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以问题为基础的教学法和以案例为基础的教学法在中国传统康复医学教学中的应用与思考 被引量:14
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作者 孙迎春 陈之罡 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2012年第9期891-892,共2页
与传统的教学方式不同,以问题为核心的教学法(PBL)以问题为基础,以学生为中心,教师为引导,学生自主学习;以案例为基础的教学法(CBS)则以案例为引导。PBL和CBS更注重学生的自学能力,创新能力,发现、综合分析和解决问题能力的培养。PBL和... 与传统的教学方式不同,以问题为核心的教学法(PBL)以问题为基础,以学生为中心,教师为引导,学生自主学习;以案例为基础的教学法(CBS)则以案例为引导。PBL和CBS更注重学生的自学能力,创新能力,发现、综合分析和解决问题能力的培养。PBL和CBS与传统教学法相比有明显优势,值得推广。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学法 以案例为基础的教学法 康复医学 教学 应用
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案例教学法在《护理学基础》教学中的应用 被引量:44
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作者 周梅 李艳菊 +1 位作者 戚云虹 杨茜 《护理学杂志》 2005年第7期3-5,共3页
目的将案例教学法应用于《护理学基础》理论课教学,探讨其教学效果。方法在护理大专学生《护理学基础》理论课教学中,运用案例教学法和接受式教学法,比较学生对两种教学法的满意度。结果两种教学法在激发学生的学习兴趣,提高学生解决问... 目的将案例教学法应用于《护理学基础》理论课教学,探讨其教学效果。方法在护理大专学生《护理学基础》理论课教学中,运用案例教学法和接受式教学法,比较学生对两种教学法的满意度。结果两种教学法在激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生创新性思维、团队协助精神,理论知识的系统性方面比较,差异有显著意义(均P<0.01)。结论案例教学法能激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生创新性思维、团队协助精神;接受式教学法在理论知识的系统性增强方面学生满意度高。 展开更多
关键词 案例教学法 接受式教学法 课堂教学 护理学基础
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案例教学法在“思想道德修养与法律基础”中的运用 被引量:6
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作者 于兰 杨颖 《教育与职业》 北大核心 2013年第5期110-111,共2页
案例教学法是一种具有启发性、实践性,能提高学生能力和综合素质的新型教学方法,在实际教学中发挥着重要的作用。文章结合高校"思想道德修养与法律基础"课的教学实践,分析了案例教学法在教学中发挥的作用,指出要按照方向性、... 案例教学法是一种具有启发性、实践性,能提高学生能力和综合素质的新型教学方法,在实际教学中发挥着重要的作用。文章结合高校"思想道德修养与法律基础"课的教学实践,分析了案例教学法在教学中发挥的作用,指出要按照方向性、真实性等原则精选案例,以恰当的方式展示案例,营造良好的氛围讨论案例,有目的地总结点评案例,从而切实提高教学效果。 展开更多
关键词 案例教学法 思想道德修养与法律基础 课程
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案例教学法在思想道德修养与法律基础课教学中的运用 被引量:17
4
作者 刘亚军 《思想政治教育研究》 2007年第4期103-104,共2页
教学法可以增强思想道德修养与法律基础课的实践性,提高大学生分析问题、解决问题的能力。文章阐明案例挑选的原则,论述在案例教学过程中必须注意的问题,并提出运用案例教学法对教师和大学生的要求。
关键词 案例教学法 基础 教师 大学生
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论案例教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的运用 被引量:17
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作者 雷继元 《教育与职业》 北大核心 2007年第35期107-108,共2页
如何运用案例教学法提高“思想道德修养与法律基础”课教学的实效性是一个值得认真探索的问题。文章围绕这一主题,论述了案例教学法在“思想道德修养与法律基础”课中运用的意义,探讨了运用案例教学法需要抓好的三个关键环节和处理好... 如何运用案例教学法提高“思想道德修养与法律基础”课教学的实效性是一个值得认真探索的问题。文章围绕这一主题,论述了案例教学法在“思想道德修养与法律基础”课中运用的意义,探讨了运用案例教学法需要抓好的三个关键环节和处理好的三个重要关系。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 案例教学法 运用
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浅谈“思想道德修养与法律基础”课的案例教学法 被引量:2
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作者 张阔海 宋宝萍 《教育与职业》 北大核心 2011年第6期148-149,共2页
案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。该方法能创设一个良好、宽松的教学实践情景,把真实的典型问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考、去分析、去讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力极有益处。... 案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。该方法能创设一个良好、宽松的教学实践情景,把真实的典型问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考、去分析、去讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力极有益处。实践证明,将"案例教学法"运用于"思想道德修养与法律基础"课的教学中,能收到良好的教学效果。 展开更多
关键词 基础”课 案例教学法 过程分析
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论案例教学法——关于《法律基础》课实施案例教学法的若干思考 被引量:4
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作者 应祖国 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2001年第1期131-134,共4页
如何提高“两课”的教学效果 ,是目前“两课”教学改革中十分重要的问题。本文认为 :在教改中教师运用好案例教学法可以“对症下药” ,对提高教学效果能起到“事半功倍”的作用。文章对实施案例教学应注意把握的几个问题作了历史的分析... 如何提高“两课”的教学效果 ,是目前“两课”教学改革中十分重要的问题。本文认为 :在教改中教师运用好案例教学法可以“对症下药” ,对提高教学效果能起到“事半功倍”的作用。文章对实施案例教学应注意把握的几个问题作了历史的分析和理论的阐述 ,有利于促进对“两课” 展开更多
关键词 案例教学法 高校 法律基础 公共必修课 教学案例 法律案例
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高职院校“管理学基础”案例教学法研究 被引量:4
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作者 樊永生 《教育与职业》 北大核心 2013年第14期149-150,共2页
高职院校"管理学基础"课程实施案例教学具有重要意义,但目前高职院校"管理学基础"案例教学存在一些问题:认识上存在误区;缺乏良好的师生互动;教材缺乏适用性和规范性。因此,应该更新教学观念,改变传统教法,精心设... 高职院校"管理学基础"课程实施案例教学具有重要意义,但目前高职院校"管理学基础"案例教学存在一些问题:认识上存在误区;缺乏良好的师生互动;教材缺乏适用性和规范性。因此,应该更新教学观念,改变传统教法,精心设计和组织案例教学工作,认真组织案例教材的选择和编写。 展开更多
关键词 高职院校 管理学基础 案例教学法
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法律基础课案例教学法探索 被引量:2
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作者 孙由体 《教育与职业》 北大核心 2004年第5期56-57,共2页
随着MBA教育在中国的日益盛行,国外流行已久的案例教学法也随之进入了我国大、中学各种课程的教学中。然而,案例教学在我国的应用毕竟时间不长,积累的经验不足,对于高职院校教师来说,案例教学仍是一种全新的教学形式,需要在实践... 随着MBA教育在中国的日益盛行,国外流行已久的案例教学法也随之进入了我国大、中学各种课程的教学中。然而,案例教学在我国的应用毕竟时间不长,积累的经验不足,对于高职院校教师来说,案例教学仍是一种全新的教学形式,需要在实践中不断探索、总结和完善,以提高教学实效。 展开更多
关键词 法律基础 案例教学法 教学形式 创新思维 教学大纲
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论法律基础课的案例教学法 被引量:2
10
作者 郭孝菊 《重庆大学学报(社会科学版)》 2003年第6期121-121,共1页
论述案例教学法的内涵、特性和优点,通过"法律基础"课的教学应用实践,证明其良好的教学效果。
关键词 “法律基础”课 案例教学法 应用
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案例教学法在种植类专业基础课中的实践——以植物生产环境为例 被引量:1
11
作者 成文竞 邢强 《现代农业科技》 2019年第4期240-240,246,共2页
植物生产周期长,因而需要开展案例教学。建议教师从自身实践经历和农业节目中收集案例素材并精心加工,要由易到难地按"具体-理论-拓展"的顺序设置问题,使学生在课前完成案例研读和问题讨论,在课堂进行汇报并由师生点评,从而... 植物生产周期长,因而需要开展案例教学。建议教师从自身实践经历和农业节目中收集案例素材并精心加工,要由易到难地按"具体-理论-拓展"的顺序设置问题,使学生在课前完成案例研读和问题讨论,在课堂进行汇报并由师生点评,从而更好地实现教学三维目标。本文主要介绍了植物生产环境课程案例教学的实施过程,以期为提高教学效果提供参考。 展开更多
关键词 案例教学法 专业基础 植物生产环境 课程改革
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“案例教学法”在法律基础课教学中的运用
12
作者 陈楠昕 《华南热带农业大学学报》 2003年第3期36-40,共5页
通过对实施案例教学必要性的分析,阐述案例教学法的形式和重要作用,以及案例教学中应注意的问题。
关键词 高校 法律基础 课程教学 案例教学法 应用
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CBL教学法在诊断学临床见习课程中的应用研究 被引量:36
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作者 胡静雯 许佳丽 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第3期66-68,85,共4页
诊断学是临床医学教学体系中的关键学科,其临床见习课程是医学生接触真实医疗环境的首要环节,教学效果与医学生临床思维和实践能力发展密切相关。本研究旨在评估案例教学法(CBL)在诊断学临床见习课程中应用的教学效果。将参加临床见习... 诊断学是临床医学教学体系中的关键学科,其临床见习课程是医学生接触真实医疗环境的首要环节,教学效果与医学生临床思维和实践能力发展密切相关。本研究旨在评估案例教学法(CBL)在诊断学临床见习课程中应用的教学效果。将参加临床见习课程的学生随机分为两组,分别采用CBL教学法和传统教学法进行临床见习带教,课程结束后通过随堂测验以及调查问卷两种方式对教学效果进行考察。CBL教学法组学生对课程的认可度更高,随堂考试成绩也显著优于传统教学组。相较传统教学法,CBL教学法的教学效果更佳,能够激发学生的学习兴趣,有利于培养他们的临床思维方式和实践能力,提高学习成绩。 展开更多
关键词 案例教学法(cbl) 诊断学 临床见习
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CBL教学法在护理本科教学中的研究进展 被引量:80
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作者 杨欢 张军 范湘鸿 《护理研究(上旬版)》 2016年第2期402-405,共4页
对以案例为基础的学习(CBL)教学法的概念、起源、发展、实施方法以及国内外的应用现状进行了综述,同时指出CBL的发展所面临的挑战及发展建议。
关键词 以案例为基础的学习(cbl) 评判性思维 护理教学
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基于网络的案例任务驱动教学法在医学免疫学教学中的应用 被引量:16
15
作者 牛志国 黄青松 孙书明 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第11期1689-1690,1698,共3页
医学免疫学是医学院校的重要课程,作为生命科学发展的前沿学科,以其广度的多交叉性和深度的多层次性,成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁学科。在生命科学和生物技术等多学科的渗透下,医学免疫学的发展日新月异,并且概念繁多、... 医学免疫学是医学院校的重要课程,作为生命科学发展的前沿学科,以其广度的多交叉性和深度的多层次性,成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁学科。在生命科学和生物技术等多学科的渗透下,医学免疫学的发展日新月异,并且概念繁多、名词新颖、理论性强、内容深奥抽象,往往是教师难教,学生难学。 展开更多
关键词 医学免疫学 任务驱动教学法 教学互动 生命科学发展 医学院校 桥梁学科 沟通基础 案例分析 数字化教学资源 现代免疫学
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生理学与病理生理学课程链接的桥梁——实施案例教学法 被引量:1
16
作者 秦燕 周萍 +3 位作者 李耀华 苏娟 朱云奇 杨玲玲 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第10期1886-1887,共2页
生理学研究生物体正常生命活动现象及其规律,是医科学生的重要基础医学课程之一。而病理生理学研究在正常机体上出现的异常,即疾病,两者之间具有较好的传承性。生理学的特点是理论性强,内容抽象、枯燥,而病理生理学则与临床实际联... 生理学研究生物体正常生命活动现象及其规律,是医科学生的重要基础医学课程之一。而病理生理学研究在正常机体上出现的异常,即疾病,两者之间具有较好的传承性。生理学的特点是理论性强,内容抽象、枯燥,而病理生理学则与临床实际联系紧密,容易让学生产生强烈的“医生”角色感,能激发学生学习的兴趣。基于此,我们以器官、系统为单元编写案例,对生理学和病理生理学的部分知识进行有机整合。如呼吸系统的案例,约60%左右的知识点涉及呼吸生理,而40%左右的内容有目的、分阶段地链接病理生理学的知识,如缺氧、呼吸衰竭等,通过学生对案例的讨论分析,让学生明白知识之间的联系性和递进性。本研究以本院2011级临床医学专业本科学生作为研究对象,按照自愿参与的方式报名参加,每组9~13人。通过对7个案例的实施效果进行分析总结,说明在生理学中链接病理生理学的内容,以案例教学的方式进行,不仅能提升学生学习生理学的兴趣,同时对病理生理学的知识充满了好奇和探究感,此外还加强了学科之间的联系,让学生明白医学知识是相互联系的,以及“学以何用”,从而主动地进行学习,放弃“轻基础,重临床”的思想。 展开更多
关键词 病理生理学 临床医学 基础医学 疾病发生机制 案例教学法
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CBL教学法在高职宠物内科疾病实践教学中存在的问题 被引量:4
17
作者 张久丽 葛佳瑞 +5 位作者 邓小芸 刘广文 刘本君 李忠显 郭宏军 吴立君 《养殖技术顾问》 2013年第7期272-272,共1页
宠物内科疾病是高职宠物医学专业的重要专业课,是基础理论与临床实践结合非常紧密的学科,教学的主要内容是培养学生具备宠物内科病诊疗的基本理论及操作技能。CBL教学模式是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导... 宠物内科疾病是高职宠物医学专业的重要专业课,是基础理论与临床实践结合非常紧密的学科,教学的主要内容是培养学生具备宠物内科病诊疗的基本理论及操作技能。CBL教学模式是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导的小组讨论式教学法。为了适应新形势下对宠物医师的要求,在宠物内科疾病实践教学中开展该教学模式。 展开更多
关键词 讨论式教学法 实践教学 内科疾病 cbl 宠物 高职 基础理论 教学模式
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问题导向联合案例教学法在高职护理学教学中的应用 被引量:4
18
作者 何亚茹 《职教论坛》 北大核心 2010年第2期40-42,共3页
通过教学实例,印证了运用问题导向联合案例教学法符合护理教学的要求,在夯实学生基础理论知识的同时,注重其综合能力与素质的培养,使学生成为课堂教学和自我发展的主体,并缩短护理理论与临床实践的距离,从而增强学生对护理专业的... 通过教学实例,印证了运用问题导向联合案例教学法符合护理教学的要求,在夯实学生基础理论知识的同时,注重其综合能力与素质的培养,使学生成为课堂教学和自我发展的主体,并缩短护理理论与临床实践的距离,从而增强学生对护理专业的兴趣与感情,为学生日后更好地适应未来医院的临床护理实际工作奠定良好的基础。 展开更多
关键词 问题导向联合案例教学法 传统教学法 护理学基础 教学
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PBL联合CBL教学在住院医师规范化培训肿瘤免疫治疗教学中的应用
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作者 卢瑗瑗 朱疆依 +1 位作者 潘妍 聂勇战 《细胞与分子免疫学杂志》 北大核心 2025年第6期571-574,共4页
本研究旨在评估问题导向教学法(PBL)与案例教学法(CBL)的联合教学模式在肿瘤免疫临床教学中的实践价值,并尝试构建适应住院医师规范化培训需求的创新性教学策略。选取于2024年2月进入空军军医大学第一附属医院消化内科,接受为期12个月... 本研究旨在评估问题导向教学法(PBL)与案例教学法(CBL)的联合教学模式在肿瘤免疫临床教学中的实践价值,并尝试构建适应住院医师规范化培训需求的创新性教学策略。选取于2024年2月进入空军军医大学第一附属医院消化内科,接受为期12个月的住院医师规范化培训的72名住院医师为研究对象,随机分为试验组(PBL联合CBL教学)和对照组(传统讲授式教学),通过理论考核、临床实践能力评估(专科查体、影像学资料判读、病历质量规范和文献指南学习)及问卷调查评价教学效果。试验组学员在肿瘤免疫知识掌握、临床思维能力和教学满意度方面显著优于对照组。PBL联合CBL教学模式能够有效提升住院医师对肿瘤免疫知识的综合应用能力,学习兴趣和效率得到了较大提升,理论掌握度更高,开拓了临床诊疗思维,教学满意度也得到较大提升,该模式适合在临床住院医师规范化培训中推广。 展开更多
关键词 问题导向教学法(PBL) 案例教学法(cbl) 住院医师规范化培训 肿瘤免疫 医学教育
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基于CBL教学法的“食品工厂设计”课程教学改革与实践 被引量:5
20
作者 卫吉良 吴建虎 李桂峰 《农产品加工》 2020年第1期115-116,120,共3页
CBL是近年来较为主流的一种新型的教学模式,案例是影响CBL教学效果的关键所在。CBL教学法有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和协作能力。为提高食品工程类专业的"食品工厂设计"课程教学质量,结合食品工厂设计... CBL是近年来较为主流的一种新型的教学模式,案例是影响CBL教学效果的关键所在。CBL教学法有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和协作能力。为提高食品工程类专业的"食品工厂设计"课程教学质量,结合食品工厂设计的特点和实际情况,引入CBL教学法,精心选择案例,科学组织课堂教学,对课程进行教学改革探索,有效提高食品工程专业人才的培养质量。 展开更多
关键词 食品工厂设计 cbl教学法 传统教学法 案例 食品工程类专业 培养质量
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