CBL)高度契合。组织本科见习生参与肝癌MDT,寓教学于诊疗,有利于激发见习生学习主动性,培养批判性思维。2016年起,作...
多学科协作组(MDT)是近年来兴起的医学新模式,在我国肝癌诊疗领域的优势日益突出。其内容和形式与以病例为基础的学习(CBL)高度契合。组织本科见习生参与肝癌MDT,寓教学于诊疗,有利于激发见习生学习主动性,培养批判性思维。2016年起,作者面向本科见习生,在肝癌MDT门诊开展了现场CBL教学,取得了良好效果。文章总结报道了心得体会与经验。
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关键词
肝癌
多学科协作组
以病例为基础的学习
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职称材料
题名
基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式探索
1
作者
赵青
刘伟
张红梅
赵心明
周纯武
机构
国家癌症中心
中国医学科学院
出处
《协和医学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第5期1217-1223,共7页
基金
北京协和医学院2022年教学质量工程项目(2022zlgc0711)
中国医学科学院肿瘤医院住培教学研究课题(E2023014)。
文摘
目的探索基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式对医学生教育的促进作用。方法采用随机抽样法,将临床八年制试点班学生与影像专业硕士研究生等比例分配至联合教学组和对照组,分别接受基于病例学习的断层影像⁃局部解剖学课程联合教学和传统局部解剖学课程教学。课程结束后,两组学生均进行理论考核和课程评价。结果共入选68名学生为研究对象,包括北京协和医学院2022级临床医学八年制试点班学生39人、影像专业一年级硕士研究生29人。其中联合教学组34人(临床医学八年制20人,影像专业硕士研究生14人)、对照组34人(临床医学八年制19人,影像专业硕士研究生15人)。联合教学组学生平均理论考核成绩,及在“课程可提高解剖学知识的掌握度”“课程可提高解剖学课程学习兴趣”“课程可提高影像学知识的认知度”“课程可提高临床综合能力”4个维度的课程评价评分高于对照组(P均<0.05)。亚组分析结果显示,相较于对照组,联合教学组临床医学八年制、影像专业硕士研究生的平均理论考核成绩均更高,且联合教学可显著提升临床医学八年制学生的影像认知和临床综合能力,而影像专业硕士研究生在解剖学知识掌握与临床应用方面的获益更加显著。结论基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式可促进不同学制医学生的解剖学知识掌握、影像学认知及临床综合应用。
关键词
局部解剖学
断层影像解剖学
联合教学
以病例为基础的学习
Keywords
topographic anatomy
tomographic⁃radiologic anatomy
joint teaching
case⁃based learning
分类号
R322 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
R445 [医药卫生—影像医学与核医学]
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职称材料
题名
肝癌多学科协作组在本科生临床见习阶段的教学作用及问题
被引量：
12
2
作者
李智
孙鼎
沈健
秦磊
朱晓黎
倪才方
机构
苏州大学附属第一医院介入科
苏州大学附属第一医院普外科
出处
《介入放射学杂志》
CSCD
北大核心
2018年第7期685-688,共4页
基金
国家自然科学基金青年科学基金(81501563)
江苏省青年医学人才项目(QNRC2016711)
苏州市科技局民生科技项目(SYS201611)
文摘
多学科协作组(MDT)是近年来兴起的医学新模式,在我国肝癌诊疗领域的优势日益突出。其内容和形式与以病例为基础的学习(CBL)高度契合。组织本科见习生参与肝癌MDT,寓教学于诊疗,有利于激发见习生学习主动性,培养批判性思维。2016年起,作者面向本科见习生,在肝癌MDT门诊开展了现场CBL教学,取得了良好效果。文章总结报道了心得体会与经验。
关键词
肝癌
多学科协作组
以病例为基础的学习
Keywords
liver cancer
multi-disciplinary team
case-based learning
分类号
R735.7 [医药卫生—肿瘤]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式探索
赵青
刘伟
张红梅
赵心明
周纯武
《协和医学杂志》
CSCD
北大核心
2024
0
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职称材料
2
肝癌多学科协作组在本科生临床见习阶段的教学作用及问题
李智
孙鼎
沈健
秦磊
朱晓黎
倪才方
《介入放射学杂志》
CSCD
北大核心
2018
12
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