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推进以学生发展为本的学校评估
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作者 赵德成 《今日教育》 2012年第11期21-21,共1页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制.把教育资源配置和学校王作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。从这一政策视角上来说.重庆市教委颁布... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制.把教育资源配置和学校王作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。从这一政策视角上来说.重庆市教委颁布的“提质十项规定”, 展开更多
关键词 学校评估 以学生发展为本 发展规划纲要 教育资源配置 教育质量 教育改革 教学环节 工作机制
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以学生发展为本 推动高等融合教育发展——北京联合大学高等融合教育试点工作总结 被引量:2
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作者 齐再前 李爱国 滕祥东 《现代特殊教育》 2020年第4期23-26,共4页
融合教育是残疾人高等教育的发展方向。它的根本理念是人权的平等,让残障学生融入主流社会,进入普通学校接受教育,促进残障学生的全面发展。北京联合大学作为一所地方综合性大学,长期以来一直肩负着残疾人高等教育人才培养重任,积极探... 融合教育是残疾人高等教育的发展方向。它的根本理念是人权的平等,让残障学生融入主流社会,进入普通学校接受教育,促进残障学生的全面发展。北京联合大学作为一所地方综合性大学,长期以来一直肩负着残疾人高等教育人才培养重任,积极探索高等融合教育人才培养模式,以高校融合教育试点为契机,推动高等融合教育的纵深发展。 展开更多
关键词 北京联合大学 地方综合性大学 高等融合教育 残障学生 教育试点 残疾人高等教育 以学生发展为本 一所
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以学生发展为本 引导自主探究 被引量:1
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作者 谈有恒 《青海教育》 2012年第1期83-83,共1页
新课程理念倡导的探究教学把学生看作研究者和知识的建构者;把教师看作引导者和环境的缔造者;把课程看作问题链和待求证的经验;把课堂看作一个开放的学习系统。因此,要有效地实施探究教学,必须在兴趣激发、问题引领、过程搭桥和评... 新课程理念倡导的探究教学把学生看作研究者和知识的建构者;把教师看作引导者和环境的缔造者;把课程看作问题链和待求证的经验;把课堂看作一个开放的学习系统。因此,要有效地实施探究教学,必须在兴趣激发、问题引领、过程搭桥和评价探究等方面讲究一定的策略。小学科学教学要求我们以科学的方法和态度促进学生科学素养的最优发展。这就要求教师在课堂教学中要注意运用多种方法, 展开更多
关键词 以学生发展为本 引导者 自主探究 探究教学 课程理念 课堂教学 科学的方法 学习系统
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以学生发展为本的小学数学教学实践
4
作者 李冰 《四川教育》 2008年第12期22-23,共2页
本课执教者以学生的发展为本预设教学,充分发挥了课堂40分钟的有效性,让孩子们在愉悦的数学活动中学到了新知识。“数学教学活动应该从学生已有的知识背景和生活经验出发。”从这节课的教学过程来看,黄老师调整了备课的重点,由关注... 本课执教者以学生的发展为本预设教学,充分发挥了课堂40分钟的有效性,让孩子们在愉悦的数学活动中学到了新知识。“数学教学活动应该从学生已有的知识背景和生活经验出发。”从这节课的教学过程来看,黄老师调整了备课的重点,由关注知识转向了关注学生,由给出知识转向了引起活动,把学生已有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生“生长”新知识。 展开更多
关键词 以学生发展为本 教学实践 小学数学 数学教学活动 新知识 数学活动 生活经验 知识背景
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以学生发展为本 实施开放式教学——实施《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的几点体会
5
作者 潘志强 《教师》 2014年第28期91-91,共1页
随着我国经济的高速增长和科技的迅猛发展,人们的生活水平逐年提高,人们对健康的需求也在不断提高,健康日益成为人们的第一需要。作为学校教育的一个重要组成部分,体育课程担负着增进学生健康的重任,如何在体育教学中真正做到以学生发... 随着我国经济的高速增长和科技的迅猛发展,人们的生活水平逐年提高,人们对健康的需求也在不断提高,健康日益成为人们的第一需要。作为学校教育的一个重要组成部分,体育课程担负着增进学生健康的重任,如何在体育教学中真正做到以学生发展为本,让学生真正享有健康。新课改的出现,为体育教学带来答案。通过学习和实施《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》,江苏省镇江市丹徒区实验小学(以下简称“我校”)体育组实施了开放式课堂教学,促进了学生全面发展、个性发展和可持续发展。下面就我校的做法谈几点体会: 展开更多
关键词 体育与健康课程标准 以学生发展为本 义务教育 开放式教学 开放式课堂教学 学生全面发展 体育教学 可持续发展
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以学生发展为本,开发校本教材
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作者 何绪铜 张刚明 《四川教育》 2012年第11期30-30,共1页
开发校本教材,要以学生发展为本,集中学校和葶十区教育资源中各方面的优势,贴近学生的发展需求。为此,近年来我校紧紧抓住校情、生情、师情三大基点,刚绕促进学生自主发展、个性特长发展目标,在校本教材开发方面作了如下探索:一... 开发校本教材,要以学生发展为本,集中学校和葶十区教育资源中各方面的优势,贴近学生的发展需求。为此,近年来我校紧紧抓住校情、生情、师情三大基点,刚绕促进学生自主发展、个性特长发展目标,在校本教材开发方面作了如下探索:一、立足本土资源优势开发校本教材,着力学生情感培养我校地处仪陇县新县城所在地新政镇,于1907年创办,历史悠久。 展开更多
关键词 以学生发展为本 校本教材开发 资源优势 教育资源 发展需求 贴近学生 自主发展 特长发展
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以学生发展为本,建构和谐有效课堂
7
作者 周兴平 《教师》 2012年第19期23-24,共2页
“以人为本”是教育发展的重要趋势.也是当前我国基础教育课程改革理念的体现和追求,其核心意义在于真正了解人,满足人的需要,提高人的整体素质,促进人的可持续发展。课堂,作为对学生进行素质教育的主阵地.
关键词 以学生发展为本 有效课堂 人的可持续发展 和谐 课程改革理念 素质教育 基础教育 教育发展
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以学生发展为中心视域下民族声乐课程思政创新
8
作者 刘婕萍 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第6期67-71,共5页
本文探讨了民族声乐课程的思政性以及相应的思政教育策略,并借鉴实践案例进行了分析。在此基础上,提出了以学生发展为中心的民族声乐课程改革方案,包括目标、内容、教学方法和评价等方面的改革。通过对民族声乐课程改革的实施效果进行分... 本文探讨了民族声乐课程的思政性以及相应的思政教育策略,并借鉴实践案例进行了分析。在此基础上,提出了以学生发展为中心的民族声乐课程改革方案,包括目标、内容、教学方法和评价等方面的改革。通过对民族声乐课程改革的实施效果进行分析,发现学生个体发展有所变化,思政素质得到提升,学校声乐教育整体质量也得到了提升。 展开更多
关键词 以学生发展为中心 民族声乐 课程思政 创新
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学校管理应以促进学生发展为本 被引量:1
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作者 沈健 《成才之路》 2009年第34期I0002-I0002,共1页
进入21世纪以来,世界各国都在不断推进教育公平和教育民主,使社会经济处境不同的群体获得均等的教育机会,使每一位学生的个性特长得到关注,努力提高人才培养质量。这种追求公平的教育价值转型,形成了“以学生发展为本”的现代学校... 进入21世纪以来,世界各国都在不断推进教育公平和教育民主,使社会经济处境不同的群体获得均等的教育机会,使每一位学生的个性特长得到关注,努力提高人才培养质量。这种追求公平的教育价值转型,形成了“以学生发展为本”的现代学校教育理念,并要求改变学校传统的管理理念和方式,代之以一种新的学校管理模式,即建立一种“促进学生发展的学校管理”。对学生的教育和管理要以学生为本,尊重学生的独立人格,帮助他们充分挖掘潜能,发展个性和实现自身的价值。 展开更多
关键词 “以学生发展为本” 学校管理模式 教育民主 人才培养质量 教育公平 价值转型 以学生为本 教育机会
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以学生发展为中心,因材施教分类培养——武汉大学化学与分子科学学院探索专业核心课分级教学 被引量:9
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作者 王允 庄林 《大学化学》 CAS 2021年第5期146-149,共4页
武汉大学化学与分子科学学院把一流本科教育作为“双一流”建设的基础任务,以学生发展为中心,探索专业核心课分级教学,因材施教分类培养。这一教学改革增强了学生学习信心,提高了学生学习兴趣和成绩,促进了拔尖人才培养,优化了师资配置... 武汉大学化学与分子科学学院把一流本科教育作为“双一流”建设的基础任务,以学生发展为中心,探索专业核心课分级教学,因材施教分类培养。这一教学改革增强了学生学习信心,提高了学生学习兴趣和成绩,促进了拔尖人才培养,优化了师资配置,教学相长,进一步提高了教育教学质量。 展开更多
关键词 以学生发展为中心 分级教学 因材施教
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基于OBE理念的以学生发展为中心的实验教师教育改革 被引量:2
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作者 李春红 王崇杰 +1 位作者 孙中皋 霍伟刚 《大学物理实验》 2020年第6期131-134,共4页
实验教学与实践教学是高校理工类专业人才培养过程中的重要环节,所以,基于OBE理念的以学生发展为中心的实验教师教育改革方面的研究具有重要意义。详细分析了高校理工类实验教学中存在的主要问题,探讨了基于OBE理念的以学生发展为中心... 实验教学与实践教学是高校理工类专业人才培养过程中的重要环节,所以,基于OBE理念的以学生发展为中心的实验教师教育改革方面的研究具有重要意义。详细分析了高校理工类实验教学中存在的主要问题,探讨了基于OBE理念的以学生发展为中心的实验教师教育改革,简单总结了基于OBE理念的以学生发展为中心的实验教师教育改革应用与效果,并在结语中指出了进一步的研究方向。 展开更多
关键词 OBE理念 以学生发展为中心 实验教师
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数学教育如何体现以学生的发展为本 被引量:7
12
作者 普丽萍 《楚雄师范学院学报》 2003年第3期42-44,共3页
随着数学教育改革的深入 ,数学教育主张“以学生的发展为本”。数学教育“以学生发展为本”可从以下几个方面体现 :从育人观看要培养学生良好的个性品质 ;从课程观看要让学生学习有用的数学 ;从教学观看要使学生主动学习主动发展 ;从学... 随着数学教育改革的深入 ,数学教育主张“以学生的发展为本”。数学教育“以学生发展为本”可从以下几个方面体现 :从育人观看要培养学生良好的个性品质 ;从课程观看要让学生学习有用的数学 ;从教学观看要使学生主动学习主动发展 ;从学习观看要对学生进行学习方法指导。它们相互联系、相互影响 ,在进行教学实践中应融会贯通 ,就能促进学生数学素质的全面发展。 展开更多
关键词 数学教育 课程改革 以学生发展为本
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改进体育教学方法促进学生健康发展
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作者 梅玲玲 《成才之路》 2014年第36期42-42,共1页
过去在体育教学中一直比较偏重于传授各种运动技能和技巧的练习,至于如何激发学生的体育学习兴趣和积极性,促进学生坚持参与体育活动,则很少考虑。社会的发展不允许我们的体育教学原地踏步,它需要我们不断地创新和改革。因此,如何... 过去在体育教学中一直比较偏重于传授各种运动技能和技巧的练习,至于如何激发学生的体育学习兴趣和积极性,促进学生坚持参与体育活动,则很少考虑。社会的发展不允许我们的体育教学原地踏步,它需要我们不断地创新和改革。因此,如何能真正做到以学生发展为本,培养学生的创新精神,促进学生的认知能力和个性得到全面发展,这就需要在教学方法和学习方式上进行改进和改变。对此笔者查阅了大量的资料,并结合教学实践经验谈一下自己的看法。 展开更多
关键词 体育教学方法 学生健康 以学生发展为本 体育学习兴趣 创新精神 运动技能 体育活动 全面发展
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对我院体育教学中“以学生发展为中心”的再认识
14
作者 王耐 《文体用品与科技》 2017年第12期110-111,共2页
如何在体育教学中“以学生发展为中心”,并在课堂教学中体现和实施教学互动方式、方法至关重要,本文结合我校开展的选项课加以阐述。
关键词 体育教学 以学生发展为中心
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认真搞好学校体育工作——促进学生全面发展
15
作者 陈伟安 《跨世纪》 2008年第3期314-315,共2页
我校是一所地处远郊的农村初级中学,有着40多年的办学历史,目前学校共有23个正常教学班,学生869名,教职工93名。虽然农村学校师资、设备等办学条件比较差,但学校领导始终坚持实施素质教育、促进学生全面发展的办学方向,牢固树立... 我校是一所地处远郊的农村初级中学,有着40多年的办学历史,目前学校共有23个正常教学班,学生869名,教职工93名。虽然农村学校师资、设备等办学条件比较差,但学校领导始终坚持实施素质教育、促进学生全面发展的办学方向,牢固树立“以学生发展为本”、“以学生健康为第一”的教育理念,结合课堂教学、业余训练等方面,想方设法、创造条件、扎扎实实地搞好学校体育工作。近几年来,学校以“两个条例”为准绳,认真组织教师学习相关理论,不断健全学校体育教学制度,坚决贯彻落实教育部、国家体育总局和团中央关于开展全国亿万青少年学生阳光体育活动的决定, 展开更多
关键词 学校体育工作 学生全面发展 “以学生发展为本” 农村初级中学 国家体育总局 青少年学生 办学历史 农村学校
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名师工程激活学校发展“一池春水”
16
作者 冷建栋 《教育家》 2024年第12期58-59,共2页
胶州市振华中学创建于1975年,是一所有着光荣发展历史和深厚文化底蕴的学校。学校秉承“以学生发展为本、为学生幸福人生奠基”的办学理念,坚持走强师兴教、科研兴校之路。目前,全校在编教职工222人,平均年龄为46岁。其中50岁以上的教师... 胶州市振华中学创建于1975年,是一所有着光荣发展历史和深厚文化底蕴的学校。学校秉承“以学生发展为本、为学生幸福人生奠基”的办学理念,坚持走强师兴教、科研兴校之路。目前,全校在编教职工222人,平均年龄为46岁。其中50岁以上的教师106人. 展开更多
关键词 办学理念 名师工程 科研兴校 以学生发展为本 教职工 幸福人生 胶州市 文化底蕴
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基于科学发展观的应用型会计本科人才培养 被引量:2
17
作者 刘涛 李国红 《中国乡镇企业会计》 2009年第4期166-166,共1页
我国高等教育已逐渐进入大众化阶段,为适应会计人才市场对会计人才的需求,坚持以人为本,一般高等学校的会计本科教育应将培养目标定位为培养应用性会计人才,并以此为依据构建相应的人才培养模式。一、科学发展观指导下的应用型会计... 我国高等教育已逐渐进入大众化阶段,为适应会计人才市场对会计人才的需求,坚持以人为本,一般高等学校的会计本科教育应将培养目标定位为培养应用性会计人才,并以此为依据构建相应的人才培养模式。一、科学发展观指导下的应用型会计本科人才培养目标目前我国高等教育本科人才总体培养目标是“厚基础、宽口径、高素质、强能力”。社会主义市场经济体制要求会计人员不仅要熟练掌握会计的基本知识和操作技能,而且要具备多元化的知识结构和相应的能力水平。会计本科教育要树立“会计市场”意识,强化以学生为本,以学生发展为本,全面提高学生素质,尤其是实践能力,对每位学生的未来负责。 展开更多
关键词 会计人才市场 会计本科教育 人才培养模式 科学发展观 应用型 社会主义市场经济体制 培养目标定位 以学生发展为本
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化学教学中学生创新能力的培养探析 被引量:1
18
作者 郑刚 《成才之路》 2014年第36期90-91,共2页
创新是一个民族乃至于一个国家进步的不竭动力之一,同样,每一个人的成长过程中创新能力的培养不容小觑。高中化学教学面临着学生成长的特殊时期,更应注重对学生创新能力的培养。化学课程改革的目的在于倡导从学生个性特点与社会发展... 创新是一个民族乃至于一个国家进步的不竭动力之一,同样,每一个人的成长过程中创新能力的培养不容小觑。高中化学教学面临着学生成长的特殊时期,更应注重对学生创新能力的培养。化学课程改革的目的在于倡导从学生个性特点与社会发展的需要出发,激发学生学习化学的主动性与创新意识,学会科学探究的方法,形成初步的科学探究的能力。那么,在高中化学教学中该如何转变教育教学理念,以学生发展为本,在学生的“最近发展区”内努力发挥学生主体作用,让学生积极主动、富有个性地发展,鼓励学生应用多种方式表达对化学事物与现象的独特看法,从而不断提高自己的创新意识、创新能力呢? 展开更多
关键词 高中化学教学 能力的培养 学生创新 以学生发展为本 “最近发展区” 化学课程改革 教育教学理念 学生主体作用
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把语文教到学生心里——特级教师张赛琴访谈
19
作者 郑伟钟 《语文建设》 北大核心 2010年第1期4-9,共6页
新一轮课程改革以来,语文教学出现了积极、生动的态势。《基础教育课程改革纲要》中确立的"构建以学生发展为本的课程目标,设置具有均衡性、综合性与选择性的课程结构,精选学生终身学习和终身发展所必备的基础知识和基本技能,倡导... 新一轮课程改革以来,语文教学出现了积极、生动的态势。《基础教育课程改革纲要》中确立的"构建以学生发展为本的课程目标,设置具有均衡性、综合性与选择性的课程结构,精选学生终身学习和终身发展所必备的基础知识和基本技能,倡导自主、合作、探究的教学方式,探索有利于学生、教师和学校发展的课程评价制度"等理念和要求逐步得到落实。但是,当前语文教学也存在一些问题,课堂教学的有效性就是其中之一。如何提高教学的有效性,真正把语文教到学生心里,教育理论界和一线教师都做了很多研究和探索,江苏省语文特级教师张赛琴老师就是其中一位,本期我们对张老师进行了专访,请她谈谈相关经验。 展开更多
关键词 以学生发展为本 语文特级教师 语文教学 《基础教育课程改革纲要》 张赛琴 课程评价制度 课程目标 课程结构
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论如何培养学生的创新精神和实践能力 被引量:2
20
作者 吴春梅 《成才之路》 2011年第20期3-3,共1页
新课程评价的价值取向强调:以学生发展为本,培养创新精神和实践能力。即在整个社会宏观背景下,促进学生发展,促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。因此,以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育,是当前基础教育... 新课程评价的价值取向强调:以学生发展为本,培养创新精神和实践能力。即在整个社会宏观背景下,促进学生发展,促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。因此,以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点。如何培养学生的创新精神和实践能力是摆在教育工作者面前急需探讨的问题。 展开更多
关键词 以学生发展为本 实践能力 创新精神 培养 基础教育改革 新课程评价 教育工作者 宏观背景
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