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心肺复苏护理实习教学路径联合以案例为基础的学习法的效果被引量：9: 1; 作者张红桥郭慧芳 +2 位作者林冬梅钟华韩婷《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第20期70-73,共4页; 目的探讨心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)护理实习教学路径联合"以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)"教学模式在临床教学中的应用效果。方法 2012年,便利抽样法选取在大连医科大学附属第一医院三部急... 展开更多; 关键词心肺复苏教学路径以案例为基础的学习临床教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

形成性评价在护理学基础实训教学中的应用被引量：20: 2; 作者钱耀荣徐丽莉 +1 位作者宋文娟岑慧红《护理研究》北大核心 2018年第19期3079-3082,共4页; [目的]探讨形成性评价在护理学基础实训教学中的应用效果。[方法]选取2015级297名高职高专护生为研究对象,随机分为试验组148人和对照组149人。在护理学基础实训教学中,采用以问题为中心的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以团队... 展开更多; 关键词形成性评价以问题为中心的学习以案例为基础的学习以团队为基础的学习护理学基础护理教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

“雨课堂”结合CBL教学模式在妇产科护理学大班制教学中的应用被引量：59: 3; 作者李小芒戴小红 +3 位作者陈运香高燕肖雪军陈思羽《护理研究》北大核心 2020年第4期609-612,共4页; [目的]探讨“雨课堂”结合以案例为基础的学习(CBL)在妇产科护理学大班制教学中的应用效果。[方法]选择2016级护理本科生为研究对象,随机抽取一个班为观察组(110人),另一个班为对照组(108人)。观察组采用“雨课堂”结合CBL模式进行教学,... 展开更多; 关键词雨课堂以案例为基础的学习大班制教学护理教育妇产科护理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于网络环境的双轨制教学模式在康复治疗临床实习教学中的应用初探被引量：15: 4; 作者李睿彭静文 +3 位作者肖灵君伍少玲庄志强燕铁斌《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第6期718-720,共3页; 近年来，随着国内高等教育改革的不断深入，传统的讲授式教学方法（1ecture-based learning，LBL），正面临着以问题为中心的学习（problem-based learning，PBL），以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）、以案例为基础的学... 展开更多; 关键词康复治疗专业网络环境临床实习教学以案例为基础的学习教学模式双轨制应用以问题为中心; 在线阅读下载PDF 职称材料

CBL教学法在护理本科教学中的研究进展被引量：80: 5; 作者杨欢张军范湘鸿《护理研究（上旬版）》 2016年第2期402-405,共4页; 对以案例为基础的学习(CBL)教学法的概念、起源、发展、实施方法以及国内外的应用现状进行了综述,同时指出CBL的发展所面临的挑战及发展建议。; 关键词以案例为基础的学习(CBL) 评判性思维护理教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

CBL模式在生物教学中的应用--以“屠呦呦获诺贝尔奖”为例被引量：1: 6; 作者王棋文高航徐存拴《安徽农业科学》 CAS 2017年第1期249-250,共2页; 为了进一步提高教学质量,设计了一堂青蒿素及其衍生物的研究进展课,探索以案例为基础的学习(CBL)模式下学生对理论知识的掌握程度,以期为河南师范大学生命科学学院生物学教学提供参考。结果证实:该教学模式达到了激发学生兴趣和提高教... 展开更多; 关键词以案例为基础的学习青蒿素生物学教学教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名心肺复苏护理实习教学路径联合以案例为基础的学习法的效果被引量：9: 1; 作者张红桥郭慧芳林冬梅钟华韩婷; 机构大连医科大学附属第一医院三部急诊科大连医科大学附属第一医院护理部大连医科大学附属第一医院三部病案室; 出处《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第20期70-73,共4页; 基金辽宁省教育科学"十二五"规划课题(JG11DB089); 文摘目的探讨心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)护理实习教学路径联合"以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)"教学模式在临床教学中的应用效果。方法 2012年,便利抽样法选取在大连医科大学附属第一医院三部急诊重症监护护病房实习的100名护理本科生为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对照组护理本科生采用以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)教学法,观察组护理本科生采用护理实习教学路径联合CBL教学法。实习结束时比较两组学生CPR综合技能考核成绩,以及在完成CPR情景案例的演习中所消耗的时间;同时调查学生对教学方法的满意度。结果两组护理本科生,在医护协作、组织管理、护理文书等方面的差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。观察组护理本科生CPR综合技能考核总成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。在情景案例的演习中,观察组护理本科生耗时明显缩短,与对照组比较,差异有统计学意义(t=3.46,P<0.05)。观察组学生对教学方法的满意率为96%。结论 CPR护理实习教学路径联合CBL教学法能有效提高学生的临床综合实践能力。; 关键词心肺复苏教学路径以案例为基础的学习临床教学; Keywords CPR teaching path CBL clinical teaching; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名形成性评价在护理学基础实训教学中的应用被引量：20: 2; 作者钱耀荣徐丽莉宋文娟岑慧红; 机构广州卫生职业技术学院; 出处《护理研究》北大核心 2018年第19期3079-3082,共4页; 基金 2015年度广东省医药卫生类教学指导委员会教学改革项目编号:2015030 +1 种基金编号:2012YQJK093; 文摘 [目的]探讨形成性评价在护理学基础实训教学中的应用效果。[方法]选取2015级297名高职高专护生为研究对象,随机分为试验组148人和对照组149人。在护理学基础实训教学中,采用以问题为中心的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以团队为基础的学习(TBL)三者整合模式进行教学。试验组148人采用形成性评价方法,对照组149人采用终结性评价方法。课程结束后,将两组学生课程期末成绩和对授课评价满意度进行比较。[结果]试验组期末课程成绩及在自主学习能力、综合应用能力、礼仪与人际沟通能力、团队合作能力和获取信息能力5个方面的满意度均明显优于对照组(P<0.01)。[结论]形成性评价得到了学生的认可,能有效激发其学习积极性和主动性,且有助于提升学生的综合职业能力。; 关键词形成性评价以问题为中心的学习以案例为基础的学习以团队为基础的学习护理学基础护理教育; Keywords formative assessment problem based learning case based learning team based learning fundermental nursing nursing education; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“雨课堂”结合CBL教学模式在妇产科护理学大班制教学中的应用被引量：59: 3; 作者李小芒戴小红陈运香高燕肖雪军陈思羽; 机构桂林医学院护理学院; 出处《护理研究》北大核心 2020年第4期609-612,共4页; 基金 2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目,编号:2016JGB323; 文摘 [目的]探讨“雨课堂”结合以案例为基础的学习(CBL)在妇产科护理学大班制教学中的应用效果。[方法]选择2016级护理本科生为研究对象,随机抽取一个班为观察组(110人),另一个班为对照组(108人)。观察组采用“雨课堂”结合CBL模式进行教学,从CBL课前准备、CBL课堂教学组织与实施、复习拓展+课后测验3个环节利用雨课堂进行教学设计,在大班制教学过程中实现课前、课中、课后全程师生沟通与及时在线反馈;对照组采用传统的多媒体课堂讲授教学模式。比较两组学生理论考试成绩,并了解学生对不同教学模式教学效果的评价。[结果]观察组学生理论考试成绩为20.0(17.0,20.0)分,对照组为14.0(10.0,17.0)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.001);观察组学生对教学效果的各项评价均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.001)。[结论]“雨课堂”结合CBL教学模式促进了大班教学学生的课堂参与度,有效提高了学生的学习效果和综合能力。; 关键词雨课堂以案例为基础的学习大班制教学护理教育妇产科护理学; Keywords Rain Classroom case-based learning CBL large class teaching nursing education obstetrics and gynecology nursing; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于网络环境的双轨制教学模式在康复治疗临床实习教学中的应用初探被引量：15: 4; 作者李睿彭静文肖灵君伍少玲庄志强燕铁斌; 机构中山大学孙逸仙纪念医院康复医学科; 出处《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第6期718-720,共3页; 基金 2013年省级教学改革项目 2013年广东省质量工程; 文摘近年来，随着国内高等教育改革的不断深入，传统的讲授式教学方法（1ecture-based learning，LBL），正面临着以问题为中心的学习（problem-based learning，PBL），以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）、以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）等多种新教学法的冲击和挑战；同时，网络多媒体技术在康复医学理论教学中已得到了广泛的运用，但康复治疗专业是国内较晚起步的，且具有很强实践性、操作性的学科。; 关键词康复治疗专业网络环境临床实习教学以案例为基础的学习教学模式双轨制应用以问题为中心; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学] R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名CBL教学法在护理本科教学中的研究进展被引量：80: 5; 作者杨欢张军范湘鸿; 机构武汉大学HOPE护理学院武汉大学人民医院; 出处《护理研究（上旬版）》 2016年第2期402-405,共4页; 文摘对以案例为基础的学习(CBL)教学法的概念、起源、发展、实施方法以及国内外的应用现状进行了综述,同时指出CBL的发展所面临的挑战及发展建议。; 关键词以案例为基础的学习(CBL) 评判性思维护理教学; Keywords case based learning（CBL） critical thinking nursing teaching; 分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学] R47-4 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名CBL模式在生物教学中的应用--以“屠呦呦获诺贝尔奖”为例被引量：1: 6; 作者王棋文高航徐存拴; 机构河南师范大学生命科学学院河南师范大学; 出处《安徽农业科学》 CAS 2017年第1期249-250,共2页; 基金河南省高等学校重点科研项目计划(15A180007) 河南师范大学青年科学基金项目(2014QK29) 河南师范大学博士科研启动费支持课题(qd14175); 文摘为了进一步提高教学质量,设计了一堂青蒿素及其衍生物的研究进展课,探索以案例为基础的学习(CBL)模式下学生对理论知识的掌握程度,以期为河南师范大学生命科学学院生物学教学提供参考。结果证实:该教学模式达到了激发学生兴趣和提高教学质量的效果。; 关键词以案例为基础的学习青蒿素生物学教学教学改革; Keywords Case-based learning Artemisinin Biological teaching Teaching reform; 分类号 S-01 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	心肺复苏护理实习教学路径联合以案例为基础的学习法的效果	张红桥郭慧芳林冬梅钟华韩婷	《解放军护理杂志》 CSCD	2015	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	形成性评价在护理学基础实训教学中的应用	钱耀荣徐丽莉宋文娟岑慧红	《护理研究》北大核心	2018	20	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“雨课堂”结合CBL教学模式在妇产科护理学大班制教学中的应用	李小芒戴小红陈运香高燕肖雪军陈思羽	《护理研究》北大核心	2020	59	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于网络环境的双轨制教学模式在康复治疗临床实习教学中的应用初探	李睿彭静文肖灵君伍少玲庄志强燕铁斌	《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心	2018	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	CBL教学法在护理本科教学中的研究进展	杨欢张军范湘鸿	《护理研究（上旬版）》	2016	80	在线阅读下载PDF 职称材料
6	CBL模式在生物教学中的应用--以“屠呦呦获诺贝尔奖”为例	王棋文高航徐存拴	《安徽农业科学》 CAS	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料