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基于成果导向教育理念的“计算机应用基础”混合式教学模式构建
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作者 孙中全 《无线互联科技》 2025年第4期115-119,共5页
信息技术的飞速发展深刻影响着教育领域,传统教学模式难以满足“计算机应用基础”课程对学生实践与创新能力培养的要求。文章聚焦于基于成果导向型教育(Outcome Based Education,OBE)理念的混合式教学模式在“计算机应用基础”课程的应... 信息技术的飞速发展深刻影响着教育领域,传统教学模式难以满足“计算机应用基础”课程对学生实践与创新能力培养的要求。文章聚焦于基于成果导向型教育(Outcome Based Education,OBE)理念的混合式教学模式在“计算机应用基础”课程的应用,阐述了OBE理念的核心概念与特征,分析了“计算机应用基础”课程当前的教学现状。基于OBE理念的混合式教学模式设计思路,文章提出了教学模式构建、教学内容重组及整合教学资源等环节的改进措施,从而实现提升教学质量和学生综合能力的目标,为“计算机应用基础”课程教学模式改革提供了新思路,对其他课程教学改革具有借鉴作用。 展开更多
关键词 成果导向型教育理念 计算机应用基础 混合式教学 教学模式 学习成果
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高校教学模式创新的路径跃迁与框架构建——基于基础教育“课型”研究的塑型
2
作者 黄山 孟丽菊 《航海教育研究》 2025年第1期10-19,共10页
技术时代的来临,对高校教学模式创新提出新的要求和挑战。尽管高校教学模式创新在实践层面多有探索,但理论层面的思考尚有欠缺。据此,文章立足于高校课堂和基础教育课堂的共同属性,借鉴基础教育课型研究的两种范式及范式转换过程,探讨... 技术时代的来临,对高校教学模式创新提出新的要求和挑战。尽管高校教学模式创新在实践层面多有探索,但理论层面的思考尚有欠缺。据此,文章立足于高校课堂和基础教育课堂的共同属性,借鉴基础教育课型研究的两种范式及范式转换过程,探讨高校教师在教学模式创新中的认知依赖、制度依赖和技术依赖。以基础教育课型研究为范本,尤其是借鉴范式转型中的逻辑脉络,即外部助推走向教师自觉、传授知识转向提升素养、理论引领实践的演绎思维调转为实践形成理论的归纳思维、教学要素间组合调向教学要素内在一致性、模式落实导向目标达成。基于此,提出高校教学模式创新需从教学模式创新动力、教学模式指向学习目标、教学模式创新基本思路、教学模式本体要素以及教学模式实施质量评估五方面实现路径跃迁,并构建起高校教学模式创新的基础框架,为高校专业教师立足自身课程属性实现教学模式的自我创新与特色建构提供思维空间与实践路径。 展开更多
关键词 高校教学模式 基础教育课型 范式转换 路径依赖 塑型取向
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基于“学习通”的PBL+BOPPPS教学模式在“基础工程”课程中的实践与探索
3
作者 程菲菲 梁丽浩 唐迪 《安徽建筑》 2025年第2期121-123,共3页
随着在线教育的兴起,基于网络教学平台的教学模式成为一种发展趋势。文章探讨了基于“学习通”平台的PBL+BOPPPS教学模式在“基础工程”课程中的实践与探索。该模式结合了问题导向学习和BOPPPS教学结构,坚持以学生为主体,以问题为导向,... 随着在线教育的兴起,基于网络教学平台的教学模式成为一种发展趋势。文章探讨了基于“学习通”平台的PBL+BOPPPS教学模式在“基础工程”课程中的实践与探索。该模式结合了问题导向学习和BOPPPS教学结构,坚持以学生为主体,以问题为导向,针对“基础工程”传统教学中存在的问题,采用学习通“课前+课中+课后”的BOPPPS教学模式,形成多元化、全方位、全过程性的考核方式,提高学生的学习效果和满意度。通过问卷调查与统计反馈表明,PBL+BOPPPS相结合的教学模式在“基础工程”课程中具有很好的应用效果,极大地调动了学生学习积极性和课堂参与度,更好地达成课程目标。基于学习通的PBL+BOPPPS教学模式在基础工程课程中的实践与探索,为其他课程的改革提供了参考和灵感。 展开更多
关键词 学习通 PBL+BOPPPS 基础工程” 教学模式改革
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智慧教育背景下公共基础课的多元混合教学模式探究——以印刷概论课程为例
4
作者 李静 麻祥才 《上海包装》 2025年第4期221-222,226,共3页
传统教学模式正面临多重挑战,如何融合智慧教育理念,构建契合当下需求的多元混合教学模式,已成为教育领域亟待攻克的关键课题。以智慧教育背景为依托,聚焦公共基础课教学模式的创新探索。以印刷概论课程为具体案例,剖析了公共基础课程... 传统教学模式正面临多重挑战,如何融合智慧教育理念,构建契合当下需求的多元混合教学模式,已成为教育领域亟待攻克的关键课题。以智慧教育背景为依托,聚焦公共基础课教学模式的创新探索。以印刷概论课程为具体案例,剖析了公共基础课程的独特教学需求、多元混合教学模式的内涵及其发展现状,探讨了智慧教育背景下多元混合教学模式的设计原则,提出了一种将传统教学与现代教育技术有机融合的教学模式。设计与应用该教学模式,旨在促进教育公平,为培养创新人才提供坚实支撑,从而推动教育领域的创新与发展。 展开更多
关键词 智慧教育 公共基础 多元混合教学模式 教育改革
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基于Multisim的“电路理论基础”课程互动教学模式研究
5
作者 杨永琳 《无线互联科技》 2025年第5期124-128,共5页
随着信息技术的飞速发展,电路理论基础教育领域正经历着教学模式的革新。传统的电路理论教学方法已逐渐难以适应当代高职教育发展的新要求,Multisim为学生提供了一个直观、互动的电路理论基础教学平台,其强大的电路仿真技术可在虚拟环... 随着信息技术的飞速发展,电路理论基础教育领域正经历着教学模式的革新。传统的电路理论教学方法已逐渐难以适应当代高职教育发展的新要求,Multisim为学生提供了一个直观、互动的电路理论基础教学平台,其强大的电路仿真技术可在虚拟环境中对电路进行设计、测试和优化。文章对比分析了传统教学方法与基于Multisim的新型互动教学模式,对后者在提高学生学习兴趣、增强实践操作能力以及促进知识理解方面的效果进行综合评价。研究结果表明,Multisim融入教学过程,大大增强了学生的课堂参与度和学习效果,同时为教师带来更多样化的教学素材和更灵活的教学手段。基于此,文章还提出了一系列基于Multisim的教学策略,以期为“电路理论基础”课程的互动教学模式创新提供参考和指导。 展开更多
关键词 MULTISIM “电路理论基础 互动教学模式 学生学习成效 高职教育
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混合教学模式下“机械设计基础”课程思政探索与实践
6
作者 丁军政 赵宇静 《现代农机》 2025年第2期113-115,共3页
文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式... 文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式教学法。这些教学方法的应用有助于培养学生的思维能力和正确的价值观,提高他们的社会责任感和使命感。 展开更多
关键词 混合教学模式 机械设计基础 课程思政 教学方法
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PBL+CBL联合教学模式在“病原生物与免疫学基础”教学中的应用研究
7
作者 郑端增 林敏娜 洪湘辉 《广东职业技术教育与研究》 2025年第1期33-37,共5页
目的:分析PBL+CBL联合教学模式应用于“病原生物与免疫学基础”课程中的开展效果与应用价值。方法:广东省潮州卫生学校三位授课教师分别在2023级教学班中挑选2个学生水平接近的班级进行研究。其中一个班采用PBL+CBL联合教学模式,即实验... 目的:分析PBL+CBL联合教学模式应用于“病原生物与免疫学基础”课程中的开展效果与应用价值。方法:广东省潮州卫生学校三位授课教师分别在2023级教学班中挑选2个学生水平接近的班级进行研究。其中一个班采用PBL+CBL联合教学模式,即实验班;另一个班采用传统教学模式,即对照班。课程结束后以期末考试成绩和问卷调查结果比较两种教学模式的效果。结果:实验班期末考试成绩均高于对照班,差异均具有统计学意义(P<0.05);实验班成绩优良率均高于对照班,差异均具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,PBL+CBL联合教学模式能激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力、思维拓展能力和口头表达能力,培养学生的团队精神和职业情感。结论:PBL+CBL联合教学模式不仅能够提升学生的整体成绩,而且有利于提升学生的综合素养。 展开更多
关键词 PBL+CBL联合教学模式 病原生物与免疫学基础 医学教育
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基于行动导向的汽车机械基础课程混合式教学模式实践
8
作者 代龙江 周蝶 杨义群 《汽车实用技术》 2025年第6期163-168,共6页
当前教育在人才培养方面依旧存在以教师为主导、学生为主体的思想难以融入教学中,导致学生的职业能力、职业素养与创新实践能力难以满足企业需求。文章结合了行动导向理念与混合式教学模式两者的优势,采用调查研究法分析课程教学现状,... 当前教育在人才培养方面依旧存在以教师为主导、学生为主体的思想难以融入教学中,导致学生的职业能力、职业素养与创新实践能力难以满足企业需求。文章结合了行动导向理念与混合式教学模式两者的优势,采用调查研究法分析课程教学现状,以及教学过程中存在的问题,融合工作过程与教学设计流程,设计了一种教师能跨越时空界限有计划地实施、灵活高效的教学模式,并选取汽车前风窗刮水器为例展开教学。研究结果表明,该模式能够有效解决职业教育存在的不足,提升课堂效果,培养学生职业竞争力与职业适应能力,促进教学效果的持续改进,可为中职课堂教学改革提供独到见解与参考。 展开更多
关键词 行动导向教学 混合式教学模式 汽车机械基础课程 职业适应能力 职业教育
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“四性一度”视域下“双主五环”探究式教学模式
9
作者 何缓 邹雄 +1 位作者 王广学 董文锋 《空天预警研究学报》 2025年第2期147-149,156,共4页
为提高我院电子对抗技术与指挥专业的专业基础课程教学质量,分析了专业基础课程的教学现状;在“四性一度”(铸魂性、为战性、高阶性、创新性和挑战度)视域下,结合教为主导、学为主体的理念,提出了专业基础课程“双主五环”探究式教学模... 为提高我院电子对抗技术与指挥专业的专业基础课程教学质量,分析了专业基础课程的教学现状;在“四性一度”(铸魂性、为战性、高阶性、创新性和挑战度)视域下,结合教为主导、学为主体的理念,提出了专业基础课程“双主五环”探究式教学模式的构建与实施方法;给出了该教学模式在雷达对抗原理课程中的运用.教学实践表明,“双主五环”探究式教学模式可有机协调教员和学员的“双主”作用,改善教学效果,为专业基础课程打造具有军校特色的金课奠定更加坚实的基础. 展开更多
关键词 四性一度 双主五环 探究式教学模式 专业基础课程
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多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响
10
作者 魏莉华 冯美堂 高萌 《中国卫生产业》 2025年第2期184-187,共4页
目的探讨多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响。方法选取2022年4月—2024年6月临朐县人民医院泌尿外科实习医生52名为研究对象,根据教学方法不同分为两组,各26名。对照组采用传统方法教学,观察组联合多学... 目的探讨多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响。方法选取2022年4月—2024年6月临朐县人民医院泌尿外科实习医生52名为研究对象,根据教学方法不同分为两组,各26名。对照组采用传统方法教学,观察组联合多学科协作教学模式。比较两组基础理论知识考核成绩、临床操作能力及教学满意度。结果观察组基本概念为(95.63±3.26)分、常见疾病诊疗为(96.34±3.52)分、临床操作知识为(96.11±3.49)分、应急处理能力评分为(95.81±4.13)分,均高于对照组的(93.12±3.11)分、(93.26±2.94)分、(93.21±3.11)分及(92.24±3.29)分,差异均有统计学意义(t=2.841,3.424,3.163,3.448;P均<0.05)。观察组临床操作能力各维度评分及各维度教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论多学科协作教学模式用于泌尿外科中效果良好,能提高实习医生基础理论知识考核成绩,提升临床操作能力,可获得较高的教学满意度。 展开更多
关键词 多学科协作教学模式 泌尿外科 基础理论知识 考核成绩 临床操作能力 教学满意度
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艺术设计专业基础课程结构的整合重构与教学模式的创新改革 被引量:3
11
作者 冯惠 田宝华 张文佳 《纺织报告》 2024年第6期121-123,共3页
艺术设计专业教育秉持“新文科”“大艺术”“大设计”“大基础”的教学理念,重视设计本身的特点,重点放在制定集多种专业能力于一体的设计基础能力的培养目标、细化基础课程的教学目标、细化教学组织方式和教学内容、建立完善的评价标... 艺术设计专业教育秉持“新文科”“大艺术”“大设计”“大基础”的教学理念,重视设计本身的特点,重点放在制定集多种专业能力于一体的设计基础能力的培养目标、细化基础课程的教学目标、细化教学组织方式和教学内容、建立完善的评价标准等方面。基础教育与专业教育是递进、交叉和融合的关系,而不是孤立、隔绝的状态。文章强调以跨学科意识构建整体格局,将全学科教学资源优化整合,注重基础知识的应用,打破专业的壁垒。 展开更多
关键词 新文科 艺术设计专业基础课程结构 教学模式
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基于化学素养培养高职《基础化学》课程多元融合混合式教学模式改革与实践——以“酸碱滴定应用”为例
12
作者 郭丽敏 《化纤与纺织技术》 2024年第11期209-211,共3页
文章基于化学素养培养,将混合式教学模式应用到高职基础化学课程教学中,以“酸碱滴定应用”模块为例,对接企业质检分析工作岗位任务,融合化学检验员职业标准,融入化学实验技术职业技能竞赛有关要求,从而确定教学内容和目标。教学过程实... 文章基于化学素养培养,将混合式教学模式应用到高职基础化学课程教学中,以“酸碱滴定应用”模块为例,对接企业质检分析工作岗位任务,融合化学检验员职业标准,融入化学实验技术职业技能竞赛有关要求,从而确定教学内容和目标。教学过程实施线上预习和答疑,线下采用以学生为中心,以任务引领理实一体化教学模式;采用突出技能化、重视过程化多元结合考核方法,旨在激发学生学习兴趣,加强师生互动,提升课程教学效果。 展开更多
关键词 化学核心素养 混合式教学模式 基础化学
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基于BOPPPS模型的混合式教学模式实践
13
作者 周蝶 代龙江 杨义群 《汽车实用技术》 2025年第5期137-141,共5页
文章深入探讨了基于BOPPPS模型的混合式教学模式在中职汽车机械基础课程中的实践应用与成效,对中职汽车机械基础课程目前存在的问题加以分析,并对BOPPPS模型和混合式教学模式进行研究,利用学习通线上教学平台将两者进行结合,设计了基于B... 文章深入探讨了基于BOPPPS模型的混合式教学模式在中职汽车机械基础课程中的实践应用与成效,对中职汽车机械基础课程目前存在的问题加以分析,并对BOPPPS模型和混合式教学模式进行研究,利用学习通线上教学平台将两者进行结合,设计了基于BOPPPS模型的混合式教学模式,并以中职汽车机械基础课程的任务三“汽车配气机构”为例进行教学实验。结果表明,基于BOPPPS模型的混合式教学不仅提高了学生的学习兴趣和课堂参与度,还提升了学生的独立思考能力和团队合作能力,且为相关课程的教学改革提供了有益的参考。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模型 混合式教学模式 中职教育 汽车机械基础课程 教学改革
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产教融合与教育数字化背景下高职护理标准化教学模式改革与实践——以“基础护理技术”课程为例 被引量:2
14
作者 刘萍 《中国标准化》 2024年第22期250-253,共4页
产教融合是职业教育的基本办学模式,而数字化通过数字技术全面赋能职业教育。标准化是经过培训,能恒定、逼真复制的过程,标准化已被广泛用于国内外的医学教育和护理教育中。基于以上背景,对高职护理专业核心课程“基础护理技术”进行改... 产教融合是职业教育的基本办学模式,而数字化通过数字技术全面赋能职业教育。标准化是经过培训,能恒定、逼真复制的过程,标准化已被广泛用于国内外的医学教育和护理教育中。基于以上背景,对高职护理专业核心课程“基础护理技术”进行改革与创新,通过学情分析,构建“三域三阶四贯穿”教学模式,即“虚拟-模拟-真实”病房学习场+“自学熟悉-助学熟练-活学应用”+“职场-任务-思政-评价”贯穿,改革成果获省级技能大赛教学能力比赛一等奖和职教金课,课程改革模式具有推广价值。 展开更多
关键词 产教融合 教育数字化 高职护理专业 教学模式 基础护理技术
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“教学思做”一体化课程思政教学模式探究——以旅游学基础课程为例 被引量:2
15
作者 徐喆 《白城师范学院学报》 2024年第2期95-100,共6页
课程思政是新时期加强高校人才培养的新要求和新举措.以旅游学基础课程为载体,在分析课程思政建设背景与建设基础的前提下,构建了“教学思做”一体化课程思政教学模式,并以旅游景区教学知识点为例,探究了该教学模式在具体教学过程中的... 课程思政是新时期加强高校人才培养的新要求和新举措.以旅游学基础课程为载体,在分析课程思政建设背景与建设基础的前提下,构建了“教学思做”一体化课程思政教学模式,并以旅游景区教学知识点为例,探究了该教学模式在具体教学过程中的应用与实践,以充分发挥旅游学基础课程的思想启迪和价值引领作用. 展开更多
关键词 课程思政 教学模式 旅游学基础
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以问题为基础的教学模式在风湿免疫科临床教学中应用效果的meta分析 被引量:1
16
作者 马玉草 方锦颖 +3 位作者 黄正慧 王艺文 刘明煊 王海隆 《中国医药导报》 CAS 2024年第13期47-49,56,共4页
目的 系统评价以问题为基础的教学模式(PBL)在风湿免疫科临床教学中的应用效果。方法 计算机检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普网、中国生物医学文献服务系统、Pub Med、EMBase、Web of Science核心合集数据库,检索时限为2000年... 目的 系统评价以问题为基础的教学模式(PBL)在风湿免疫科临床教学中的应用效果。方法 计算机检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普网、中国生物医学文献服务系统、Pub Med、EMBase、Web of Science核心合集数据库,检索时限为2000年1月至2023年10月,搜集PBL在风湿免疫科中应用的随机对照试验文献。使用Rev Man 5.4.1软件进行meta分析。结果 共纳入7篇文献,共计580名实习生。结果显示:PBL组在理论成绩[SMD=2.35,95%CI(1.25,3.45),P<0.000 1]、技能成绩[SMD=2.53,95%CI(1.30,3.75),P<0.000 1]、综合测评[SMD=2.01,95%CI(0.81,3.20),P=0.001 0]、满意度[RR=1.28,95%CI(1.09,1.51),P=0.003]方面均优于以授课为基础的教学模式组。结论 PBL可以提高风湿免疫科教学效果。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学模式 风湿免疫 临床教学 META分析
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以问题为基础教学模式在心血管内科临床带教中的应用效果分析
17
作者 王芳芳 靳朝辉 鲁硕 《中国卫生产业》 2024年第21期207-210,共4页
目的 分析以问题为基础教学模式在心血管内科临床带教中的应用效果。方法 选取2022年8月—2024年7月在长春市中心医院心血管内科见习的48名医学生作为研究对象,根据教学模式不同分为两组,各24名。2022年8月—2023年7月实施常规教学,设... 目的 分析以问题为基础教学模式在心血管内科临床带教中的应用效果。方法 选取2022年8月—2024年7月在长春市中心医院心血管内科见习的48名医学生作为研究对象,根据教学模式不同分为两组,各24名。2022年8月—2023年7月实施常规教学,设为常规组;2023年8月—2024年7月实施以问题为基础教学模式,设为研究组。比较两组医学生岗位胜任力、考核成绩、带教满意度。结果 研究组医学生岗位胜任力评分高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组理论知识考核成绩为(94.11±1.36)分,实践技能考核成绩为(93.86±1.34)分,均高于常规组的(89.65±1.25)分、(88.76±1.26)分,差异有统计学意义(t=11.828、13.584,P均<0.05)。研究组带教满意度评分高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 在心血管内科临床带教中,以问题为基础的教学模式能够提高医学生的岗位胜任力,增强医学生对专业知识和实践技能的掌握度,满足医学生对带教模式的需求,提高带教效果。 展开更多
关键词 以问题为基础教学模式 心血管内科 临床带教 岗位胜任力 考核结果 满意度
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高职汽车机械基础课程理实一体化教学模式研究 被引量:1
18
作者 蒋小芬 《汽车测试报告》 2024年第5期112-114,共3页
在高职汽车机械基础课程教学中,教师应积极应用理实一体化教学模式,使学生在掌握理论知识的同时,具备较强的实践操作能力和问题解决能力,为未来的职业发展奠定坚实基础。该文对理实一体化教学模式进行概述,分析高职汽车机械基础课程教... 在高职汽车机械基础课程教学中,教师应积极应用理实一体化教学模式,使学生在掌握理论知识的同时,具备较强的实践操作能力和问题解决能力,为未来的职业发展奠定坚实基础。该文对理实一体化教学模式进行概述,分析高职汽车机械基础课程教学现状,提出高职汽车机械基础课程理实一体化教学模式应用策略,以更好地提升汽车机械基础课程教学效果,培养大量技术技能人才,满足汽车制造企业对从业人员的要求。 展开更多
关键词 高职 汽车机械基础课程 理实一体化 教学模式
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以成果为导向的理实虚一体化教学模式探索与实践——以“航空发动机基础”课程为例 被引量:1
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作者 董彦非 李静 +1 位作者 轩悦 王旭飞 《西安航空学院学报》 2024年第1期90-94,共5页
以西安航空学院“航空发动机基础”课程为例,针对前期教学过程中出现的课程内容与专业契合度不够、教学资源与知识目标不匹配、知识与应用融合不充分的三个问题,在OBE教学理念指引下,打造和实施了以成果为导向的“理实虚一体化”教学模... 以西安航空学院“航空发动机基础”课程为例,针对前期教学过程中出现的课程内容与专业契合度不够、教学资源与知识目标不匹配、知识与应用融合不充分的三个问题,在OBE教学理念指引下,打造和实施了以成果为导向的“理实虚一体化”教学模式。通过实施三师共建,重构课程内容、全方位完善教学资源,采用理实虚一体化教学模式、完善课程融合训练内容,提升飞发知识一体化应用能力等课程教学创新举措,学生课程综合考核结果、理论与实践结合能力和创新能力都有明显提升。 展开更多
关键词 “航空发动机基础”课程 理实虚一体化教学 教学模式
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线上线下混合式教学模式在摄影基础课程中的探索与实践
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作者 孙琳 《艺术科技》 2024年第15期199-201,共3页
目的:文章旨在通过构建适应新形势下教育需求的混合式教学模式,解决摄影基础课程中传统教学模式的局限性,提升学生的艺术审美能力和创作实践技巧,推动教学质量与学生综合素养全面提升。方法:文章首先分析传统教学模式在教学内容、教学... 目的:文章旨在通过构建适应新形势下教育需求的混合式教学模式,解决摄影基础课程中传统教学模式的局限性,提升学生的艺术审美能力和创作实践技巧,推动教学质量与学生综合素养全面提升。方法:文章首先分析传统教学模式在教学内容、教学方式、教材选择方面的不足,提出构建线上线下混合式教学模式的策略。线上线下混合式教学模式充分利用互联网和多媒体技术,创新教学方法和重塑教学内容,教学质量大幅提升。结果:混合式教学模式在摄影基础课程中的应用显著提升了学生的学习兴趣和参与度,丰富了教学内容,增强了教学互动性,有效解决了传统教学模式中存在的诸多问题。结论:混合式教学模式在摄影基础课程中的成功应用,不仅满足了教育现代化的需求,也为其他艺术类课程提供了宝贵的经验和启示。未来,随着信息技术的不断发展,混合式教学模式将迎来更大的发展空间,值得教育工作者继续深入研究。 展开更多
关键词 高校 混合式教学模式 摄影基础课程
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