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面向数字时代的复杂技能教学设计研究
被引量：
2
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作者
刘英群
黄浩
韩锡斌
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2024年第4期79-86,共8页
数字时代的技术发展重塑了工作环境和工作方式,高素质数字技能人才需要具备复杂技能以适应未来的工作需求。对复杂技能的培养应落实到日程教学中,基于真实情境中的数字化工作任务开展技能教学。为此,基于4C/ID模型和行动导向的学习理论...
数字时代的技术发展重塑了工作环境和工作方式,高素质数字技能人才需要具备复杂技能以适应未来的工作需求。对复杂技能的培养应落实到日程教学中,基于真实情境中的数字化工作任务开展技能教学。为此,基于4C/ID模型和行动导向的学习理论构建了以任务为中心的复杂技能教学设计框架,并应用该框架在一门信息技术类技能型课程中开展案例研究。主要围绕以下两个问题展开研究:(1)工作任务完成过程中哪些教学设计要素会影响复杂技能的获得?(2)课程案例中的复杂技能教学有哪些适用的教学策略?在案例课程中选择3个难易程度不同的工作任务,通过课堂观察、师生访谈以及教学设计迭代和优化,深入探索复杂技能教学的教学过程、关键教学要素和教学策略,最后形成8个关键教学要素、21个理论性教学策略和10个生成性策略,验证了复杂技能教学设计框架的适用性。
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关键词
复杂技能
数字技能
以任务为中心
教学策略
教学设计
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职称材料
对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之四——关于“首要教学原则”与“四成分教学设计模型(4C/ID)”
被引量：
7
2
作者
何克抗
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第10期29-32,39,共5页
文章从三个方面介绍了自己学习《教育传播与技术研究手册》(第三版)关于"首要教学原则"与"四成分教学设计模型(4C/ID)"等内容的心得、体会:一是先简要说明现有"首要教学原则"的基本内涵,二是评介首要教...
文章从三个方面介绍了自己学习《教育传播与技术研究手册》(第三版)关于"首要教学原则"与"四成分教学设计模型(4C/ID)"等内容的心得、体会:一是先简要说明现有"首要教学原则"的基本内涵,二是评介首要教学原则的重要意义与价值,三是阐述关于"四成分教学设计模型(4C/ID)"在各种不同条件下的贯彻实施方式与实施效果。
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关键词
首要教学原则
以任务为中心
的方法
四成分教学设计模型（4C
ID）
复杂技能分解
认知
任务
分析
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职称材料
题名
面向数字时代的复杂技能教学设计研究
被引量：
2
1
作者
刘英群
黄浩
韩锡斌
机构
清华大学教育研究院
浙江大学北京研究院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2024年第4期79-86,共8页
基金
国家社科基金2019年度教育学一般课题“高职院校信息技术融入技术技能培养的理论与实践研究”(课题编号:BCA10075)的研究成果。
文摘
数字时代的技术发展重塑了工作环境和工作方式,高素质数字技能人才需要具备复杂技能以适应未来的工作需求。对复杂技能的培养应落实到日程教学中,基于真实情境中的数字化工作任务开展技能教学。为此,基于4C/ID模型和行动导向的学习理论构建了以任务为中心的复杂技能教学设计框架,并应用该框架在一门信息技术类技能型课程中开展案例研究。主要围绕以下两个问题展开研究:(1)工作任务完成过程中哪些教学设计要素会影响复杂技能的获得?(2)课程案例中的复杂技能教学有哪些适用的教学策略?在案例课程中选择3个难易程度不同的工作任务,通过课堂观察、师生访谈以及教学设计迭代和优化,深入探索复杂技能教学的教学过程、关键教学要素和教学策略,最后形成8个关键教学要素、21个理论性教学策略和10个生成性策略,验证了复杂技能教学设计框架的适用性。
关键词
复杂技能
数字技能
以任务为中心
教学策略
教学设计
Keywords
Complex Skills
Digital Skills
Task-Centered
Instructional Strategies
Instructional Design
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之四——关于“首要教学原则”与“四成分教学设计模型(4C/ID)”
被引量：
7
2
作者
何克抗
机构
北京师范大学现代教育技术研究所
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第10期29-32,39,共5页
文摘
文章从三个方面介绍了自己学习《教育传播与技术研究手册》(第三版)关于"首要教学原则"与"四成分教学设计模型(4C/ID)"等内容的心得、体会:一是先简要说明现有"首要教学原则"的基本内涵,二是评介首要教学原则的重要意义与价值,三是阐述关于"四成分教学设计模型(4C/ID)"在各种不同条件下的贯彻实施方式与实施效果。
关键词
首要教学原则
以任务为中心
的方法
四成分教学设计模型（4C
ID）
复杂技能分解
认知
任务
分析
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
面向数字时代的复杂技能教学设计研究
刘英群
黄浩
韩锡斌
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2024
2
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职称材料
2
对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之四——关于“首要教学原则”与“四成分教学设计模型(4C/ID)”
何克抗
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
7
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