随着课程改革的不断深入,英语教学理念也在不断更新。单元整体目标设计强调教学的整体性、综合性和可操作性,能够清晰地界定单元教学内容和学生能力目标,并为课时教学目标的制定提供依据。因此,小学英语教学要重视基于单元整体的教学目...随着课程改革的不断深入,英语教学理念也在不断更新。单元整体目标设计强调教学的整体性、综合性和可操作性,能够清晰地界定单元教学内容和学生能力目标,并为课时教学目标的制定提供依据。因此,小学英语教学要重视基于单元整体的教学目标设计,提升单元整体教学目标设计能力。文章以单元整体教学为视角,采用访谈法、文献资料和逻辑分析等方法,以小学英语人教版PEP六年级上册Unit 1 “How can I get there”为例,深入探讨如何设计小学英语单元整体教学目标,为优化英语课堂教学提供些许建议,并以此来进一步实现提高学生的核心素养这一新课程改革的总目标。展开更多
文摘随着课程改革的不断深入,英语教学理念也在不断更新。单元整体目标设计强调教学的整体性、综合性和可操作性,能够清晰地界定单元教学内容和学生能力目标,并为课时教学目标的制定提供依据。因此,小学英语教学要重视基于单元整体的教学目标设计,提升单元整体教学目标设计能力。文章以单元整体教学为视角,采用访谈法、文献资料和逻辑分析等方法,以小学英语人教版PEP六年级上册Unit 1 “How can I get there”为例,深入探讨如何设计小学英语单元整体教学目标,为优化英语课堂教学提供些许建议,并以此来进一步实现提高学生的核心素养这一新课程改革的总目标。
